06. Информационные процессы

Информационные процессы, информационная деятельность

Ежедневно человек совершает разные действия с информацией.

Рассмотрим пример.

Мама озвучила список продуктов, которые нужно купить в магазине.

Вы, чтобы не забыть, записали всё на бумаге. А затем в магазине озвучили продавщице, чтобы купить всё по списку.

Что произошло: мама передала вам информацию, вы её сохранили (сначала в голове, затем перенесли на бумагу), а затем передали её продавщице.

Все действия с информацией называют информационными процессами.

Действия человека, направленные на получение, преобразование, хранение информации, называют информационной деятельностью.

Что вообще можно делать с информацией?

Её можно получать и отдавать (передавать).

Можно хранить.

А можно обрабатывать.

Например, решая задачу по математике или физике, вы информацию из условия преобразуете так, чтобы получить ответ.

Перевод текста с английского на русский язык тоже пример преобразования информации.

Различают следующие информационные процессы:

• получение;

• обработку;

• передачу;

• хранение.

Обработка, хранение и передача информации

Получение информации — это совокупность действий, направленных на сбор сведений из разных источников.

Самый простой способ получения информации — спросить.

Например, как проехать к кинотеатру? Как испечь пирог? Как решить уравнение?

Спрашивая, мы получаем информацию — у прохожих, друзей, родителей, учителей, вбиваем запросы в «Яндексе» и так далее.

Человек постоянно стремится к новым знаниям, и в этом ему помогают разные технические устройства.

 Для измерения длины или высоты мы пользуемся рулеткой, весы помогают узнать массу тела, а термометр — измерить температуру.

Получать информацию человеку помогают его органы чувств: зрение, слух, осязание, обоняние.

Один из способов получения информации — наблюдение.

Люди издавна используют этот метод при наблюдении за различными объектами в природе, обществе, технических системах.

Например, наблюдение за поведением животных,

наблюдение за звёздами и планетами,

учитель наблюдает за учениками на занятии,

инженер-конструктор наблюдает за испытаниями самолёта или прибора и так далее.

Источниками получения информации служат средства массовой информации (газеты, информационные телеканалы, сайты), книги, сами люди.

Когда вы обращаетесь к каким-либо источникам информации, следует обращать внимание на первоисточник, то есть откуда взята (скопирована) информация, кто автор и так далее, потому что информация может быть выдуманной.

Обработка информации — это решение какой-либо информационной задачи, во время которого входная информация преобразуется в выходную.

На этапе обработки различают входную и выходную информацию.

Представим, что вы готовите себе чай. Положив сахар в чашку, вы размешиваете его и пробуете. Делаете вывод — сладко или нет.

Однажды уколовшись иголкой, мы запоминаем, что в другой раз нужно быть осторожнее.

то примеры неосознанной обработки информации.

Мозг человека постоянно находится в режиме осознанной или неосознанной обработки информации. Это главная его функция.

Это относится и к животным.

Например, мозг лягушки должен вычислить момент, когда нужно выбросить язык, чтобы поймать летящего комара.

То есть решает достаточно сложную задачу по физике.

К примерам осознанной обработки можно отнести:

построение графика математической функции на заданном интервале,

разгадывание ребусов,

установление диагноза пациенту,

сканирование изображения и другие.

Различают два вида обработки информации: когда изменяется форма, но не изменяется содержание, и когда в процессе обработки получают новую информацию.

Первый тип связан с получением новой информации (например, решение какой-нибудь задачи по физике).

Второй тип — обработка, связанная с изменением формы представления информации.

Например, перевод текста, набор текста на компьютере.

В свою очередь, второй тип обработки разделяют на сортировку, систематизацию и кодирование.

Современное общество характеризуется огромным количеством информации. С каждым годом количество её увеличивается многократно. И этот процесс будет продолжаться.

Появление компьютеров в XX веке — самое большое достижение человечества. За короткий срок компьютеры увеличили возможности человека, стали одним из главных факторов ускорения научно-технического прогресса.

Компьютеры внедряются во все сферы деятельности человека: образование, медицину, инженерию, науку, военное дело и другие.

Выполнение космических исследований, создание медицинских препаратов, получение точного прогноза погоды практически невозможны без современных средств вычислительной техники.

Человек не смог бы справиться с огромным количеством информации, циркулирующей в обществе.

На помощь ему приходят компьютеры с их быстродействием, средствами хранения, сбора и обработки информации.

С упорядочиванием мы встречаемся довольно часто.

К примерам сортировки можно отнести упорядочивание фамилий в школьном журнале или результатов спортивных соревнований.

С систематизацией вы могли столкнуться, когда вам приходилось выполнять задание на разделение на группы по каким-либо признакам.

Например, список животных

разделить на группы диких и домашних.

Или список устройств компьютера

разделить на устройства ввода и устройства вывода.

Кодирование представляет собой процесс преобразования информации из одной формы представления в другую.

Одну и ту же информацию можно представить по-разному.

Например, двоичное кодирование информации в компьютере,

использование дорожных знаков,

запись химических формул и другие.

Чтобы информацией можно было пользоваться, необходимо её сохранять.

С древних времен люди сохраняли информацию разными способами: в былинах, песнях, танцах, наскальных рисунках.

Развитие технических средств позволило хранить информацию в печатных книгах, на фотоплёнке, магнитной ленте, магнитных и лазерных дисках. Большую популярность получили флешки и портативные съёмные носители (жёсткие диски).

Многим пользователям требуется сохранить информацию, чтобы была возможность иметь к ней доступ постоянно — в проектах, презентациях, фотографиях, видеороликах.

В таких случаях можно воспользоваться облачным хранилищем, доступ к которому можно получить со смартфона, планшета, нетбука.

То есть информация хранится на специальных серверах (мы говорим — в интернете), которые постоянно подключены к Сети. И вы можете, подключив любой свой носитель к интернету, получить доступ ко всей своей информации.

До сегодняшнего дня продолжаются поиски надёжных способов хранения информации.

Давайте подумаем, а возможно ли было бы развитие человеческого общества без обмена информацией? Ответ очевиден. Нет.

В общем виде процесс передачи информации представлен источником, приёмником и каналом передачи данных.

Источник — человек, животное, техническое устройство, генерирующее и передающее информацию в виде сообщений.

Приёмник — объект, воспринимающий информацию.

Информация всегда передаётся по информационным каналам.

Информационный канал — среда для передачи информации.

Различают технические и биологические каналы.

К биологическим каналам относят органы чувств человека. К техническим — телефонную и радиосвязь, компьютерные сети.

Разберём примеры передачи информации.

Пример 1. Учитель записывает доказательство теоремы на классной доске. Источником информации здесь выступает учитель, приёмник — ученики. Канал связи — зрение (зрительный).

Пример 2. Ученики слышат школьный звонок на урок. Здесь источник — устройство, воспроизводящее звук, приёмник — ученики, канал передачи — звуковая волна.

Пример 3. Запись показаний кардиограммы сердца в компьютер.

Источник — человек (его сердцебиение), приёмник — компьютер, информационный канал — электрический сигнал, который преобразуется затем в двоичный код для записи в память компьютера и вывода на экран графика.

В процессе передачи информации могут возникать различные ситуации:

1. Один источник — один приёмник (чтение газеты или просмотр сайта).

2. Один источник — много приёмников (семья занята просмотром телепередач).

3. Много источников — один приёмник (например, нам нужна информация о том, как добраться из пункта А в пункт Б).

Мы можем спросить у тех, кто её прочитал, спросить у прохожих, воспользоваться указателями на улицах, задать поисковый запрос в интернете.

4. Телефонный разговор служит примером обмена информацией, где по очереди изменяется роль абонентов. Сначала один источник, другой приёмник, затем наоборот.

Информационные процессы в живой природе и технике

Информация циркулирует не только в человеческом обществе, но и в животном и растительном мире.

Все видели хотя бы раз пчёл, летающих на лугу. Но мало кто задумывался, что движения пчёл не одинаковы. Например, чем больше цветов нашла пчела, тем быстрее она кружится. Таким образом пчёлы передают информацию.

Каждый человек похож в той или иной степени на своих родителей, бабушек, дедушек.

Это заслуга специальной молекулы, которая есть в любом живом организме — ДНК. Она является носителем информации об организме из поколения в поколение.

У растений нет нервной системы, глаз и ушей, они не могут говорить, но они ощущают окружающий мир и реагируют на происходящее вокруг.

Например, реакция на смену дня и ночи, времён года и другие.

В технических системах информационные процессы можно наблюдать при управлении техническим устройством.

Переключение каналов на пульте управления;

задание программы стиральной машине-автомату;

управление моделью самолёта и другие.

Выводы

Подведём итоги.

Можно утверждать, что вся наша жизнь — это получение, накопление, хранение, поиск, обработка и передача информации.

Эти процессы составляют основу информационной деятельности человека.

Для сохранения информации люди используют собственную память, бумагу, а также современные носители информации: флеш-накопители, жёсткие диски, облачные хранилища.

Обработка направлена на получение новой информации на основе данных.

Передача информации от источника к приёмнику осуществляется только по информационным каналам.

Информационные процессы происходят не только в жизни человека, но и в жизни животных и растений, технических систем и устройств.

Фейки в сети. Как уберечься от недостоверной информации

Вы, наверное, слышали про барона-выдумщика Мюнхгаузена?

Все его истории — о том, как он летал на Луну, как ему пришлось жить среди трёхногих людей или как у оленя на голове выросло вишневое дерево.

Сегодня на просторах интернета тоже можно встретиться с рассказами, написанными так, что не отличишь, где правда, а где вымысел или незаметно вплетена ложь.

Интернет — хранилище различной информации.

Ввод поискового запроса занимает гораздо меньше времени, чем поход в библиотеку или поиск информации в книге.

Обычные пользователи в интернете ищут рецепты, статьи и рефераты, значения слов, возможные неисправности бытовых приборов, инструкции по сборке или ремонту, советы и видеоролики по работе с программами на компьютере и многое другое.

Действительно, размещённая информация может оказаться полезной, но можно встретить и массу информации недостоверной — фейки.

та фраза здесь приведена в пример, скорее, чтобы пошутить, посмеяться.

Но, с другой стороны, этот пример наглядно демонстрирует принцип создания цитат, высказываний, которые потом разлетаются по Сети от имени знаменитостей — политиков, поэтов, учёных, актёров.

И правда, даже обычная фраза, напечатанная на картинке с каким-нибудь мыслителем, сразу выглядит правдивее. Правдивее настолько, что даже Ленин, живший сто лет назад, начинает «размышлять» про интернет.

Нельзя полностью доверять тому, что пишут в Сети, так как интернет — зона, где каждый может размещать практически любую информацию.

Как же можно оценить достоверность?

Совет 1. Проверяйте факты — придумать их невозможно, их достоверность установлена. У любых фактов есть первоисточник. Сопоставьте информацию, и вам станет понятно, правду или нет разместили на сайте. Если станет ясно, что информация не соответствует действительности, то и сайт в целом не заслуживает внимания.

Совет 2. Сравните несколько источников информации. Одну и ту же недостоверную информацию редко размещают на нескольких сайтах. И если вы прочитали одно и то же в разных источниках, то такой информации, скорее всего, можно доверять. И стоит проверить первоисточник, так как может оказаться, что на всех ресурсах сведения из одного недостоверного источника.

Совет 3. Поинтересуйтесь, кто автор материала. Чтобы понять, можно ли доверять информации, стоит поинтересоваться, кто её автор. Поищите его работы, отзывы пользователей. Также стоит поискать в Сети его блоги, аккаунты в социальных сетях и другую информацию, чтобы составить определённое мнение об авторе.

Люди получили свободный доступ практически к любой информации. Обилие новостей и непроверенных материалов, в том числе недостоверных, — большая проблема.

Умение критически мыслить и разбираться в этой лавине информации, отбирать достоверные факты — очень важный навык современного человека.

Список рекомендованной литературы

Информатика: 7-й класс: базовый уровень: учебник / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. — Москва: Просвещение, 2023.

Рекомендованное домашнее задание

1. Приведите примеры обработки информации.

2. Как человек может хранить информацию?

3. Опишите процесс передачи информации.

4. Как отличить достоверную информацию от вымысла?

Список использованных источников:

Рис. 1–28, 32–74, 2–16. Моушн-дизайнер Лопатин М. С.

Рис. 29–31, 1. Источник: wikimedia.org