Удивителен подтекст чеховского рассказа. Без этого подтекста невозможно понять мысли автора.

«Пока Алехин рассказывал, дождь перестал, и выглянуло солнце. Буркин и Иван Иваныч вышли на балкон; отсюда был прекрасный вид на сад и на плес, который теперь на солнце блестел, как зеркало. Они любовались и в то же время жалели, что этот человек с добрыми, умными глазами, который рассказывал им с таким чистосердечием, в самом деле вертелся здесь, в этом громадном имении, как белка в колесе, а не занимался наукой или чем-нибудь другим, что делало бы его жизнь более приятной...»

Природа заставляет человека почувствовать его слабость и в то же время наслаждение и восторг, которые может дать жизнь. Неудивительно, что именно картиной природы, изображающей широту, родной простор, заканчивается рассказ. Это надежда на то, что люди услышат рассказ помещика Алехина и будут вести себя в соответствии со своими чувствами.

Автор пытается сказать, что выход есть, что не нужно плыть по течению, а стоит бороться за каждый светлый день, за свое счастье и свою любовь. И нельзя смиряться с пустотой и бесцельностью жизни, нужно идти вперед.

Закончим наш урок словами литературоведа Коровина.

«Между тем любовь – чувство бескорыстное, не терпящее рациональных вопросов, не поддающееся власти рассудка. Рассудочные вопросы убивают любовь. При этом вопросы далеко не праздные, а глубоко нравственные. История, о которой повествуется в рассказе, связана с хорошими, честными и благородными людьми.

Ими овладели и подчинили себе и обстоятельства, и внутренние, личные причины, которые герои рассказа не в силах переступить. Суть чеховского рассказа состоит не в том, как надо практически повести себя в сложившихся условиях. Чехов не дает одинакового и годного для всех случаев или только для этого случая рецепта. Философский смысл рассказа проявляется в возвышении любви как чувства, перед которым все другие рассудочные соображения оказываются мелкими и незначительными: «Я понял, что когда любишь, то в своих рассуждениях об этой любви нужно исходить от высшего, от более важного, чем счастье или несчастье, грех или добродетель в их ходячем смысле, или не нужно рассуждать вовсе». Любовь в таком понимании выше всего на свете, она не нуждается в логических, рассудочных подпорках. В ней самой заключено ее оправдание. Драматизм ситуации, нарисованной Чеховым, и заключается в том, что герои оказались в плену обычных и сковавших их души представлений о любви».

Список литературы

1. Литература. 8 класс. Учебник в 2 ч. Коровина В.Я. и др. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2009.

2. Корней Чуковский. О Чехове

3. Меве Е.Б. Медицина в жизни и творчестве А.П. Чехова. – Киев, Госмедиз УССР, 1961 г., 288 стр.: илл., портр. Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

1. Интернет портал «Чехов Антон Павлович» (Источник)

2. Интернет портал «Litra.ru» (Источник)

3. Интернет портал «Сезоны годы» (Источник)

Домашнее задание

1. Прочитать рассказ И.А. Бунина «Кавказ». Сопоставить сюжеты и героев рассказов Чехова и Бунина. Выявить сходство и различие позиций авторов.

2. Ответьте на вопросы:

1) В чем суть рассказа? О чем он? Кто его герои?
2) Можно ли было предположить, как будут развиваться события?
3) Какое значение для развития действия имел рассказ о красивой Пелагее и поваре Никаноре?
4) Каково ваше отношение к героям и их поступкам? Что хотел сказать читателям автор? Как вы понимаете концовку рассказа?
5) Какие размышления у вас вызвал рассказ? Осуждаете или одобряете вы поступки героев?
3. Письменно ответить на вопросы: «кто прав и кто виноват в безысходной ситуации?» или «правильно ли поступили герои?»