logo
Назад

Рациональные неравенства и их системы

Тема 2

01. Основные понятия, решение линейных неравенств

02. Решение квадратных неравенств

27 мин

03. Решение линейных и квадратных неравенств

04. Метод интервалов

05. Решение рациональных неравенств методом интервалов

06. Решение рациональных неравенств повышенной сложности

07. Понятие множества

12 мин

08. Подмножество

09. Пересечение и объединение множеств

10. Основные понятия, решение систем линейных неравенств

11. Системы из линейных и квадратных неравенств

12. Системы с рациональными неравенствами

13. Системы рациональных неравенств повышенной сложности

14. Обзорный урок по теме «Рациональные неравенства и их системы»

09. Пересечение и объединение множеств

Видео доступно по абонементу

"

Повторение знаний о множестве

Пересечение и объединение множеств – операции над множествами.

Пример на применение объединения и пересечения множеств

Пример: В классе 19 учеников: 10 девочек, 9 мальчиков.

10 девочек – это множество

9 мальчиков – это множество

Класс из 19 учеников – это множество, которое объединяет два множества.

Пусть в классе 5 отличников – это множество

Из них 2 мальчика – это множество

Из какие элементов состоит множество?

Мальчики входят в множества, так как 2 мальчика – отличники, они входят в множество D.

Множество Е есть пересечение двух множеств В и D (рис. 1).

Определение понятия объединение множеств

Определение: объединением множеств А и В называется новое множество, состоящее из тех и только тех элементов, которые входят хотя бы в одно из множеств А или В (рис. 3).

 – знак объединения.

или

Множествосостоит из всех элементов, которые входят или в множество, или в множество. Это можно записать следующим образом:

Пример № 1 на применение определения объединение множеств

Дано множествои

Найти объединение множеств

Решение:

Пример № 2 на объединение бесконечных множеств

Дано множествои.

Найти объединение множеств

Решение:

Имеем совокупность неравенств:

Пример № 3. Решение квадратного неравенства

Решить квадратное неравенство

Решение:

Рассмотрим функцию

Найдём корни функции

По теореме Виета:
.

Имеем объединение двух множестви

Схематически изобразим график функции:

приили

Ответ:

Определение понятия пересечение множеств

Пересечение множеств

Пересечением множеств Aи B называется новое множество, содержащее те и только те элементы, которые входят одновременно и в множество А, и в множество В.

– знак пересечения

– пересечение множеств на рис. 4а

На рис. 4б множества не пересекаются, их пересечение – пустое множество 

Пример № 4 на применение определения пересечения множеств

Даны множестваиНайти пересечение множеств

Решение

По определению пересечения, решением будут те элементы, которые одновременно входят в оба множества:– пересечение множеств.

Сравним с объединением:– объединение множеств.

Пример № 5 на пересечение бесконечных множеств

Найти пересечение бесконечных множеств

Решение

Нужно найти такие х, которые принадлежат пересечению:

Нужно решить систему неравенств. На оси изображаем множества и находим их пересечение

Ответ:

Сравним с объединением множеств:

Пример № 6. Решение системы неравенств

Решить систему неравенств

Решение:

Рассмотрим ось х:

Ответ:

Пересечением множеств будет

Итог

Мы рассмотрели объединение и пересечение множеств; решили типовые задачи.

Список литературы

  1. В.А. Ильин, В.А. Садовничий, Бл.Х. Сендов. Глава 2. Вещественные числа // Математический анализ / Под ред. А. Н. Тихонова. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2006. – Т. 1. – С. 66. – 672 с. 

  2. А.Г. Мордкович, П.В. Семёнов. Алгебра. 9 класс. В 2-х частях. Часть 1. Учебник. (ФГОС) 16-е издание, исправленное. – М.: Мнемозина, 2013.

  3. А.Г. Мордкович, П.В. Семёнов. Алгебра. 9 класс. В 2-х частях. Часть 1. Задачник. 16-е издание, исправленное. – М.: Мнемозина, 2013.

  4. А.Г. Мордкович, П.В. Семёнов. Алгебра. 9 класс. Методическое пособие для учителя. – М.: Мнемозина, 2013.

  5. А.Г. Мордкович, Н.П. Николаев. Алгебра. 9 класс. В 2-х частях. Часть 1 – учебник. (ФГОС) Учебник для классов с углублённым изучением математики. – М.: Мнемозина, 2014.

  6. А.Г. Мордкович. Преподавание алгебры. Методическое пособие для учителя. 8–9 класс. – М.: Мнемозина, 2014.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

  1. Raal100.narod.ru (Источник). 

Домашнее задание

  1. Даны множества А = {3,5, 0, 11, 12, 19}, В = {2,4, 8, 12, 18,0}. Найдите множества AU В.

  2. Пусть A – это множество натуральных чисел, делящихся на 2, а В – множество натуральных чисел, делящихся на 4. Какой вывод можно сделать относительно данных множеств?

  3. Из 29 мальчишек нашего двора только двое не занимаются спортом, а остальные посещают футбольную или теннисную секции, а то и обе. Футболом занимается 17 мальчишек, а теннисом – 19. Сколько футболистов играет в теннис? Сколько тенниси­стов играет в футбол?

"

Обсуждение