Формулировка целей урока
Данный урок посвящен теме «Приемы вычисления для случаев вида 26 + 4, 30 – 7». На нем вы научитесь получать круглые числа, прибавляя к двузначному числу однозначное, и вычитать из круглого числа однозначное. Вначале вспомним состав числа 10, так как это поможет легче освоить материал данного урока.
Вставка №1 – Однозначное число
Однозначное число - это число, в записи которого использован всего один знак. Однозначных чисел 9. Самое маленькое натуральное – 1, самое большое – 9.
Состав числа 10
Сначала вспомним состав числа 10.
10 = 9 + 1
10 = 8 + 2
10 = 7 + 3
10 = 6 + 4
10 = 5 + 5
Решение примеров – пример №1
Теперь решим выражение: 26 + 4.
Модель числа 26:
Рис. 1.
Число 26 двузначное. В нем 2 десятка и 6 единиц. Давайте прибавим 4 единицы.
Рис. 2.
Мы видим, что 6 + 4 = 10. 10 – это один десяток. Значит, прибавив к 26 число 4, мы получаем еще один десяток. 2 десятка + 1 десяток = 3 десятка. 3 десятка – это число 30.
Значит: 26 + 4 = 30
Решение примеров – пример №2
Теперь попробуем из числа 30 вычесть 7 единиц. Посмотрите внимательно на модель числа 30.
Рис. 3.
Мы видим, что число 30 – число, состоящее из 3 десятков. Заменим модель одного десятка на отдельные единицы.
Рис. 4.
Теперь вычтем из числа «10» 7 единиц.
У нас с вами остался такой рисунок:
Рис. 5.
Какое число изображено на рисунке?
На рисунке изображено 2 десятка и 3 единицы. Это число 23.
30 – 7 = 23
Решение примеров – пример №3
Теперь давайте еще потренируемся.
Рис. 9.
Какие числа должны стоять на месте вопросительного знака, чтобы число, записанное в треугольнике, было суммой чисел, записанных в квадратах?
30 – 4 = ? и 70 – 8 = ?
30 – 4 = 26
70 – 8 = 62
Вставка №3 – Круглое число
Числа, в разряде единиц которых записан «0», называются круглыми. Самое маленькое круглое число – это число 10, самое большое двузначное число – 90.
Итоги урока
Итак, сегодня мы познакомились с приемами вычисления, и теперь вы сможете их использовать в своей дальнейшей работе.
Список рекомендованной литературы
1. Александрова Э.И. Математика. 2 класс. М.: Дрофа – 2004.
2. Башмаков М.И., Нефёдова М.Г. Математика. 2 класс. М.: Астрель – 2006.
3. Дорофеев Г.В., Миракова Т.И. Математика. 2 класс. М.: Просвещение – 2012.
Дополнительные веб-ресурсы
1. Nsportal.ru (Источник).
2. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» (Источник).
3. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» (Источник).
Сделай дома
1. Найдите результаты выражений:
а) 23 – 3 б) 17 + 3 в) 34 + 6
2. Решите цепочку:
Рис. 10.
3. Решите примеры и представьте в виде моделей:
а) 37 – 7 б) 24 + 6 в) 13 + 7
