10. Общественная жизнь в середине 60-х – середине 80-х гг.

Особенности общественной жизни в СССР в 1960-е – 1980-е годы

Общественная жизнь в сегодняшнем понимании (участие в политике, в акциях) в Советском Союзе эпохи застоя была запрещена (за исключением государственных мероприятий). Отметим ряд моментов, определяющих специфику общественной жизни в СССР этого периода.

1. Участие в общественной жизни было строго ограничено идеологическими рамками. Хотя стоит отметить, что в других сферах жизни появлялись определённые свободы: у себя на предприятии, в школе люди могли решать какие-то вопросы самостоятельно, пусть и не самые судьбоносные.

2. В период политического застоя происходит рост благополучия и благосостояния населения, что положительно сказывалось на самочувствии и самоощущении людей.

1. Происходила нивелировка проблем социального и политического характера. В нашей стране, в силу специфики её географического расположения (большая территория), у людей была возможность искать себя, не участвуя в политической жизни.

Однако клубок социальных проблем всё же нарастал – становилась всё более очевидна постоянная ложь в общественной и культурной жизни, ложь во власти и про власть. Такие недостатки, как коррупция блат, кумовство – всё это процветало, отрицательно сказывалось на общественной жизни и находило своё отражение в культуре и искусстве.

Характеристика культуры и искусства

1. Роль государства. Государство всё также контролирует искусство и культуру. Худсоветы запрещают те или другие произведения, «кладут на полку» снятые фильмы. Ограничение свободы, с одной стороны, на пользу культуре и искусству не идут. С другой – государство по-прежнему вкладывало очень большие средства в развитие культуры, искусства и науки. Это были те самые нефтедоллары, которые тратили в том числе на науку и искусство.

Кроме того, у ограничений, которые накладывало государство, был и положительный момент.

• Контроль над качеством художественной продукции был высоким. Непрофессионалы не могли попасть в эти сферы.

• Необходимость преодолевать барьеры государства привела к тому, что создавались интересные и глубокие произведения.

1. Политический аспект. «Поэт в России больше, чем поэт», – говорил Евтушенко. Наше искусство несло в себе разные образы, говорило о том, о чём открыто люди не могли сказать. Это заставляло искать во многих произведениях двойной, тройной подтекст. Эта особенность искусства сохранялась на протяжении всего периода застоя.

2. Социальный аспект. В это время сложились неплохие социальные условия. Ведь духовному продукту тоже нужен потребитель. Этот потребитель был: в стране появляется большое число образованных людей, они имеют свободное время для саморазвития. Была и своеобразная мода – модно было прочесть новую книгу, посмотреть новый фильм, выставку и так далее. Искусство было доступным.

3. Расширялись контакты с западом. Холодная война всё ещё шла, идеологическая борьба продолжалась. Но процессы глобализации ускорялись, технологии развивались – уже невозможно было отгородиться от всего мира. Наряду с критикой, идеологической борьбой советские люди увидели много западного искусства. Этот процесс существенным образом обогатил культуру.

4. Культура была многонациональной. Фамилии деятелей культуры и искусства этого периода – и русские, и армянские, и грузинские, и еврейские, и литовские, и латышские. Происходил процесс взаимообогащения культуры.

5. Литературоцентричность. Стихи писал «каждый второй» в этот период. Роль печатного слова была огромной.

Многоплановость советской культуры

1. Соцреализм – официозная культура. Здесь отчасти начинался абсурд. Так, писателем считался Л. И. Брежнев, а его произведения «Целина», «Малая земля» и так далее даже входили в школьную программу. Были и официальные фильмы. Официальный, впрочем, не обязательно значит плохой. Эти произведения искусства были конъюнктурными, то есть заказными, неискренними.

2. Андеграунд (андерграунд) или антисоветское искусство. Это было запрещённое искусство. Даже у Высоцкого официально было издано только две пластинки. Такая ситуация наблюдалась и с рок-музыкой в целом, и с литературой того периода (творчество Солженицына, например). Многие деятели искусства были сосланы, высланы, вынуждены были уехать из страны. Потому что то, что они делали, не нравилось, считалось антисоветским.

3. Многие произведения очень трудно отнести в одну сторону. Например, Аксёнов начинал как советский писатель, но в какой-то момент поссорился с властью и печататься перестал. Или Высоцкий в чём-то мог угождать властьи, а какие-то произведения его при этом не издавались. И такое происходило достаточно часто.

Вспомним деятелей кино и театра. Потрясающие режиссёры – Эльдар Рязанов, Марк Захаров, актёры – Галина Волчек. В это время был открыт известный театр «Современник», блистали артисты балета. Но многие артисты уехали, бежали из страны.

Споры, которые велись в нашем искусстве в те годы, были разные. Продолжается спор западников и почвенников о прошлом России, о том, что есть Россия вчера и что есть она сегодня. Разрез этого спора – судьба русской деревни, которая умирает в силу социальных, экономических причин на глазах советского общества. Писатели-деревенщики пишут об этом – Валентин Распутин, Николай Рубцов. Много говорилось о настоящем и будущем страны. Вечные проблемы – что есть человек, зачем есть человек.

Популярны произведения драматурга Розова, который в своём творчестве пытался ответить на вопрос, что в человеке важнее: духовное или материальное? Эти вечные вопросы звучали и в рок-музыке Макаревича, «Воскресения», «Аквариума». Жить было интересно, можно было найти себе произведения культуры и искусства – и попроще, и посложнее. Например, Тарковский. Его произведения считаются гениальными и сегодня. Кому-то ближе стихи Бродского, получившего Нобелевскую премию, кому-то ближе, конечно, Рубцов или Высоцкий.

Заключение

В культурной жизни периода застоя наблюдается удивительное многообразие, цветение. Это свидетельствует, что застой в прямом смысле скорее был в экономике, но не в сфере культуры и искусства.

Список литературы

1. Волобуев О. В., Карпачёв С. П., Романов П. Н. История России начало XX – начало XXI века. 10 класс. ДРОФА.

2. Владимир Шестаков: История. История России. 11 класс. Учебник. Углубленный уровень.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

1. Интернет-портал «istorya.ru» (Источник)

Домашнее задание

1. Возьмите историческое интервью у своих близких и / или родственников по данной теме. Спросите, каким они помнят данный период? Что они слушали, смотрели, читали в это время?

2. Как вы думаете, если ложь становится постоянной спутницей общественно-политической жизни, может ли она способствовать разрушению политической системы в дальнейшем?