Классы
Предметы

Координатная прямая

Чтобы задать вопрос учителю, оплатите абонемент
Подробнее об абонементе, платных и бесплатных уроках

У вас уже есть абонемент? Войти

Оплатить абонементот 150 руб. в месяц
У вас уже есть абонемент? Войти
Пользователь Родитель
Пользователь 1209030

как вы так хорошо делаете?

Пользователь Ученик
Пользователь 1226632

А нет ли более простого определения основного свойства координатной прямой?

Пользователь
Ответ учителя:Учитель математики

Основное свойство координатной прямой - это установление соответствия между числами и точками на этой прямой, причем такое соответствие однозначно (одной точке соответствует только одно число).

Пользователь Ученик
Никита Евстигнеев Алексеевич

Мне кажется что в примере один есть последнее число! И это: 9(9) Скажите если я ошибаюсь!

Пользователь
Ответ учителя:Ковтун Екатерина

Уточните, пожалуйста, о каком примере идет речь (из урока\теста\тренажера).

Пользователь Родитель
Larisa Vasilyeva

Pochemy modyl' chisla / -3 / = 3 ????

Пользователь
Ответ учителя:Шпак Андрей

Геометрически |a| означает расстояние на координатной прямой от начала отсчета до точки, изображающей число а.

Пользователь Ученик
Пользователь 659274

скажите,а расстояние между точками может быть отрицательным числом?

Пользователь Ученик
Даша

Ни в коем случае р никогда не бывает отрицательным

Пользователь Родитель
Пользователь 727651

Что такое полуинтервал?

Пользователь Ученик
Пользователь 766685

Полуинтервал это когда на координатной прямой 2 точки и одна из них светлая а другая темная

Пользователь Ученик
Даша

полуинтервал Геометрическая модель, жаль не могу показать обозначение [а, b) или (b,a] аналитическая модель a < х < b

Пользователь Ученик
Пользователь 644783

всё хорошо спасибо

Пользователь
Ответ редактора:Носов Дмитрий Юрьевич

Спасибо за отзыв. Вы тоже можете участвовать в проекте, переслав информацию о нем знакомым и коллегам. См также другие способы участия http://interneturok.ru/ru/uchastvovat-v-proekte

Пользователь Ученик
Пользователь 618346

нажимаю на числовые неравенства 8 класс а кидает сюда

Пользователь
Ответ редактора:Носов Дмитрий Юрьевич

Для вашего удобства на сайте есть возможность выбрать конкретный учебник и посмотреть видео, соответствующие каждой его теме. Т.к. авторов и программ много, иногда названия уроков и даже классы в разных учебниках не совпадают, но содержание видеоурока соответствует выбранной Вами теме

Пользователь Ученик
Барсег

Доказательство! Здравствуйте не понятно объяснения доказательства: 1. В условии сказано Х0 принадлежит множеству 4 вкл, 8 не вкл. и оно наибольшее в этом множестве число. Значит, Х0 не может быть = 4, так как число 4, входит во множество и с него начинается отсчет множества, а это значит, что число 4 там наименьшее число. Вроде как множество может состоять из одного числа, где оно и наименьшее и наибольшее, но это не наш случай. Мы загадали, что Х0 у нас наибольшее число, а оно не может быть равно наименьшему числу 4, так как во множестве есть и другие числа стоящие правее. 2) выражение Х0 больше либо равен 0 противоречит первоначальным данным, в котоых сказано, что Х0 принадлежит множеству от 4х до 8, а значит строго больше 0. 3) Опять же выражение = Х0+8 больше либо равно 8 не возможно по условию, так как Х0 лежит в промежутке от 4х до 8, ну и поэтому Х0 +8 никак не может быть 8, это минимум 12. 4) на 1:38 минуте лектор говорит: Х0+8 на 2 больше либо равно 4 меньше 8 ?????? Картинка не такая! там есть Х1 и оно внезапно исчезает при умножении обоих частей неравенства на 2. Лектор читает с другой бумажки. 5)Объясните слова лектора - " 8ку переносим в правую левую часть" ???? Ну я то понял, что он сделал, он из обоих частей неравенства вычел 8, но как то это озвучено? Наверное надо перезалить видео, мне кажется так нельзя оставлять.

Пользователь
Ответ учителя:Стрелец Лидия Олеговна

Описанные неточности не обнаружены, укажите, пожалуйста, точное время видео, где возникают проблемы

Пользователь Ученик
Барсег

Лидия Олеговна. Там есть ссылочка на доказательство - "почему наибольшего числа в открытом промежутке не существует". Подскажите чье это доказательство и в каком учебнике оно описано?

Пользователь Ученик
Барсег

А ссылка на видео этого доказательства размещена в этом ролике в после 21:05, там видна фигурная стрелочка в полосе прокрутки.

Пользователь
Ответ редактора:Постный Алексей

В доказательстве существенных ошибок нет. По поводу первых трех замечаний: все указанные неравенства верные. Интервал - это множество различных значений. И запись, что x0 принадлежит некоторому интервалу означает, что x0 - одно из этих значений. Не любое значение из интервала (не путать с решением неравенств!), а одно из.

По 4 замечанию: в записи просто показано, что мы оцениваем величину x1, равную указанной дроби. Затем, мы уже преобразовываем неравенство и величина x1 нам не нужна - нам важно в конце получить верное неравенство.

По 5 замечанию: действительно, формулировка не совсем точная. Но по формулам на экране понятно, что именно произошло. Поэтому, это не столь серьезная ошибка для пересъема урока.

Пользователь Ученик
Барсег

Ок спасибо за разъяснение меня такому не учили :). Замечание: ...Ин­тер­вал - это мно­же­ство раз­лич­ных зна­че­ний. И за­пись, что x0 при­над­ле­жит неко­то­ро­му ин­тер­ва­лу озна­ча­ет, что x0 - одно из этих зна­че­ний. Не любое зна­че­ние из ин­тер­ва­ла (не пу­тать с ре­ше­ни­ем нера­венств!), а одно из. Очень важное.

Пользователь Ученик
Софья

Как решать задачи на подобии: "Пусть а - кол-во натуральных чисел в отрезке [0;70], а с - кол-во целых чисел в полуинтервале [-4;7,5). Найдите процентное отношение с : а"?

Пользователь
Ответ учителя:Стрелец Лидия Олеговна

Вам следует посмотреть уроки о числовых множествах: http://interneturok.ru/ru/school/algebra/11-klass/povtorenie/osnovnye-chislovye-mnozhestva-2 ; и о решении задач на проценты: http://interneturok.ru/ru/school/algebra/11-klass/bzadachi-iz-egeb/reshenie-tekstovyh-zadach-na-smesi-i-protsenty

Если по материалу возникнут вопросы - задавайте, будем разбираться

Пользователь Ученик
Пользователь 411226

Видимо ссылка "Доказательство"