Урок: Письменные приемы вычислений 57 – 26
1. Вычитание двузначных чисел
Нам нужно сделать вычитание: 57 – 26.
Давайте представим числа в виде моделей.
Модель числа 57. (Рис. 1.)
Рис. 1.
В числе "26" 2 десятка и 6 единиц. нам нужно уменьшить число "57" на 2 десятка и 6 единиц. На модели числа "57" нужно убрать 2 треугольника и 6 кружочков. У нас осталось 3 треугольника и 1 кружечек. (Рис. 2.)
Рис. 2.
Какое это число?
Это число 31.
57 – 26 = 31
2. Вычитание в столбик – пример 1
Эти же вычисления удобно выполнить в столбик, то есть сделать письменное вычисление. Давайте посмотрим, как это сделать.
При вычитании уменьшаемое пишется сверху, а вычитаемое под ним, так, чтобы под единицами уменьшаемого были записаны единицы вычитаемого, а под десятками уменьшаемого десятки вычитаемого. Знак действие пишется слева от записи, а знак «=» заменяется чертой. (Рис. 3.)
Рис. 3.
Вычитание мы начитаем с наименьшего разряда – разряда единиц. Из 7 единиц нужно вычесть 6 единиц. 7 – 6 = 1. Цифру 1 мы записываем под разрядом единиц. Теперь переходим к разряду десятков. 5 – 2 = 3. Записываем 3 под разрядом десятков. (Рис. 4.)
Рис. 4.
3. Вычитание в столбик с Незнайкой
Незнайка тоже учился вычитать в столбик. Давайте посмотрим, как это у него получилось. (Рис. 5.)
Рис. 5.
Все ли правильно у Незнайки?
Давайте поможем ему исправить его записи. Мы видим, что знак «-» Незнайка поставил неправильно. Еще Незнайка не смог вычислить ответ. Но Незнайка правильно записал числа: уменьшаемое и под ним вычитаемое, под разрядом единиц разряд единиц, под разрядом десятков разряд десятков. Давайте поможем Незнайке выполнить вычитание. (Рис. 6.)
Рис. 6.
Из 8 единиц вычитаем 5 единиц. 8 – 5 = 3. Из 4 десятков вычитаем 2 десятка. 4 – 2 = 2. Результат выражения 23. (Рис. 7.)
Рис. 7.
4. Итоги урока
На этом уроке мы познакомились с вычитанием в столбик.
5. Отличие устных вычислений от письменных
Вычисления можно выполнять письменно и устно. (Рис. 8.)
Рис. 8.
Порядок действий при письменных и устных вычислениях разный. При устных вычислениях мы начинаем действовать с наивысшего разряда, в данном случае это разряд десятков. Выполнив действие с десятками, мы переходим к выполнению действия с единицами. При письменных вычислениях мы начинаем вычисления с наименьшего разряда, в данном случае это разряд единиц. Затем мы переходим к разряду десятков.
Список рекомендованной литературы
1. Александрова Э.И. Математика. 2 класс. М.: Дрофа – 2004.
2. Башмаков М.И., Нефёдова М.Г. Математика. 2 класс. М.: Астрель – 2006.
3. Дорофеев Г.В., Миракова Т.И. Математика. 2 класс. М.: Просвещение – 2012.
Дополнительные веб-ресурсы
1. Технология индивидуализированного обучения Ю.А. Макаров (Источник).
2. Методики преподавания предметов в начальной и средней школе (Источник).
3. Международный образовательный портал - Мир учителя (Источник).
Сделай дома
Решите выражения:
а). 33 – 12 б). 28 – 15 в). 47 – 22
Решите выражения:
Решите выражения:
