Чтобы задать вопрос учителю, оплатите абонемент
Подробнее об абонементе, платных и бесплатных урокахУ вас уже есть абонемент? Войти
Здравствуйте! Знаменатель первой дроби √75+10 можно представить в виде: √(25*3)+10=5√3+10=5(√3+2). Теперь Вам необходимо привести дроби к общему знаменателю 5(2+√3)(2-√3) и упростить выражение.
УченикСпасибо!
УченикДобрый день. В первом тесте есть такое задание. Упростите корень[7 - 4*корень(3))]. После выделения полного квадрата мы получаем выражение вида: корень[(а-б)^2]. При этом за ответ можно считать и (б-а), и (а-б). Почему при выборе (а-б) пишет ошибку, и что правильный ответ (б-а), хотя оба верны?
УченикТо есть, правильным ответом считается 2 - корень[3]. А корень[3] - 2 правильным не считается
В общем случае в выражении корень[(а-б)^2] мы выносим (а-б) из-под корня со знаком модуля (|а-б|). В нашей ситуации а=2, б=корень [3] . Заметим, что корень[3] примерно равен 1.732 (2 - 1.732>0). Значит под знаком модуля находится положительное число, следовательно он раскрывается как 2 - корень[3].
УченикВ тесте написано "вычислить... если 5/х-1 =-3". Как это понимать извините меня?)))) Левую часть я упростил, без проблем, получилось х+4/х-1. А с 5/х-1 =-3 что делать?)) Ну ок, хорошо, давайте решим уравнение 5/х-1=-3. В итоге х равен -0,66666666666666666666666666666667. И теперь это подставляем в упрощенную нами левую часть х+4/х-1 да?
Всё верно, но -2/3 не надо переводить в десятичную дробь - подставлять следует в обыкновенном виде.
Ученикхорошо, спасибо
РодительВ тестах под номером 2 не получается решить этот пример 3x+√(4x^2+4x+2) при x=-0,6
Выделите под корнем полный квадрат и получите выражение 3х+|....|.
УченикВ тренажере номер 4. самое последнее: (1-SQR6)^2*(1+SQR6)^2 если считать вот так: (1-6)*(1+6)=-5*7=-45. Не сходится с Вашим ответом 25
(1-SQR6)^2 не равно 1-6 и (1+SQR6)^2 не равно 1+6. Из-за этого у Вас ошибка в вычислениях.
УченикПример 6. Куда делась тройка?
3 разложили как (√2)^2+1^2, чтобы под корнем выделить полный квадрат.
РодительЗдравствуйте! Я не поняла 2 вопроса из 2-ых тестов .Объясните пожалуйста как преобразить подкоренное выражение x+2 *√( 1+x) +2 и b/√b +1* ... и т. д.
1) Пример с х. Произведение двух выражений равно √( 1+x). Значит, этими выражениями будут 1 и √( 1+x). Выполним проверку: (1-√( 1+x))^2=1-2√( 1+x)+1+x=2+x-2√( 1+x).
2) Пример с b. Упростите выражение в скобках. Если сделаете все правильно, должно получиться 1/√b(√b+1). Далее выполняете деление дробей.
УченикОтлично было бы, если бы тесты содержали все примеры из урока. К сожалению, насколько мне кажется, в тесте отсутствуют примеры, где можно применить метод групировки и на тему избавления от иррациональности.
Ученикпочему во втором тесте не показывает правильные ответы? и у меня есть сомнения по поводу правильности ответов проверьте пожалуйста
В Ваших рассуждениях нет ошибки. Но в условии просят найти значение не выражения х+4/х-1, а немного другого выражения.
Сомнения в Вашем ответе должно вызывать хотя бы то, что значение квадратного корня получилось отрицательным.
Рекомендуем Вам еще раз посмотреть урок по данной теме.
Ученикпомогите решить пример 3 корень 8 - корень 50 + 2 корень 18 как правильно расписать
Здравствуйте! Подскажите куда копать с этим примером? http://prntscr.com/ios0tb Уже второй день застрял на нем, что то упускаю. Отгаданный ответ не помог понять как он появляется.