Здравствуйте. Рекомендуем посмотреть в конспекте к уроку пункт 3, пример 4. Там хорошо расписаны способы решения уравнений вида √f(x)=g(x). Если будут вопросы по теоретической части, с радостью на них ответим. Желаем успехов!

У вещественного корня могут быть два значения (положительное и отрицательное), и это затрудняет работу с корнями. Чтобы обеспечить однозначность, вводится понятие арифметического корня, значение которого всегда неотрицательно

Здравствуйте, возводим обе чести в квадрат, чтобы избавится от корня в левой части и получим: 6+3х=(-7+9х)², далее раскрываем скобки, приводим подобные и решаем квадратное уравнение. Не забываем выполнить проверку корней.

Что именно в решении примера Вам непонятно? Основные типовые задачи и методы их решения рассмотрены в уроке - посмотрите его внимательно. Если есть вопросы по материалу урока - задавайте, будем разбираться

Здравствуйте. Рекомендуем посмотреть в конспекте к уроку пункт 3, пример 4. Там хорошо расписаны способы решения уравнений вида √f(x)=g(x). Если будут вопросы по теоретической части, с радостью на них ответим. Желаем успехов!

У вещественного корня могут быть два значения (положительное и отрицательное), и это затрудняет работу с корнями. Чтобы обеспечить однозначность, вводится понятие арифметического корня, значение которого всегда неотрицательно