45. Поэты о Великой Отечественной войне

На этом уроке вы познакомитесь с произведениями русских поэтов XX века (А. Т. Твардовский, К. М. Симонов), посвящёнными Великой Отечественной войне.

Тяжёлым испытанием для страны и всех народов СССР явилась Великая Отечественная война 1941–1945 годов. 22 июня 1941 года без объявления войны фашистская Германия напала на нашу страну, начав бомбардировки мирно спавших и ничего не подозревавших о вероломных планах фашистов людей.

Война... Это слово само по себе вселяет в сердце любого человека ужас и смятение. Ни одна война не обходится без жертв и разрушений. Она всегда несёт горе и страдания, обрекает детей на сиротство, превращает молодых женщин во вдов.

Великая Отечественная война унесла 27 миллионов жизней советских граждан. Эта война стала наиболее масштабной и разрушительной в истории нашей страны. Впервые против нас не просто воевали, а вели войну на уничтожение. Поэтому её называют великой.

Для Советского Союза эта война была борьбой за выживание, войной за справедливость. Бойцы Красной армии боролись за свободу своей Родины. На защиту независимости своего государства поднялась вся страна, все граждане от мала до велика, именно поэтому её называют Отечественной.

Начавшаяся 22 июня 1941 года война застала многих детей в городах и сёлах, большинство из них оказались в гостях у бабушек, на дачах, ведь были летние каникулы. 

Неожиданно для всех люди не по своей воле оказались на переднем крае войны или в глубоком тылу. Каждый гражданин в это сложное для страны время старался своим ударным трудом на фронте и в тылу приближать Победу. 

В борьбе с фашистскими захватчиками активное участие наравне со взрослыми принимали подростки. В годы Великой Отечественной войны детям пришлось стать солдатами. Они не только выносили раненых с поля боя, помогали в госпиталях, но и дежурили в бомбоубежищах, тушили и сбрасывали с крыш зажигательные бомбы, были подрывниками, снайперами, ходили в разведку. 

Многие знакомы с подвигами юных героев Великой Отечественной войны. Их имена известны всей стране: Валя Котик, Марат Казей, Лёня Голиков, Зина Портнова, Шура Чекалин и Боря Цариков. За героизм они удостоены звания Героя Советского Союза. 

Подростки часто сражались на фронтах войны наравне со взрослыми и оказывали им большую помощь в борьбе с врагами, совершая подвиги. К сожалению, многие юные герои (как и их взрослые товарищи) остались безымянными. Но каждый из них внёс неоценимый вклад в победу над общим врагом.

Полезные ссылки

1. Список учебников.

2. Лирика\n о войне.

Проверьте себя

1. Как началась Великая Отечественная война 1941–1945 гг.?

2. Почему эту войну называют «Великой Отечественной»?

3. Как Великая Отечественная война повлияла на жизни простых людей в Советском Союзе?

Список использованных источников:

Рис. 1–2б, 4а, 4б, 6. Изображения используются согласно лицензии Shutterstock / FOTODOM
Рис. 3, 5. Источник: flickr.com

Александр Трифонович Твардовский — известный русский писатель, поэт, журналист, лауреат Ленинской и Сталинских премий, родился в 1910 году на Смоленщине.

Стихи начал писать с раннего детства, когда ещё не знал букв, а публиковать в местных газетах статьи и стихи стал в 14 лет. В годы Великой Отечественной войны был военным корреспондентом. Его произведения вызывают доверие, потому что о войне он знал не понаслышке. После боя, в редкие минуты отдыха, он встречался с солдатами, писал заметки во фронтовые газеты о подвигах и военных буднях. В своих заметках и стихах он призывал народ к борьбе с врагами.

Закончил войну А. Т. Твардовский в звании подполковника. Одно из самых известных его произведений, которое можно назвать поистине народным, — поэма «Василий Тёркин».

Её главный герой Василий Тёркин — собирательный образ тысяч защитников Отечества, а сама поэма была любима солдатами, и они писали автору, рассказывая о новых подвигах Василия. Они верили, что Вася Тёркин — реальный человек.

На фронтах Великой Отечественной войны воевали все — от мала до велика. Мужчины и женщины, старики и дети били фашистов, совершали диверсии в тылу врага, бомбили вражеские войска на суше, на море и с неба. В то время каждый мальчишка мечтал попасть на фронт, чтобы оказать свою помощь. Многие становились сынами полка, партизанами. Тысячи подростков совершали в те годы героические поступки. Боевая летопись нашей страны пестрит именами юных разведчиков и подпольщиков, маленьких партизан и сапёров, которые бесстрашно боролись с врагами Родины и совершали подвиги, проявляя самые лучшие черты характера: мужество, героизм, отвагу, находчивость.

В стихотворении А. Т. Твардовского «Рассказ танкиста», созданном в 1942 году, повествуется о подвигах и судьбе детей во время войны. В нём рассказывается об одном героическом поступке подростка, имя которого осталось неизвестным. В основу произведения лёг случай, рассказанный участником танкового боя. В стихотворении два лирических\nгероя — танкист и подросток.

Повествование ведётся от имени бывалого танкиста, который вместе со своими бойцами пытается отвоевать у фашистов прифронтовой городок. Был трудный бой, приходилось бороться за каждую улицу, за каждый дом. «Огонь врага был страшен», и одолеть сопротивление врагов танкистам мешала затаившаяся и стреляющая без передышки вражеская пушка. Узнать, где она расположена, не представлялось возможным: «Тут угадай-ка, за каким домишкой // Он примостился, — столько всяких дыр…»

В начальных строках стихотворения звучит сожаление командира танка о том, что он не успел узнать имя мальчишки, совершившего подвиг. Нам известно, что он из местных сорванцов, ему лет 10–12. Внешность подростка поэт не описывает, упоминает лишь «рубашонку пузырём».

Такие, как он — бедовые — чаще всего становятся зачинщиками дворовых драк, являются заводилами в любой компании, а также верными друзьями и бесстрашными помощниками бойцов:

Машину обступают на стоянках,
Таскать им воду вёдрами — не труд,
Приносят мыло с полотенцем к танку
И сливы недозрелые суют...

А. Т. Твардовский «Рассказ танкиста» 

Один такой бедовый и подошёл к танкистам во время боя, чтобы подсказать, где именно находится вражеская огневая позиция. Желание помочь своим бойцам, своему городу изгнать противника было сильнее страха. «Я знаю, где их пушка. Я разведал... // Я подползал, они вон там, в саду...», — захлёбываясь, торопится передать командиру мальчуган.

Помощь юного разведчика оказалась своевременной и важной, бой был трудный. Рискуя собственной жизнью, мальчишка спасает жизни многих. Участник тех далёких событий вспоминает, что благодаря юному герою им удалось зайти в тыл, и «эту пушку, заодно с расчётом, мы вмяли в рыхлый, жирный чернозём». Этот манёвр стал спасительным для многих.

Советские танкисты искренне поблагодарили своего юного помощника и, как взрослому, крепко пожали мальчугану его твёрдую руку. Финальные строчки стихотворения полны сожаления: «Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку, // Но как зовут, забыл его спросить». А. Т. Твардовский подчёркивает, что для смелости возраст не важен, и акцентирует наше внимание на том, что героический поступок подростка не единичный случай.

Полезные ссылки

1. Список учебииков.

2. Лирика\n о войне.

Проверьте себя

1. Составьте конспект урока, выпишите основные литературоведческие понятия.

2. Какую роль в жизни А. Т. Твардовского сыграла Великая Отечественная война?

3. Как называлось одно из самых известных произведений А. Т. Твардовского о войне и почему оно стало таким популярным?

4. Почему стихотворение А. Т. Твардовского называется «Рассказ танкиста»?

5. Какой подвиг совершает мальчик из стихотворения А. Т. Твардовского «Рассказ танкиста»?

6. Почему лирический герой стихотворения «Рассказ танкиста» говорит: «Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку…»? О чём жалеет лирический герой и почему?

Список использованных источников:

Рис. 1. Иллюстратор Семеркова Ю. В.
Рис. 2, 3, 5, 8, 11. Изображения используются согласно лицензии Shutterstock / FOTODOM
Рис. 4, 9, 10. Иллюстратор Геворкян Д. Т.
Рис. 6. Источник: wikipedia.org / название: Алешкин Сергей сын полка / атрибуция: public domain, автор: С. Н. Струнников
Рис. 7. Источник: wikipedia.org / название: Женя Серёгин, Сталинград / атрибуция: public domain, автор неизвестен

28 ноября 1915 года в Петрограде родился Константин Михайлович Симонов, известный русский писатель, поэт, драматург и киносценарист, журналист. Отца своего он не помнил, тот погиб в Первую мировую войну.

После переезда семьи в Москву в 1931 году будущий писатель идёт работать токарем на завод, в это же время он начинает писать, а в 1936 году журналы «Молодая гвардия» и «Октябрь» публикуют его поэтические произведения. 

В 1938 году Константин Симонов оканчивает Литературный институт.

Но учиться в аспирантуре Симонову не пришлось: он в 1939 году был направлен военным корреспондентом на войну с Японией, которая велась преимущественно на территории Монголии (возле реки Халхин-Гол), а затем — на фронты Великой Отечественной войны, где становится самым популярным поэтом страны. Его замечательные стихи известны были каждому: «Жди меня, и я вернусь…», «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…», «Майор привёз мальчишку на лафете…».

Роль фронтовых корреспондентов в борьбе с фашистскими захватчиками в Великую Отечественную войну бесценна. Их заметки поддерживали боевой дух Советской армии, а тем, кто был в тылу, подавали надежду, вселяли оптимизм. К. М. Симонов, как и А. Т. Твардовский, был военным корреспондентом. Закончил войну в Германии в звании полковника.

Обострённо трагическая и героическая тема Великой Отечественной войны прочно укоренилась в творчестве К. М. Симонова. Ужасающую ситуацию описывает поэт в произведении «Майор привёз мальчишку на лафете…».

Жители приграничного Бреста встретили врага первыми, история героической обороны крепости вписана кровью в историю нашей страны. Жёны и дети советских командиров и комиссаров разделяли тяготы обороны вместе со своими прославленными мужьями и отцами. 

Кругом смерть, боль, кровь... Гибнут мирные жители, и мать мальчика, вероятно, погибла под обстрелом, закрывая собою сына. Брест был занят фашистами... От всего этого ужаса и горя десятилетний мальчик поседел.

Майор привёз мальчишку на лафете.
Погибла мать. Сын не простился с ней.
За десять лет на том и этом свете
Ему зачтутся эти десять дней.

Его везли из крепости, из Бреста.
Был исцарапан пулями лафет.
Отцу казалось, что надёжней места
Отныне в мире для ребёнка нет. 

K. М. Симонов «Майор привёз мальчишку на лафете…»

Лафет — опора артиллерийского орудия — самый что ни на есть явный предмет войны, и он оказывается для мальчишки надёжным местом!

Раненый отец ничем больше не может помочь своему сыну, как только привязать покрепче к щиту, чтобы тот не упал. А ребёнок, проснувшись, весело приветствовал идущих из глубины России, чтобы отомстить за всех погибших матерей.

Стихотворение двухчастно. В первой части повествуется о встрече с седым мальчишкой — это зловещий пролог к будущим сражениям. Вторая часть — размышления автора над увиденным. Этот эпизод первых дней войны так поразил автора, что остался в памяти на всю жизнь: «Кто раз увидел этого мальчишку, / Домой прийти не сможет до конца». И с этого момента, потрясённый увиденным, он отрекается от собственного дома: «Теперь мой дом не там, где прежде жили, / А там, где отнят у мальчишки он».

Рассказчик-солдат не сможет спать спокойно, пока не увидит освобождённым тот участок земли, где ребёнок навсегда потерял своё детство. Он считает, что не заслужит права на личные переживания, пока не отомстит за поруганное детство.

Пока не закончена война, пока не очищена Родина от фашистских захватчиков, бойцы не смогут чувствовать себя спокойно, не смогут заниматься мирным трудом, не смогут «домой прийти... до конца». Это останется с ними. Память всё время будет их возвращать туда. Может быть, поэтому задолго до своей кончины Константин Михайлович Симонов попросил исполнить его последнюю волю: остаться с теми, кто погиб в первые дни войны.

Симонов писал:

Я не был солдатом, всего только корреспондентом, однако у меня есть кусочек земли, который мне век не забыть, — поле под Могилёвом, где я впервые в июле 1941 года видел, как наши в течение одного дня подбили и сожгли 39 немецких танков...

Согласно завещанию, прах Константина Симонова был развеян над Буйничским полем над Могилёвом.

Полезные ссылки

1. Список учебников.

2. Биография\n К. М. Симонова.

3. Лирика\n о войне.

Проверьте себя

1. Составьте конспект урока, выпишите основные литературоведческие понятия.

2. Какую роль в жизни К. М. Симонова сыграла Великая Отечественная война?

3. С какими произведениями о Великой Отечественной войне вы познакомились на уроке?

4. Чем знаменита Брестская крепость и как она связана со стихотворением К. М. Симонова «Майор привёз мальчишку на лафете…»?

5. Какова композиция стихотворения «Майор привёз мальчишку на лафете…»?

6. Почему лирический герой стихотворения «Майор привёз мальчишку на лафете…» говорит: «Теперь мой дом не там, где прежде жили, / А там, где отнят у мальчишки он»? Что значат эти слова?

7. Какое влияние оказала Великая Отечественная война на поэзию XX века?

8. Выучите наизусть понравившийся отрывок одного из стихотворений, рассмотренных на уроке.

Список использованных источников:

Рис. 1. Иллюстратор Семеркова Ю. В.
Рис. 2. Источник: wikipedia.org / название: Рабочие Казанского авиационного завода № 22 на учёбе (1940-е гг.) / атрибуция: public domain, автор неизвестен
Рис. 3. Источник: wikipedia.org / название: Alexander Herzen's Birthplace(4) / атрибуция: public domain, автор: Vladimir OKC
Рис. 4. Источник: wikipedia.org / название: Khalkhin Gol Soviet tanks 1939 / атрибуция: public domain, автор неизвестен
Рис. 5. Источник: wikipedia.org / название: Ilya Vlasenko Konstantin Simonov near Ponyri. Battle of Kursk. 1943 / атрибуция: public domain, автор неизвестен
Рис. 6–9, 11, 14. Изображения используются согласно лицензии Shutterstock / FOTODOM
Рис. 10, 12, 13. Иллюстратор Геворкян Д. Т.