Пример 3 – решить неравенство:

Чтобы найти решение неравенства, нужно узнать знак числа, стоящего в скобках. Поскольку значение синуса любого угла меньше единицы, разность в скобках будет иметь знак минус. Исходя из этого, получаем решение неравенства: .

Рассмотрим одну из типовых задач для функции для четного n.

Пример 4: найдите область значений функции на интервале .

Решение основывается на свойстве данной функции, а именно ее монотонном возрастании. Найдем значения в границах интервала:

Таким образом, получаем ответ: .

Аналогичная задача существует для функции при нечетном n.

Пример 5: найдите область значений функции на интервале

Данная функция также имеет свойство монотонно возрастать при возрастании аргумента.

Аналогично предыдущему примеру найдем значения функции в граничных точках и получим ответ.

Таким образом, получаем ответ: .

Подобные задачи допускают различные формулировки, рассмотрим одну из них.

Пример 6: найдите наибольшее и наименьшее значение функции на интервале .

Ответ очевиден: наименьшего значения функция достигает при наименьшем значении аргумента, т. е. , наибольшее значение соответствует наибольшему значению х, но наш интервал заканчивается круглой скобкой, поэтому наибольшего х, а значит, и наибольшего у, не существует.

Пример 7: решить уравнение графически.

Разбиваем заданное уравнение на две функции:

Свойства данных функций нам известны, первая монотонно возрастает и обязательно проходит через три известные нам точки, вторая монотонно убывает, поэтому если данная система имеет решение, то оно единственное.

Построим заданные функции:

Рис. 5. Графики функций и

Очевидно, что решением системы является точка с координатами (1;1). Выполним проверку:

Таким образом, получили корень уравнения: .

Пример 8: найдите область определения функции.

Мы помним, что под корнем четной степени должно стоять только положительное выражение, в то время как на корень нечетной степени никаких ограничений не накладывается. Получаем неравенство:

Умножим неравенство на минус единицу, получим:

Получили неравенство в стандартном виде, выпишем и поясним его решения:

Рис. 6. Интервалы знакопостоянства квадратного неравенства

Таким образом, получили ответ: .

Пример 9: найти наибольшее значение функции.

Помним, что под корнем четной степени может стоять только неотрицательное число:

Рис. 7. Интервалы знакопостоянства квадратного неравенства

Определим, в каких пределах изменяется подкоренное выражение . Несложно найти, что оно принадлежит интервалу [0;1].

Рассмотрим функцию . Данная функция монотонно возрастает, поэтому своего максимума достигнет при максимальном значении х, т. е. получаем:

.

Пример 10: построить график и найти область значений функции.

Рис. 8. Графики функций, пример 10

Первая функция при убывает от двух до нуля. Вторая функция при возрастает от нуля до единицы.

Итак, если аргумент меняется в заданных пределах , функция принимает значения на интервале от нуля до двух, таким образом, получаем ответ: область значений функции .

Свойства функции лежат в основе решения различных задач с параметром, рассмотрим одну из них.

Пример 11: найти число корней уравнения с параметром.

Причем

Напомним, что решение задачи с параметром подразумевает перебрать все возможные значения параметра и для каждого из них указать ответ.

Для решения подобных задач можно применять следующий алгоритм:

1. Построить график функций;

График уже был построен в предыдущем примере, см. рисунок 8.

2. Рассечь график семейством прямых , найти точки пересечения и выписать ответ;

Выполним рассечение:

Рис. 9. Рассечение графика прямыми вида

Исходя из рисунка 9, выпишем ответ:

Уравнение не имеет корней при:

Уравнение имеет единственный корень при: .

Уравнение имеет два корня при: .

Итак, мы повторили свойства функций для всех значений n, построили графики и исследовали их. Кроме того, мы научились решать разнообразные типовые задачи, пользуясь свойствами изучаемых функций. На следующем уроке мы рассмотрим свойства корня n-й степени из неотрицательного числа.

Список литературы

Мордкович А.Г. Алгебра и начала математического анализа. – М.: Мнемозина.
Муравин Г.К., Муравина О.В. Алгебра и начала математического анализа. – М.: Дрофа.
Колмогоров А.Н., Абрамов А.М., Дудницын Ю.П. и др. Алгебра и начала математического анализа. – М.: Просвещение.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

Fizmat.by (Источник).
Terver.ru (Источник).
Studyport.ru (Источник).

Домашнее задание

1. Алгебра и начала анализа, 10–11 класс (А.Н. Колмогоров, А.М. Абрамов, Ю.П. Дудницын) 1990, № 425 (выполнить решение графически)

2. Найти минимальное значение функции:

а) ; б) ; в)

3. Найти количество решений уравнения с параметром , если