Чтобы не было противоречий с законом сохранения массы веществ, нужно уравнять число атомов каждого химического элемента слева и справа от стрелки.

Чтобы образовалась одна молекула кислорода, в реакцию должны вступить две молекулы воды. Поставив коэффициент «2» перед формулой воды. Теперь уравняем количество атомов водорода, поставив коэффициент «2» перед формулой Н₂, вместо стрелки поставим знак равенства:

2Н₂О = 2Н₂ + О₂

Эта запись является уравнением химической реакции. В отличие от схемы реакции, уравнение учитывает, что число атомов каждого химического элемента в реакции не меняется.

Цифры, стоящие перед формулой вещества, называются коэффициентами. Коэффициент показывает количество молекул вещества.

Прочитать записанное уравнение можно так: «Из двух молекул воды образуется две молекулы водорода и 1 молекула кислорода».

Алгоритм составления уравнения химической реакции:

Записать формулы исходных веществ.
Справа от формул исходных веществ (после стрелки) записать формулы продуктов реакции.
Расставить коэффициенты.

Пример 2. Составим уравнение реакции горения магния в кислороде (рис. 2).

Горение магния в кислороде

Рис. 2. Горение магния в кислороде

В результате этой реакции образуется одно вещество – оксид магния. Схема этой реакции:

Mg + O₂ → MgO

Расставим коэффициенты. Так как в левой части уравнении два атома кислорода, а в правой – один. Поставим коэффициент «2» перед формулой оксида магния. Теперь атомов магния в правой части стало два, поэтому поставим коэффициент «2» перед формулой магния. Уравнение реакции будет выглядеть следующим образом:

2Mg + O₂ = 2MgO

Коэффициенты в уравнении реакции обозначают не только число молекул каждого вещества, но и соотношение количеств веществ, участвующих в реакции. Поэтому уравнение разложение воды можно прочитать еще так: «При разложении каждых двух молей воды образуется 2 моля водорода и 1 моль кислорода».

Список рекомендованной литературы

Емельянова Е. О., Иодко А. Г. Организация познавательной деятельности учащихся на уроках химии в 8-9 классах. Опорные конспекты с практическими заданиями, тестами: Часть I. – М.: Школьная Пресса, 2002. (с. 49)
Ушакова О. В. Рабочая тетрадь по химии: 8-й кл.: к учебнику П. А. Оржековского и др. «Химия. 8 класс» / О. В. Ушакова, П. И. Беспалов, П. А. Оржековский; под. ред. проф. П. А. Оржековского. - М.: АСТ: Астрель: Профиздат, 2006. (с. 40-41)
Химия: 8-й класс: учеб. для общеобр. учреждений / П. А. Оржековский, Л. М. Мещерякова, Л. С. Понтак. М.: АСТ: Астрель, 2005. (§18)
Химия: неорг. химия: учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман. – М.: Просвещение, ОАО «Московские учебники», 2016. (§20-21)
Энциклопедия для детей. Том 17. Химия / Глав. ред. В. А. Володин, вед. науч. ред. И. Леенсон. – М.: Аванта+, 2003.

Дополнительные веб-ресурсы

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (Источник)
Электронная версия журнала «Химия и жизнь» (Источник)
Тесты по химии (онлайн) (Источник)
Интернет-портал «chemister.ru» (Источник)

Домашнее задание

с. 89 №№ 6, 7 из учебника «Химия: 8- класс» (П. А. Оржековский, Л. М. Мещерякова, Л. С. Понтак. М.: АСТ: Астрель, 2005).
с. 41 №№ 3, 4 из Рабочей тетради по химии: 8-й кл.: к учебнику П. А. Оржековского и др. «Химия. 8 класс» / О. В. Ушакова, П. И. Беспалов, П. А. Оржековский; под. ред. проф. П. А. Оржековского. - М.: АСТ: Астрель: Профиздат, 2006.