Классы
Предметы

Понятие об окончании.  Роль окончания и предлога в предложении. Формы слова

Этот видеоурок доступен по абонементу
Подробнее об абонементе, платных и бесплатных уроках

У вас уже есть абонемент? Войти

Оплатить абонементот 75 руб. в месяц
У вас уже есть абонемент? Войти
Понятие об окончании.  Роль окончания и предлога в предложении. Формы слова

На этом уроке вы познакомитесь с окончанием, узнаете, какое окончание называется нулевым. Поразмышляете над  ролью окончания и предлога в предложении, понаблюдаете за формами слов. Узнаете, какая форма слова называется начальной.

Введение

На уроке вы познакомитесь с очень важным понятием – окончанием. Затем мы поговорим о роли окончания и предлога в предложении. Вы познакомитесь также с формами слов.

Что такое окончание?

Прочитайте. Понятно ли вам, какая мысль выражена в этом предложении?

Дочк_  слуша_  мам_.

Добавим к словам части.

Дочка  слушает маму.

Дочку слушает мама.

Дочки слушают маму.

Мы добавили к словам -а, -у, -и, -ет, -ют.

Это часть слова, которая внесла своё значение, называется окончанием.

Чтобы в речи связывать слова друг с другом, мы изменяем их.

Часть слова, которая изменяется, – это окончание.

Окончание, как правило, находится в конце слова после корня или суффикса. Выделяется значком, похожим на прямоугольную рамочку. 

Итак, окончание – это изменяемая часть слова, с помощью которой слова связываются друг с другом.

Как найти в слове окончание?

Так как окончание – это изменяемая часть слова, слово нужно изменить.

Возьмём слово стол.

Его можно изменить по числам и по командам вопросов (падежам). Будем выделять часть слова, которая изменилась (см. Рис. 1).

Образец

Рис. 1. Образец

В слове стол окончание сначала «невидимка», а потом появляется; окончание-«невидимку» выделяй пустой рамкой. Его называют нулевым окончанием.

Итак, чтобы найти окончание, слово нужно изменить по числам или по команде одного-двух вопросов.

Как называется значение, которое передаётся окончанием:

Найдём окончания в словах: дом, большой, красят. Для этого изменим слова по числам и по команде одного-двух вопросов (см. Рис. 2).

Образец

Рис. 2. Образец

Мы изменяли слова. В изменениях одного и того же слова различны только окончания, другие части в них одинаковы. О значении, которое передаётся окончанием, говорят: значение окончания.

Например, прочитаем слова со значением множественного числа. (Дома, домов, большие, красят, красим). На него указали окончания -а, - ов, -ие, -ят, -им.

Значение окончания учёные назвали грамматическим (от греческого «грамма» – «буква»)

Как назвали  изменения слов?

Представь, что ты лепишь из пластилина. Можешь из одного кусочка сначала сделать одну фигурку, а потом смять его и слепить другую. В твоих руках кусочек пластилина каждый раз менял свою форму.

Так же мы поступаем и со словами, когда используем их в речи. Слово может изменяться, или, как говорят учёные, изменять свою форму.

Каждое изменение слова – это его форма. Формы одного слова чаще всего различаются окончаниями.

Изменения одного слова или разные слова?

Понаблюдаем за словами: красишь, покрасишь, перекрасишь, выкрасишь.

Это изменения одного слова или разные слова?

Окончание у слов одинаковое – -ишь.

Эти слова различаются основами. Это разные слова.

Часть слова без окончания называется основой слова. Основа отделяется от окончания на письме значком 

Основа слов: крас-, покрас-, перекрас-, выкрас- (см. Рис. 3).

Образец

Рис. 3. Образец

Понять это название (основа) поможет слово основное.

У каждого слова есть свой смысл, своё значение. Оно хранится прежде всего в корне. Значение корня может дополняться значением приставок и суффиксов.

Смысл слова – это основное, что отличает его от других слов. Поэтому ту его часть, которая передаёт смысл, называют основой слова.

Значение слова, которое передаётся его основой, так и называют: значение основы слова. Значение основы учёные назвали лексическим (от греческого «лексис» – «слово, речь»).

Размышляем над словами:

Сравним слова. В каком столбике собраны разные слова, а в каком изменения, формы одного слова?

берёза                          берёза

на берёзе                     березняк

под берёзой                 берёзка

берёзы                         подберёзовик

В первом столбике слова отличаются окончаниями.

Основа слов одинаковая (берёз-).

Когда различны окончания – это формы одного слова.

Во втором столбике у слов различны основы (берёз-, березняк-, берёзк-, подберёзовик-).

Когда у слов различны основы – это разные слова.

Эти слова однокоренные, так как у них одинаковый корень (-берёз-) и слова близки по смыслу.

Потренируемся:

Запишите слова в два столбика: в первый соберите разные слова, а во второй – формы одного слова.

дорога, дорожный, дороги, придорожный, на дороге, у дороги, подорожник, над дорогой, дорожка, дороженька

Формы слова

дорога    

дороги

на дороге

 у дороги

над дорогой

Разные слова

дорожный

дорога

придорожный

подорожник

дорожка

дороженька

В первом столбике  различны окончания (-а, -и, -е, -ой), это формы одного слова.

Во втором столбике у слов различны основы (дорожн-, дорог-, придорожн-, подорожник-, дорожк-, дороженьк-), это разные слова.

Вы заметили, что во многих формах имени существительного окончание одно не справляется со своей работой по связи слов. Ему помогают предлоги.

Если есть предлог, то он вместе с окончанием образует форму имени существительного.

Найдём предлоги в формах одного и того же слова.

Формы слова

дорога   

дороги

на дороге

 у дороги

над дорогой

Выделим предлоги на, у, над.

Итак, предлоги помогают связывать слова друг с другом.

Начальная форма слова:

Прочитайте текст и найдите формы одного слова.

Журавль – самая высокая птица. Ноги длинные, шея длинная. Нос и тот длинный. А голос зычный – за три километра слыхать. (По Н. Сладкову)

длинные (какие?)

длинная (какая?)

длинный(какой?)

Это формы одного слова, так как различны окончания.

Одна их форм слова является начальной.

У каждого слова есть первая, начальная форма, с которой начинаются его изменения. По ней обычно слово и называют.

Начальная форма имени прилагательногоотвечает на вопрос какой?

Какой? – длинный, зычный. Эти прилагательные в начальной форме.

Начальная форма имени существительного – это форма ед. числа, которая отвечает на вопросы кто? или что? При ней никогда не бывает предлогов.

Кто? – журавль, птица, что? – шея, нос, голос (см. Рис. 4).

Начальная форма           

Рис. 4. Начальная форма

Начальная форма глагола отвечает на вопрос: что делать? или что сделать? Чтобы поставить глагол в начальную форму, нужно выполнить команду одного из этих вопросов.

Что делать? – слыхать.

Ставим слова в начальную форму:

Поставим слова в начальную форму. Сначала зададим вопрос и определим часть речи.

За крыльцом – за чем?, имя сущ., что? – крыльцо.

Синяя – какая?, имя прил., какой? – синий.

Придумывает – что делает?, глагол, что делать? – придумывать.

Придумает – что сделает?, глагол, что сделать? – придумать (см. Рис. 5).

Образец

Рис. 5. Образец

Вам, наверное, интересно узнать, что не все слова имеют окончания.

Например, не имеют окончаний существительные, которые не изменяются: метро, пальто, кино, пианино, шоссе и другие.

Не имеют окончаний глаголы в начальной форме. Что делать? прыгать, нести, печь. Что сделать? написать, принести, испечь.

И другие слова, с которыми вы познакомитесь в старших классах.

Заключение

На уроке вы узнали, что окончание – это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении. Часть слова без окончания называется основой слова.

У каждого слова есть первая, начальная форма, с которой начинаются его изменения.

 

Список литературы

  1. М.С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко «К тайнам нашего языка» Русский язык: Учебник. 3 класс: в 2-х частях. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010.
  2. М.С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко «К тайнам нашего языка» Русский язык: Рабочая тетрадь. 3 класс: в 3-х частях. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010.
  3. Т. В. Корешкова Тестовые задания по русскому языку. 3 класс: в 2-х частях. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011.
  4. Т. В. Корешкова Потренируйся! Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку для 3 кл.: в 2-х частях. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011.
  5. Л.В. Машевская, Л.В. Данбицкая Творческие задачи по русскому языку. – СПб.: КАРО, 2003.
  6. Г.Т. Дьячкова Олимпиадные задания по русскому язык. 3–4 классы. – Волгоград: Учитель, 2008.

 

Домашнее задание

  1. Прочитай. В подчёркнутых словах выдели окончание. Расскажи, каких животных можно держать в доме.
    В детстве я дружил с собакой, с голубями. Дружить – значит жалеть. Нельзя поймать ёжика и принести его домой. Нельзя поймать белочку и посадить её в клетку. Ведь каждому в неволе плохо. (С. Образцов)
  2. Прочитай. В один столбик выпиши из текста примеры однокоренных слов, а в другой – форм слова.
    Когда мы говорим о погоде, нас интересует температура воздуха, сила ветра, возможность осадков. У слова погода есть однокоренные слова. Непогода – это плохая погода. Распогодилось – так говорят, когда плохая погода сменилась хорошей. Лётчиков всегда интересуют погодные условия.
    Как ты думаешь, слово погожий является однокоренным к слову погода? Что оно обозначает?
  3. Выпиши в один столбик однокоренные слова, а в другой – формы слова.
    Стекло, стёклышко, без стекла, застеклить, стеклянный, к стеклу, стекляшка, о стекле.

 

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

  1. Интернет-портал School-collection.edu.ru (Источник).
  2. Интернет-портал School-collection.edu (Источник).
  3. Интернет-портал Oldskola1.narod.ru (Источник).