А пока на практике научимся правильно ставить вопросы и распределять слова в группы.

Распределим слова в группы: слова, обозначающие предмет; признак предмета; действие предмета.

Зелень, звонить, светлеть, зелёный, звон, свет, звонкий, зеленеть, светлый.

Проверим правильность выполнения задания:

Что? Зелень – обозначает предмет.

Что делать? Звонить – обозначает действие.

Что делать? Светлеть – действие.

Какой? Зелёный – признак предмета.

Что? Звон – предмет.

Что? Свет – предмет.

Какой? Звонкий – признак.

Что делать? Зеленеть – действие.

Что делать? Светлеть – действие.

ПРЕДМЕТ	ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА	ДЕЙСТВИЕ ПРЕДМЕТА
Зелень	Зелёный	Зеленеть
Звон	Звонкий	Звонить
Свет	Светлый	Светлеть

Составим цепочку слов по образцу:

Цветок – цветочный – цвести.

Ночь –

Смех –

Рыба –

Холод –

Корм –

Проверим, что получилось:

Ночь – какой? – Ночной – что делать? – Ночевать.

Смех – какой? – Смешной – что делать? – Смешить.

Рыба – какой? – Рыбный – что делать? – Рыбачить.

Холод – какой? – Холодный – что делать? – Холодить.

Корм – какой? – Кормовой – что делать? – Кормить.

Каждая часть речи имеет общее значение, одинаковые вопросы, а также общие признаки. Понаблюдаем за общими признаками слов каждой группы.

Рассмотрим картинки.

Рис. 1. Яблоко (Источник)

Рис. 2. Яблоки (Изображение /

Shutterstock / FOTODOM)

Рис. 3. Цветок (Источник)

Рис. 4. Цветы (Источник)

Один или много предметов обозначают слова?

Яблоко – один предмет. Яблоки – много предметов.

Цветок – один предмет. Цветы – много предметов.

Это общее свойство – обозначать один или много предметов.

Одушевлённые или неодушевлённые предметы?


Рис. 5. Воробей (Источник)	Рис. 6. Книга (Источник)	Рис. 7. Солнце (Источник)

Рис. 8. Девочка (Источник)	Рис. 9. Кошка (Изображение / Shutterstock / FOTODOM)	Рис. 10. Юла (Источник)

Кто? Воробей – одушевлённый предмет

Что? Книга – неодушевлённый предмет

Что? Солнце – неодушевлённый предмет

Кто? Девочка – одушевлённый предмет.

Кто? Кошка – одушевлённый предмет.

Что? Юла – неодушевлённый предмет.

Делаем вывод: у слов, обозначающих предметы, есть общие признаки – они могут обозначать один или несколько предметов, называть одушевлённый и неодушевлённый предмет.

Определим, признак принадлежит одному или нескольким предметам.

Зелёный (лист), цветные (карандаши).


Рис. 11. Зелёный лист	Рис. 12. Цветные карандаши

Лист– какой? – Зеленый – признак принадлежит одному предмету.

Карандаши – какие? – Цветные – признак принадлежит нескольким предметам.

Делаем вывод: признак может принадлежать одному или нескольким предметам.

Рассмотрим картинки и определим, когда происходит действие: в настоящий момент, уже произошло или произойдёт?


Рис. 13. Читают (Источник)	Рис. 14. Поймал (Изображение / Shutterstock / FOTODOM)	Рис. 15. Прыгнет (Источник)

Что делают? Читают. Действие происходит в настоящий момент.

Что сделал? Поймал. Действие уже произошло.

Что сделает? Прыгнет. Действие ещё произойдёт.

Делаем вывод: у группы слов, которая обозначает действие предмета, есть общий признак: они указывают, в какой момент происходит действие.