02. Живая и неживая природа

Данный видеоурок предназначен для самостоятельного изучения темы «Живая и неживая природа». Первоклассникам предстоит познакомиться с украшением нашего мира — природой, которая окружает человечество буквально повсюду. Также учитель объяснит, что относится к живой и неживой природе.

Природа украшает наш мир

Природа украшает наш мир. С каким удовольствием мы слушаем пение птиц, журчание ручейка, таинственный шёпот леса! С каким наслаждением мы любуемся зеркальной гладью рек, величественной громадой гор.

Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое.
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туман и роса,
Человек и время года —
Это всё вокруг природа.

Что относится к природе, а что не относится?

К природе относится всё, что нас окружает: солнце, воздух, вода, реки и озёра, горы и леса, растения, животные и сам человек. К природе не относится только то, что сделано руками человека: дом, в котором вы живёте, стол, за которым вы сидите, книга, которую вы читаете.

Внимательно рассмотрите рисунки и определите, что относится к природе, а что сделано руками человека.

Живая и неживая природа

Природой называется всё то, что нас окружает и не сделано руками человека. Природа делится на живую и неживую. К неживой природе относятся солнце, воздух, вода, горы, камни, песок, небо, звёзды. К живой природе относятся растения, животные и грибы.

Рассмотрим признаки живой и неживой природы.

На рисунках 8 и 9 изображены две звезды: морская и космическая.

Морская звезда дышит, а космическая звезда не дышит.

Морская звезда растёт, а космическая не растёт.

Питается морская звезда, космическая не питается.

Морская звезда даёт потомство, космическая не даёт потомства.

Может ли морская звезда жить вечно? Нет, она умирает.

Морская звезда относится к живой природе, так как она дышит, растёт, питается, даёт потомство и умирает.

Космическая звезда относится к неживой природе, потому что она не дышит, не растёт, не питается и не даёт потомства.

Признаки объектов живой природы

Природа имеет две формы: живую и неживую. 

Объекты неживой природы таких признаков не имеют.

Рассмотрите картинки и определите, частью живой или неживой природы являются данные предметы.

Цыплёнок дышит, питается, растёт, даёт потомство, умирает, значит, цыплёнок относится к живой природе.

Камень не дышит, не питается, не растёт, не даёт потомства, разрушается, значит, камень относится к неживой природе.

Подсолнух растёт, питается, дышит, размножается семенами, погибает, значит, подсолнух относится к живой природе.

Выполните упражнения. Распределите предметы на две группы: живая и неживая природа.

Внимательно рассмотрите рисунки и определите, что лишнее.

Частью какой природы является человек? Человек растёт, питается, дышит, даёт потомство, значит, человек — часть живой природы.

Рассмотрите рисунки. Какие признаки живой природы на них изображены?

На рисунке 21 изображён рост, на рисунке 22 — питание, на рисунке 23 — дыхание, на рисунке 24 — потомство.

Связь живой и неживой природы

Представим на минутку, что исчезнет неживая природа, а именно: солнце, воздух и вода. Смогут ли тогда растения, животные и сам человек существовать? Нет, живая и неживая природа связаны между собой. Давайте рассмотрим примеры таких связей.

1. Без солнечного света и тепла не может существовать большинство животных, растений и сам человек.

2. Без воды всё живое погибает.

3. Всё живое дышит воздухом. Воздух должен быть чистым.

Как вы думаете, могли бы люди жить без природы? Конечно, нет, вся наша жизнь связана с природой. Мы дышим воздухом, утоляем жажду водой, человек не может жить без пищи, а пищу нам дают животные и растения.

Охрана природы

Природа — наш дом. Человек должен беречь и охранять её. Природа очень богата, но богатство её не безгранично. И человек должен пользоваться этими богатствами разумно и ответственно. Об этом говорит своим читателям великий русский писатель Михаил Пришвин в рассказе «Кладовая солнца».      

Для рыбы нужна чистая вода. Будем охранять наши водоёмы.

В лесах, степях, горах живут разные ценные животные. Будем охранять наши леса, степи, горы.

Рыбы — вода, птицы — воздух, звери — лес, степь, горы, а человеку нужна Родина. Любить и охранять природу — значит любить и охранять Родину!

На следующем уроке будет рассмотрена тема «Разнообразие растений». В ходе занятия вы познакомитесь с важной частью природы — растениями.

Список рекомендованной литературы

1. Окружающий мир. 1-й класс: учебник. — В 2-х частях / А. А. Плешаков. — 16-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2023. — (Школа России).

Рекомендованные ссылки на интернет-ресурсы

1. Российская электронная школа. Окружающий мир. 2-й класс. Урок 2. Природа и рукотворный мир.

Рекомендованное домашнее задание

1. Перечислите отличительные признаки живой природы.

2. А есть ли связь между живой природой и неживой? Приведите 2–3 примера.

3. Почему нужно охранять природу? Обсудите это вместе со взрослыми.

4. Нарисуйте два рисунка. На одном рисунке изобразите только предметы живой природы, а на другом — неживой природы.

Список использованных источников:

Рис. 1–26. Изображения используются согласно лицензии Shutterstock / FOTODOM