Очень хороший урок спасибо!

спасибо за урок

Здравствуйте, скажите, пожалуйста, вот есть задача: "Девочкам раздали 16 ленточек, по 4 каждой. Сколько девочек получили ленточки?" Деление проверяется умножением и умножение проверяется делением. Здесь слово "раздали", как я понял, подразумевается действием деления ( предметов стало меньше). Если представить задачу уравнением, то оно будет выглядеть так: "х*4=16". Тогда получается, что "количество девочек, которые получили ленточки" умножаем на "количество ленточек на каждую девочку" равно "количество ленточек в целом". ?

было очень сложно

"Листики бумаги порезали на 3 части каждый. Получилось 18 частей. Сколько листочков бумаги порезали?" - Здравствуйте, а можно эту задачу решить уравнением? Х÷3=18 ?

тут говорилось с задачами почему не пример сразу??????????

почему умножением УЧИТЕЛЬ???

В видеоприложении к уроку ("Деление") преподаватель говорит, что "умножение - это последовательное сложение, а деление - это последовательное вычитание". С умножением все понятно. Например, 3*5 = 3+3+3+3+3. А что означает, что деление - это последовательное вычитание? Спасибо.

для чего человеку деление?!

Очень хороший урок спасибо!

спасибо за урок

Здравствуйте, скажите, пожалуйста, вот есть задача: "Девочкам раздали 16 ленточек, по 4 каждой. Сколько девочек получили ленточки?" Деление проверяется умножением и умножение проверяется делением. Здесь слово "раздали", как я понял, подразумевается действием деления ( предметов стало меньше). Если представить задачу уравнением, то оно будет выглядеть так: "х*4=16". Тогда получается, что "количество девочек, которые получили ленточки" умножаем на "количество ленточек на каждую девочку" равно "количество ленточек в целом". ?