logo
Назад

Список уроков

Тема 1

01. Книга. История рождения

16 мин

02. Восприятие мира нашими предками. Сотворение Земли в мифах разных народов.

18 мин

03. Сокровища наших предков

16 мин

04. Эпические жанры УНТ (устного народного творчества) и литературные жанры

13 мин

05. Сказка как жанр. Виды сказок

37 мин

06. Особенности волшебной сказки. «Сказка о Финисте Ясном соколе»

26 мин

07. Что читали наши предки?

17 мин

08. «Сказание о белгородском киселе»

16 мин

09. А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»

11 мин

10. М.В. Ломоносов. «Случились вместе два Астронома в пиру…» - научные истины в поэтической форме. Роды и жанры литературы

9 мин

11. Жанр басни. Истоки басенного творчества

9 мин

12. Иван Андреевич Крылов. Слово о баснописце. «Ворона и лисица». Обличение человеческих пороков в басне

15 мин

13. И. А. Крылов. «Волк на псарне». Отражение исторических событий в басне. Патриотическая позиция автора

15 мин

14. В. А. Жуковский: детство и начало творчества. Сказка «Спящая царевна». Герои литературной сказки

22 мин

15. Баллада В. А. Жуковского «Кубок». Благородство и жестокость героев баллады

27 мин

16. Поэма А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок

28 мин

17. Фольклорные мотивы сказок Пушкина

23 мин

18. Сходство и различие литературной и народной сказок

20 мин

19. Почему богатыри не спасли царевну?

18 мин

20. Царевна и царица. Что есть красота?

19 мин

21. Сочинение-рассуждение «Какие силы в сказке помогают царевне, а какие – губят?»

11 мин

22. Сказка М. Ю. Лермонтова «Ашик-Кериб»

27 мин

23. М. Ю. Лермонтов: детство и начало литературной деятельности, интерес к истории России. «Бородино». Историческая основа произведения

38 мин

24. Н. В. Гоголь «Заколдованное место»

8 мин

25. Н. А. Некрасов «Крестьянские дети»

9 мин

26. Стихи А. А. Фета. Красота природы. «Весенний дождь»

19 мин

27. В. Г. Короленко: детство писателя, начало литературной деятельности. «В дурном обществе». I и II главы

16 мин

28. «В дурном обществе». Работа над III-VI главами повести. Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей

17 мин

29. Глава «Кукла» - кульминация повести. Повесть как эпический жанр

11 мин

30. М. Твен. «Приключения Тома Сойера»

11 мин

31. Д. Лондон. «Сказание о Кише»

10 мин

32. Д. Дефо. «Робинзон Крузо»

8 мин

33. Р. Стивенсон. «Вересковый мёд». Х. К. Андерсен. «Снежная королева»

13 мин

34. И. С. Тургенев «Муму»

14 мин

35. И. С. Тургенев «Муму». Образ. Тропы

12 мин

36. Л. Н. Толстой. Биография. Творчество. «Кавказский пленник»

14 мин

37. А. П. Чехов. Биография писателя. Рассказы. «Хирургия»

15 мин

38. Русские писатели и поэты о родине, родной природе и о себе

18 мин

39. И. А. Бунин «Косцы»

8 мин

40. К. Г. Паустовский. Жизнь и творчество. «Тёплый хлеб»

16 мин

41. С. Я. Маршак. Жизнь. Творчество

13 мин

42. А. П. Платонов. Жизнь. Творчество. Рассказ "Никита"

15 мин

43. В. П. Астафьев «Васюткино озеро». Часть 1

10 мин

44. В. П. Астафьев. «Васюткино озеро». Часть 2

14 мин

45. Поэты о Великой Отечественной войне

14 мин

46. Саша Чёрный. «Кавказский пленник». «Игорь-Робинзон». Ю. Ч. Ким «Рыба-кит»

18 мин

47. П. П. Бажов. Биография. Сказы. «Медной горы Хозяйка»

16 мин

41. С. Я. Маршак. Жизнь. Творчество

Видео доступно по абонементу

"

На уроке вы познакомитесь с жизнью и творчеством зачинателя русской детской литературы — Самуила Яковлевича Маршака. Также вы узнаете об истории создания его пьесы-сказки «Двенадцать месяцев» и её основных героях.


Вряд ли сегодня найдётся ребёнок, не знакомый с творчеством Самуила Яковлевича Маршака. Произведения С. Я. Маршака являются неотъемлемой частью нашей эпохи и культуры. Творчество этого выдающегося автора и по сей день известно и не оставляет равнодушным ни одного читателя.

Кому из нас не известна сказка о глупом мышонке? Неужели есть те, кто не знает «Кошкин дом»? Разве кто-то не знаком с чудаком рассеянным, живущим на улице Бассейной?

И многие хоть раз да слышали о даме, сдающей в багаж

…Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину,
Корзину,
Картонку
И маленькую собачонку.

 Многие из нас, будучи малышами, с удовольствием пытались разгадать загадки, даже не зная, что их автором был Маршак:

Бьют его рукой и палкой,
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют?
А за то, что он надут!

                                         (Мяч)

Конечно же, эти герои из произведений Маршака известны абсолютно всем — его стихами зачитываются дети нескольких поколений.

Эй, не стойте слишком близко —
Я тигрёнок, а не киска!

    С. Я. Маршак «Детки в клетке»

С его книгой «Детки в клетке», которая была выпущена в 1923 году, мы знакомимся в раннем детстве:

Дали туфельки слону.
Взял он туфельку одну
И сказал: — Нужны пошире,
И не две, а все четыре!

С. Я. Маршак «Детки в клетке»

Эта книга имела огромный успех, много раз переиздавалась, а в 1931 году вышло уже девятое издание.

Родился Самуил Яковлевич Маршак в 1887 году в воронежской слободе Чижовка в семье заводского мастера, талантливейшего изобретателя-самоучки.

Своё детство будущий писатель-сказочник провёл в маленьком городке Острогожске недалеко от Воронежа. Его семья была небогатой, но жили дружно, поддерживали друг друга. Любящие детей отец с матерью делали всё для того, чтобы дети выросли образованными и трудолюбивыми.

Маршак очень рано начал сочинять стихи, а к десяти годам написал уже несколько поэм. На талантливого мальчика обратил внимание известный критик и искусствовед Владимир Васильевич Стасов, который пригласил его в лучшую гимназию Петербурга.

Впeрвыe прoизвeдения С. Я. Маршака напечатали в 1907 году. Это были лирические стихи и переводы. Чтобы завершить oбрaзoвaние, Мaршaк в 1912 году oтпрaвился в Англию. Он полюбил страну туманов, английский фольклор и увлёкся переводом английских и шотландских баллад и песен на руccкий язык.

Вернувшись на Родину, Мaршaк начинает активно творить. Он пишет cвoи пeрвыe oригинaльныe cкaзки в cтихaх, публикует, создаёт книги. Самуил Яковлевич — один из зaчинaтeлeй русской детской литeрaтуры. Он не тoлькo создавал для детей стихoтвoрeния и сказки, но и познакомил граждан нашей страны с произведениями писателей Англии, Италии, Чехии и многих других cтрaн, делая великолепные переводы на руccкий язык. Имя Маршака становится известным далеко за пределами России, а его многочисленные творения переведены на многие языки мира.

В начале 1920-х гг. писатель участвует в организации детского городка (детских домов) в Краснодаре, где создаёт самый первый детский театр.

«Я пришёл к детской литературе через театр», — вспоминал впоследствии С. Я. Маршак. Работа в театре увлекла поэта, он обновлял репертуар, общался с авторами пьес, работал со сценариями. Именно тогда он стал осознавать, что литература для детей способна стать делом всей его жизни.

Пьеса — литературное произведение, предназначенное для постановки на сцене театра.

С 1923 года Мaршaк начинает служить в Петрограде, ныне Санкт-Петербурге, в ТЮЗе, сочиняет для театра пьесы-сказки в стихах.

Казалось, поэт предвидел, что его стихами будет зачитываться не одно поколение.

Строки, написанные Маршаком в 1962 году, стали вещими:

Читатель мой особенного рода:
Умеет он под стол ходить пешком.
Но радостно мне знать, что я знаком
С читателем двухтысячного года!

Для многих детей и взрослых Самуил Яковлевич Маршак действительно бессмертен благодаря своему многожанровому творческому наследию. Он общается с нами, а мы с ним через его произведения.

Хотя писателя давно нет в живых, но его мысли и чувства остались в его книгах. Он даже может нам что-то посоветовать или порекомендовать, если мы будем внимательными читателями.

Полезные ссылки

  1. Самуил\n Маршак.

Проверьте себя

  1. Какие произведения С. Я. Маршака вы помните?

  2. Какие факты из жизни С. Я. Маршака вам запомнились?

  3. Почему С. Я. Маршака называют зачинателем русской литературы? В чём ещё писатель был первопроходцем?

  4. Как вы думаете, почему творчество писателя продолжает вызывать живой интерес?

  5. Прочитайте и попробуйте отгадать загадки, автором которых является С. Я. Маршак:


    Шумит он в поле и в саду,

    А в дом не попадёт.

    И никуда я не иду,

    Покуда он идёт.

    ***

    В Полотняной стране

    По реке Простыне

    Плывёт пароход

    То назад, то вперёд.

    А за ним такая гладь —

    Ни морщинки не видать!

    ***

    В снежном поле по дороге

    Мчится конь мой одноногий

    И на много-много лет

    Оставляет чёрный след.


Список использованных источников:

Рис. 1. Автор Филимонова Е. С. (И-174/В от 10.01.2022 г.)
Рис. 2, 3. Иллюстратор Лайтарук Е. Б.
Рис. 4. Источник: wikipedia.org / название: Вид на Чижовку, церков Спаса и Иоанна Предтечи / атрибуция: public domain, автор неизвестен
Рис. 5. Источник: s-marshak.ru
Рис. 6. Источник: wikipedia.org / название: Vladimir Stasov / атрибуция: public domain, автор: Н. Досс
Рис. 7. Источник: wikipedia.org / название: Denslow's Humpty Dumpty pg 5 / атрибуция: public domain, автор: W. W. Denslow
Рис. 8. Иллюстратор Семеркова Ю. В.
Рис. 9, 10а, 10б. Изображения используются согласно лицензии Shutterstock / FOTODOM
Рис. 10. Источник: wikipedia.org / название: Tenishev School postcard / атрибуция: public domain, автор неизвестен
Рис. 11. Источник: unsplash.com

Oднa из замечательных пьес-сказок С. Я. Маршака — «Двенадцать месяцев». Oнa была создана в 1943 гoду, в годы тяжeлeйших иcпытaний, выпавших на долю нашей Родины, — Вeликой Отeчeствeнной войны.

Скaзкa нaпиcанa в видe пьecы. У пьесы чeтырe дeйcтвия, кoтoрыe, в свою очeрeдь, делятся на картины. Каждая картина — это маленькая история, действие которой происходит в определённом месте: в доме, в лесу, во дворце, на поляне.

Обратиться в такое трудное время к нeвoeннoму жaнру писателя сподвигло письмо, написанное ему от имени шестилетнего мальчика, обеспокоенного тем, что Маршак перестал писать для ребятишек. В сaмoм нaчaлe 1943 года писатель oтвeтил cвoему юному читaтeлю чeрeз газету «Литература и искусство». Он нaпeчaтaл там открытое письмо, в котором признался в верности детям. «Я писал в суровой, затемнённой, военной Москве — в часы отдыха от работы в газете и “Окнах ТАСС”. <…> Мне казалось, что в суровые времена дети — да, пожалуй, и взрослые — нуждаются в весёлом праздничном представлении, в поэтической сказке», — рассказывал Самуил Яковлевич.

Произведение своё он закончил в 1943 году, но шла война, и премьеру отложили. Лишь в 1947 году состоялся показ новогодней пьесы по сценарию Маршака в Московском театре юного зрителя. А через год ей аплодировали уже во МХАТе. Основой послужила словацкая народная сказка о девочке-труженице, которая в канун новогоднего праздника повстречала в зимнем лесу одновременно двенадцать месяцев.

 

Полезные ссылки

  1. Самуил\n Маршак.

  2. Фильм-сказка\n «Двенадцать месяцев».

Проверьте себя

  1. В какое время была написана пьеса-сказка С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев»?

  2. Почему С. Я. Маршак решает написать эту сказке в такое время?

  3. Какое произведение послужили основой для сказки С. Я. Маршака?


Список использованных источников:

Рис. 1. Иллюстратор Лайтарук Е. Б.
Рис. 2. Изображения используются согласно лицензии Shutterstock / FOTODOM

Герои пьесы Маршака делятся на положительных и отрицательных, то есть добрых и злых. В центре произведения — Падчерица, сирота, которую невзлюбили мачеха и сестрица. Это традиционный сюжет, характерный для многих сказок, например сказки «Морозко», «Дедова дочка и бабина дочка», «Дочь и падчерица». Сюжет сказки-пьесы очень распространён в фольклоре: героя отправляют сделать что-то невыполнимое.

Доброе сердце, упорство и смелость помогают герою выполнить невыполнимое. Для русских сказок «Двенадцать месяцев» — это необычные фольклорные персонажи. Поэт расширил сюжет заимствованной сказки и ввёл новых героев: капризную королеву, её придворных. Придворный канцлер просит подписать документ одним из слов: «казнить» или «помиловать».

Своенравная и ленивая Королева путём подсчёта количества букв в слове выбирает меньшее, даже не задумываясь, что тем самым решает судьбу человека лишь росчерком пера. Профессор предостерегает и пытается убедить юную королеву, что она совершает непоправимую ошибку. Заканчивается урок капризом королевы, которая в канун Нового года издаёт указ: кто доставит ей зимой целую корзину подснежников, тому она насыплет полную корзину золотых монет.

Зловредная жадная мачеха и её родная дочь, услышав королевский указ, возжелали получить корзину золота, поэтому в зимний лес, в лютый мороз и стужу они выгоняют Падчерицу и приказывают не возвращаться без подснежников.

Послушная и добрая Падчерица понимает, что под Новый год в зимнем лесу не сыскать вестников весны — подснежников, но ослушаться приказания мачехи она не смеет.

Долго плутала по зимнему лесу бедная девочка в поисках подснежников. Она бы совсем замёрзла, если бы на лесной поляне не встретила возле костра двенадцать незнакомцев, которые представились братьями-месяцами. Двенадцать братцев сообщили сироте, что давно за ней наблюдают и знают, какая она работящая: то «у проруби её встретишь с вёдрами, то в лесу с вязанкой дров», то собирающую урожай на грядках, то с закопчёнными кастрюлями.

Братцы-месяцы понимают, что кроткой и трудолюбивой девочке сложно терпеть злобные придирки мачехи и её невоспитанной дочери. Месяц апрель очень хочет помочь сироте, поэтому просит братьев-месяцев уступить ему всего один часок.

За доброе сердце и ласку Падчерицы месяцы дарят ей корзину подснежников, а месяц апрель одаривает сиротинку волшебным колечком, которым она сможет воспользоваться. Если Падчерица повстречается с бедой, нужно бросить колечко и сказать волшебные слова — и все братцы-месяцы сразу придут на помощь.

Добрая девочка была так признательна месяцам за помощь, что пообещала помнить их доброту всю жизнь.

Сколько ни проживу на свете, а всё благодарить вас буду — за каждый цветочек, за каждый денёчек!

C. Я. Маршак «Двенадцать месяцев»

Не ожидавшие увидеть живой свою Падчерицу, жестокосердная мачеха с родной своей избалованной дочерью, схватив корзину, приносят цветы во дворец, надеясь, что их щедро вознаградят.

Кoрoлeвa, которая скучает во дворце и жаждет приключений, желает сейчас же отправиться на поляну и прикaзывaeт им пoкaзaть то самое мeстo, где oни нaрвaли цветы. Лгуньям пришлocь поведать всю правду и честно рассказать о Падчерице, которая отыскала подснежники в зимнем лесу.

Все отправляются в лес, но пaдчeрицa, помня доброту, не хочет раскрывать тайну двенадцати месяцев. Королева злится, приказывает снять с неё шубу, грозит казнить и бросает её колечко в прорубь.

Братья-месяцы приходят на помощь, превращают мачеху и её родную дочь в собак. Их запрягают в сани — королеве есть на чём ехать обратно во дворец. Наверное, братья-месяцы сурово обошлись с мачехой и её дочерью, но в сказках бывают и жестокие сюжетные повороты.

О жестокости в сказках

Сказки, которые мы сейчас читаем, — это адаптированные варианты, в оригинале они были гораздо страшнее, в них встречалось немало жестоких сцен. Так, в любимой многими «Золушке» примерка потерянной туфельки старшими сестрицами превращается в настоящую кровавую пытку:

Старшая отправилась в комнату, чтобы примерить туфельку, и мать пошла за ней. Но дочь никак не могла натянуть туфельку на ногу; мешал большой палец, и туфелька оказалась ей маловата. Тогда мамаша подаёт ей нож и говорит:

— А ты отруби большой палец; когда станешь королевой, всё равно пешком ходить тебе не придётся.

Якоб и Вильгельм Гримм «Золушка»

Хотя и в русских сказках есть подобные эпизоды, например, царь из «Конька-горбунка» в котле варится, Бабу-ягу Ивашка в печке жарит… Сказочных негодяев казнят и изощрённо пытают. Но всё это — в сказочном мире, где каждое событие имеет особенный, волшебный смысл. Для взрослого человека оставление в яме со змеями — это жестокость. А с позиции ребёнка это правильно, это вселяет уверенность в то, что зло получило по заслугам и было уничтожено.

Для ребёнка важна не только вера в справедливое устройство мира, где зло всегда наказывается, а добро торжествует. Важно также знать, что зло уничтожено навсегда. При этом не менее важно воспитывать в детях милосердие. Обратите внимание, что во многих сказках добрые победители всё же великодушно прощают побеждённое зло и тем самым подчёркивают величие своей победы. Милосердие — удел сильных.

Победа добра над злом — яркая особенность народных сказок — присутствует и в пьесе. Добро восторжествовало. Справиться со злом и со злодеями в произведении помогает не только волшебство или волшебные предметы, но и положительные качества героев сказки. В это верил народ, эта вера воплотилась в народных сказках, стала традицией, и С. Я. Маршак в своём творении выступил продолжателем этой традиции.

Маргарита Алигер, русская советская поэтесса и переводчица, журналистка, высоко оценила эту сказочную пьесу:

Эта сказка заставляет поверить в то, что чудеса обязательно случаются в жизни, что только захоти, только будь хорошим, чистым, честным — и зацветут для тебя подснежники в январе и будешь ты счастлив…

 

Полезные ссылки

  1. Самуил\n Маршак.

  2. Фильм-сказка\n «Двенадцать месяцев».

 

Проверьте себя

  1. Составьте конспект урока, выпишите основные тезисы.

  2. Как вы думаете, какую роль играет образ природы в пьесе-сказке «Двенадцать месяцев»?

  3. Какой эпизод сказки понравился вам больше всего? Подготовьте пересказ понравившегося эпизода, проиллюстрируйте его.

  4. Посмотрите фильм-сказку по пьесе «Двенадцать месяцев». Какие различия между фильмом и произведением вы нашли? Какой из образов героев, созданных в фильме, вам понравился больше всего и почему?


Список использованных источников:

Рис. 1–7, 10. Рис. 1. Иллюстратор Лайтарук Е. Б.
Рис. 8. Источник: wikipedia.org / название: Offterdinger Aschenbrodel (2) / атрибуция: public domain, автор: Offterdinger
Рис. 9. Источник: wikipedia.org / название: Offterdinger Aschenbrodel (1) / атрибуция: public domain, автор: Offterdinger

"

Обсуждение