Клонирование является воспроизведением того или иного объекта в каком-то количестве копий. Естественно, копии должны содержать идентичный набор генетического материала, то есть одинаковое количество наследственных формаций. Если говорить о клонировании, то первые работы по клонированию были осуществлены в 40-х годах XX века, в России. Их осуществил русский эмбриолог Георгий Викторович Лопашов (Рис. 13).

Рис. 13

Он разработал эффективный метод пересадки ядра в яйцеклетку лягушки. В августе 1948 года ученый написал статью и послал её в журнал общей биологии, но, к сожалению, в то же время состоялась всем известная печальная сессия ВАСХНИЛ, на которой были утверждены идеи Лысенко, и статью, которую уже приняли к набору, отклонили. О работе Лопашова забыли, а в 50-е годы американские эмбриологи Бриггс и Кинг осуществили аналогичные опыты, и приоритет открытия достался им. В дальнейшем исследователь Гордон (Рис. 14) усовершенствовал методику удаления из яйцеклетки ядра и помещения туда ядра из других специализированных клеток.

Рис. 14

Он начал пересаживать ядра из клеток взрослого организма, в частности, из эпителия кишечника. Гордон добился того, что яйцеклетка с чужим ядром развивалась до достаточно поздних стадий (рис. 15).

Рис. 15. Схема клонирования лягушки путем пересадки ядра одной лягушки в яйцеклетку другой

В его экспериментах до 1-2% особей проходили стадию метаморфоза и превращались во взрослых лягушек.

Однако долгое время все попытки применить вышеописанный метод для клонирования млекопитающих были безуспешными. И только в 1997 году было опубликовано сообщение, в котором сотрудники Рослинского института (Шотландия) под руководством Яна Вильмута клонировали млекопитающее – овечку Долли.

Суть использованного метода заключалась в следующем. Яйцеклетки извлекали из овец породы «шотландская черномордая», помещали в искусственную питательную среду с добавлением телячьей сыворотки при 37^OC и провели операцию энуклеации (удаление собственного ядра). После этого возникла задача обеспечения яйцеклетки генетической информацией от организма, который надлежало клонировать. Для достижения этой цели использовали разные клетки донора, но наиболее удобными оказались диплоидные клетки молочной железы взрослой беременной овцы породы фин-дорсет. Эти клетки сливали с яйцеклеткой, лишенной ядра. Яйцеклетку затем активировали к развитию посредством электрического удара. Развивающийся зародыш помещали в матку приемной матери, где он развивался до своего рождения (рис. 16).

Рис. 16. Схема клонирования овцы

В дальнейшем были проведены успешные эксперименты по клонированию различных млекопитающих. Клонировали не только маленьких млекопитающих, таких как мышь, но и коз, свиней, коров. Надо сказать, что методика клонирования находится еще в стадии разработки, так как большое количество клонированных животных живут с различными патологиями или уродствами.

Домашнее задание

1. Что такое ядро? Каковы его функции в клетке?

2. Из чего состоит ядро? Как строение ядра связано с его функциями?

3. Что такое кариотип?

4. Какие хромосомные болезни вам известны? Каковы их признаки?

5. Каким образом было доказано значение ядра в жизнедеятельности клетки?

6. Какие организмы были клонированы путем пересадки ядра соматической клетки в яйцеклетку реципиента?

7. Допустимо ли клонировать ткани и органы для пересадки?

8. Оцените морально-этическую сторону клонирования.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов (Источник).

2. Антропогенез (Источник).

3. Первый канал (Источник).

4. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов (Источник).

5. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов (Источник).

6. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов (Источник).

7. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов (Источник).

8. Learn.genetics.utah.edu (Источник).

9. Learn.genetics.utah.edu (Источник).

Список литературы

1. Каменский А. А., Криксунов Е. А., Пасечник В. В. Общая биология 10-11 класс Дрофа, 2005.

2. Беляев Д. К. Биология 10-11 класс. Общая биология. Базовый уровень. – 11-е изд., стереотип. – М.: Просвещение, 2012. – 304 с.

3. Биология 11 класс. Общая биология. Профильный уровень / В. Б. Захаров, С. Г. Мамонтов, Н. И. Сонин и др. – 5-е изд., стереотип. – Дрофа, 2010. – 388 с.

4. Агафонова И. Б., Захарова Е. Т., Сивоглазов В. И. Биология 10-11 класс. Общая биология. Базовый уровень. – 6-е изд., доп. – Дрофа, 2010. – 384 с.