На данном уроке мы отправимся с вами в интересное место. Вы узнаете, куда мы отправимся, когда решите цепочку примеров. Правильный ответ подскажет, куда мы пойдем (рис. 1).

Рис. 1

6 – 2 = 4

4 + 1 = 5

5 – 2 = 3

3 + 1 = 4

Мы получили ответ 4, идем в цирк, но не простой цирк, а математический (рис. 2).

Рис. 2

Всем друзьям на удивленье начинаем представленье.

Задание 1

1-ый номер – выступление весёлых собачек (рис. 3).

Рис. 3

У каждой собачки мяч с ответом. Решите примеры и помогите собачкам правильно занять свои места (рис. 4).

Рис. 4

Все собачки на своих местах.

Задание 2

Есть в программе цирковой

Настоящий слон живой.

Он жонглер и акробат,

Выступать он очень рад.

Проверьте примеры и исправьте ошибки (рис. 5).

Рис. 5

3 + 7 = 10 – ответ правильный;

9 + 2 = 9 – ответ неправильный, так как 8 + 2 = 10;

1 + 9 = 10 – ответ правильный;

10 – 5 = 5 – ответ правильный;

6 + 4 = 8 – ответ неправильный, так как 6 + 4 = 10;

10 – 2 = 8 – ответ правильный;

10 – 4 = 7 – ответ неправильный 10 – 4 = 6 (рис. 6).

Рис. 6

Молодцы, мы спасли выступление.

Задание 3

Самое интересное в цирке – это фокусы. У фокусника есть волшебная шляпа. Решите примеры, каждый ответ – буква (рис. 7).

Рис. 7

Расставьте буквы по местам, и вы узнаете, кого вытащит фокусник из своей шляпы (рис. 8).

Рис. 8

Фокусник вытащил кролика из шляпы.

Задание 4

Следующий номер – мишка на велосипеде (рис. 9).

Рис. 9

Поможем ему проехать математический лабиринт. Вспомним вычитание с переходом через десяток (рис. 10).

Рис. 10

Задание 5

На арене бегемот,

Широко разинув рот,

Он силач, и он атлет,

Гирю поднимает вверх.

Давайте покажем бегемоту, как мы сильны в математике (рис. 11).

Рис. 11

Посчитайте, сколько фруктов и овощей съел бегемот на завтрак (рис. 12).

Рис. 12

А теперь сложим всё вместе:

20 + 10 + 30 + 15 = 75

Ответ: 75 овощей и фруктов съел бегемот на завтрак.

Задание 6

В цирке он смешнее всех,

У него большой успех,

На арене выступает,

Скуку быстро разгоняет.

Догадались? Это клоун. Решите примеры и определите, в каком костюме он будет выступать.

Определим колпачок (рис. 13).

Рис. 13

44 + 12 = 56 – синий колпачок

Определим костюм (рис. 14).

Рис. 14

47 – 13 = 34 – синий костюм со звёздочками.

Определим башмаки (рис. 15).

Рис. 15

24 + 5 = 29 – розовые башмаки.

Вот какой клоун у нас получился (рис. 16).

Рис. 16

На данном уроке вы повторили сложение и вычитание. Помогли справиться с цирковыми номерами клоуну, фокуснику, слону и другим артистам цирка. Решая веселые задачи, вы закрепили изученный ранее материал, что поможет вам в дальнейшем изучении математики.

Список литературы

Александрова Л. А., Мордкович А. Г. Математика 1 класс. – М: Мнемозина, 2012.
Башмаков М. И., Нефедова М. Г. Математика. 1 класс. – М: Астрель, 2012.
Беденко М. В. Математика. 1 класс. – М7: Русское слово, 2012.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

Интернет-портал «miksike.net» (Источник)
Интернет-портал «slideshare.net»(Источник)
Интернет-портал «iqsha.ru» (Источник)

Домашнее задание

1. Зачеркните неверные равенства. Напишите внизу равенства с верными ответами.

6 + 6 = 13

7 + 8 = 15

9 + 6 = 15

8 + 8 = 14

................

................

................

................

7 + 4 = 11

5 + 8 = 14

6 + 5 = 11

9 + 7 = 15

................

................

................

................

8 + 3 = 11

9 + 4 = 12

7 + 5 = 14

8 + 6 = 13

................

................

................

................

2. Заполните таблицы.

	- 6
11
13
15
12

	- 7
14
13
16
11

	- 8
17
14
12
15

	- 9
18
12
17
14

	- 4
11
13
16
12

3. Решите примеры и раскрасьте рисунок: