В старину люди пользовались разными мерами длины. Измеряли длину большим пальцем, пядью (расстояние между кончиком большого пальца и кончиком указательного пальца), шагами, локтями (от фаланги среднего пальца до локтя). Человеку нужны были меры длины для того, чтобы мерить ткань для пошива одежды, строить ровную и удобную мебель, построить дом. Однако, такие измерения не были точны.

Для точных измерений были придуманы единые единицы измерения длины. Одна из них – это сантиметр. Сантиметр мы можем увидеть на линейке. Если рассмотреть линейку, то увидим, что на ней нанесены деления. Расстояние от одного большого деления до другого и есть сантиметр (рис. 1)

Рис. 1

Задание 1. Какую из этих пар отрезков легче сравнить?

Ответ: Мы видим, что из этих двух пар отрезков легче сравнить первую пару, так как начало отрезков находится на одном уровне. И значит, первый отрезок короче второго.

Вторую пару сравнить сложнее, потому что начало отрезков находится на разных уровнях.

Для того чтобы правильно измерить длину отрезка, нужно приложить линейку нолем к началу отрезка и посмотреть, на каком делении наш отрезок заканчивается. Получается, второй конец отрезка находится на делении 10. Значит, длина отрезка 10 сантиметров.

Рис. 2

В математике сокращенно записывают ответ так: длина отрезка 10 см.

Задание 2: Измерим длину карандаша на рис. 3.

Рис. 3

Для этого приложим карандаш одним концом к началу линейки – к нолю, а также посмотрим, где карандаш заканчивается. Мы видим, что это цифра 4 (рис. 4). Значит, длина карандаша – 4 см.

Рис. 4

Итак, на этом уроке мы рассмотрели отрезки. Мы узнали, как измеряли отрезки в старину, и познакомились с единой единицей измерения отрезков и первой единицей измерения – сантиметр.

Список литературы

Александрова Л. А., Мордкович А. Г. Математика 1 класс. – М: Мнемозина, 2012.
Башмаков М. И., Нефедова М. Г. Математика. 1 класс. – М: Астрель, 2012.
Беденко М. В. Математика. 1 класс. – М7: Русское слово, 2012.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

Фестиваль педагогических идей (Источник)
Социальная сеть работников образования (Источник)
Фестиваль педагогических идей (Источник)

Домашнее задание

1. На рисунке изображены 3 линейки и отрезки. Определить длину каждого отрезка с помощью линейки.

2. Сравнить три отрезка между собой и посчитать разницу.

3. С помощью линейки измерить длину калькулятора, ручки, корректора, резинки, карандаша.

Сравнить их длину между собой.

4. Расположить указанные в условии предметы в порядке возрастания их длины.