44. В. П. Астафьев. «Васюткино озеро». Часть 2

Персонажи рассказа В. П. Астафьева «Васюткино озеро»

В любом художественном произведении персонажи по-разному влияют на сюжет и им отводится разное место (персонаж — действующее лицо художественного произведения). Исходя из этого, в произведении есть главные персонажи, которым отводится самая важная роль в сюжете, и есть менее важные персонажи — второстепенные. Ещё существуют эпизодические персонажи, их роль в сюжете малозначима.

Главным героем рассказа «Васюткино озеро» является Васютка Шадрин — самый обычный сельский школьник, озорник и любитель приключений, считающий себя уже взрослым и очень самостоятельным. Его характер сложился под воздействием отца, Григория Афанасьевича Шадрина — бригадира рыбачьей артели, человека угрюмого, строгого, которого сынишка слегка побаивался. А вот дедушка Афанасий, напротив, балагур, любящий поспорить. Мы видим, как он переживает, услышав о потерявшемся внуке. С дедом Афанасием никто не спорит, он старший, а значит, очень мудрый. Под стать отцу, не любящему проявлять любовь к сыну, и мама Васютки. Автор в начале повествования показывает её любительницей поворчать. Но в конце повествования мы видим мать ласковой, заботливой, любящей. Все они, таёжные жители — носители мудрости, передают знания, традиции мальчику, пытаются воспитать из него настоящего мужика-сибиряка.

В произведении «Васюткино озеро» присутствуют образы родных писателя. Автор изобразил полную счастливую семью — образ того счастья, которого не получил писатель в реальной жизни.

Крупными мазками, выразительно нарисован образ капитана рыболовного бота Коляды. Всего несколько фраз с колоритным говорком — и читатель может представить себе этого позитивного, улыбчивого добряка как наяву! Через появление этого персонажа читатель видит, как беспокоятся о пропавшем Васютке все: и близкие, и родные, и совсем незнакомые люди.

Природа в рассказе «Васюткино озеро»

Ещё одним персонажем рассказа является природа. Через природу человек лучше понимает самого себя, учится ценить родных и близких. Природа — мудрый наставник, добрый друг, а иногда и строгий судья. «Да, да, не удивляйтесь и не думайте, что все озёра уже известны и что у каждого есть своё название. Много ещё, очень много в нашей стране безымянных озёр и речек, потому что велика наша Родина, и сколько по ней ни броди, всё будешь находить что-нибудь новое, интересное», — таково начало рассказа Виктора Петровича Астафьева «Васюткино озеро».

Как эта пейзажная зарисовка связана с приключением, которое произойдёт с главным персонажем? Произведение В. П. Астафьева «Васюткино озеро» — это своеобразная энциклопедия природы Сибири.

Главный герой живёт в сибирской тайге, в ней он плутает, пытается выжить, проводит пять трудных дней, благополучно возвращается домой и находит неведомое озеро. И за эти дни читатели успевают глазами героя рассмотреть девственные сибирские леса, познакомиться с его обитателями.

Ребёнком Астафьев рыбачил на озере, но со смертью мамы закончились безмятежные дни мальчика. Отца судили, признав врагом народа, мальчик остался на попечении бабушки, а позже, не поладив с мачехой, оказался в детдоме, но воспоминания о том времени всю жизнь согревали его душу. Ему хотелось поделиться впечатлениями, поведать об озере, «открыть его таким, каким видел когда-то, чтобы написанное и не чувствовалось вовсе, а душа читателя таяла, знобило бы кожу у него, и от восторга, от любви захотелось бы ему перецеловать… каждое деревце в лесу, каждый лист… И был бы он счастлив тем, что есть мир прекрасный вокруг него и он в этом мире есть…».

Природа в рассказе «Васюткино озеро» олицетворена, она не только несёт опасность, но и выступает мерой гармонии, природа — активный участник повествования. Природа и человек — тема многих произведений Виктора Петровича и этого рассказа тоже.

В начале повествования мальчишка, воображая себя бывалым таёжником, подшучивает над любопытным глухарём, поддразнивает кедровку, бранится на «нахальных» птиц. Лихо закинув ружьё на плечо, он чувствует некоторое превосходство над «неразумной» природой. А когда понял, что заблудился, Васютка начинает вслушиваться и всматриваться в каждое её движение — ведь теперь он всецело во власти этой тайги.

Мы смотрим на тайгу глазами автора и узнаём об отношениях человека и природы. Первая птица, которая встречается Васютке в тайге, — кедровка, которую он знает как птицу полезную, потому что она поедает надоедливых насекомых и разносит по тайге семена кедра. Автор просвещает читателя и о повадках птицы, и о том, что у кедровки удивительно чуткий клюв. Пустые орехи птичка даже не вынимает из шишки. Васютка воспринимает животных и птиц как равных: сердится на кедровку, разговаривает с белкой, играет в прятки с глухарём. Он хорошо знает жизнь и повадки обитателей тайги.

Сравнения, которые использует автор, передают неделимую связь жизни природы и жизни человека: «лесные тропинки узенькие, извилистые, что морщинки на лбу у дедушки Афанасия», «костёр от сырости зашипел, защелкал, принялся чихать, будто сердился на волглую пелену», «голос его пролетел немного над тайгой и упал невесомо кедровой шишкой на мох», «будто тоненькие пластинки свёклы, на земле лежали тёмно-красные листья». В тайге герой произведения частенько произносит свои мысли вслух: то передразнивает кедровку, то грозит «прыткому» глухарю.

Поначалу мальчуган разговаривает с обитателями леса больше «для солидности», размышляет вслух о «всяких таёжных разностях». Но когда он осознаёт, что заблудился, речь помогает ему «отогнать подступающий страх». Общаясь с природой, обращаясь вслух к самому себе, мальчик не так остро ощущает своё одиночество, диалог с природой помогает ему преодолеть страх, отчаяние. Тринадцатилетний мальчик смог прочесть «таёжную книгу», жил по её законам, и она указала ему выход из тупика, преподала уроки мудрости и доброты.

Становление характера Васютки в рассказе В. П. Астафьева

Главным в рассказе является не столько событийная канва произведения, сколько отношения человека и природы, становление характера мальчика в борьбе с трудностями. Суровые испытания, через которые природа проводит человека, не прошли бесследно. Таёжные приключения Васютки не просто вносят разнообразие в жизнь подростка, меняется и отношение взрослых к нему; взрослеет и сам герой в борьбе с трудностями.

Характер главного героя сложный. С одной стороны, он старательный: ежедневно ходит в тайгу за орехами для рыбаков; с другой — ленив: редко заглядывает в учебники, не отличается прилежанием и примерным поведением. Мальчик отличался упорством: чтобы достать глухаря, он крадётся к нему на четвереньках. И вместе с тем он проявляет нетерпеливость. Он ведь знает, что так делать нельзя, просто забывает обо всём, когда гонится за глухарём. Сходит с тропы, теряя зарубки. Это самый обычный тринадцатилетний мальчишка. Он добрый, но любит прихвастнуть; шалун, но очень любознателен; не слушает взрослых…

В начале повествования читатель видит Васютку беззаботным, беспечным, не соблюдающим таёжные законы. Собираясь в лес, он пренебрёг старинным порядком: «Идёшь в лес — бери еду, бери спички», не взял с собой собаку. Не раз в тайге он вспомнит напутственные слова матери и будет благодарен ей за краюшку хлеба, которую она, преодолевая сопротивление сына, положила в мешок: «Ты за́тесей держись, далеко не отходи — сгинешь! Не задавит она (краюха хлеба) тебя. Спокон веку так заведено, мал ещё таёжные законы переиначивать».

Живя на лоне природы, мальчишка привык наблюдать лесную жизнь и обитателей, густо населяющих тайгу. «Вызвездило — к холоду!», «Погасла звезда — значит, чья-то жизнь оборвалась» — эти народные приметы были сызмальства знакомы любознательному мальчугану, жизнь которого тесно связана с природой. Неслучайно, увидев беспомощную муху, попавшую в тенёта, он приходит к мысли, что заплутал. И мы видим, как эти таёжные законы становятся жизненно важными для заблудившегося Васютки. Неоднократно услышанные от близких и не очень близких людей, они лишь теперь предстали перед мальчишкой во всей своей значимости и мудрости.

Заблудившись, тринадцатилетний школьник, чтобы выжить, начинает «припоминать всё, чему его учили, что знал из рассказов рыбаков и охотников». «В лес, как сова, бесшумно прилетела ночь», — так красиво, сказочно живописует Астафьев наступление ночи в тайге. А вот для заблудившегося мальчика наступившая ночь несёт неизвестность, отсюда и страх, и отчаяние, которые одолевают героя.

Тихая, сонная, замершая на ночь жизнь леса пугает подростка. Поэтому с прилетевшими к костру комарами Васютке не так одиноко: «Веселее с ними». А подбитый им и испечённый на костре глухарь спасает мальчика от голода.

Что помогает мальчику выжить в тайге? Замечательное качество его характера — наблюдательность. Он видел, как отец и дед ощипывали застреленную дичь, готовили пищу на костре. Немаловажны были умения и навыки — умение ориентироваться в лесу и умение преодолевать трудности. А справиться с отчаянием Васютку заставляли слова деда: «Тайга — наша кормилица, хлипких не любит». А он, Васютка, не был хлипким, он многое помнит, многое умеет: разводит огонь, собирает сухие ветки и мох, запасается на ночь дровами, готовит пищу на костре, остатки еды убирает в вещевой мешок и подвешивает на ветке, чтобы мыши не достали.

Позиция автора в рассказе «Васюткино озеро» обозначена характером и стилем повествования. На протяжении всего рассказа писатель называет главного героя по имени, крайне редко — «мальчиком». Этот особый приём позволяет создать ощущение, что всё происходящее читатель видит глазами самого Васютки, во втором случае — словно автор дистанцируется и показывает события как бы со стороны. Отстранённая форма называния персонажа является напоминанием, что все эти таёжные испытания достались не взрослому человеку, а подростку, — и это усиливает сочувствие мальчику.

Точно и образно автор в тексте словесно рисует смену чувств и настроения мальчика: шёл, весело насвистывая, бранился для солидности; спохватился: где же затеси; сердце сжалось, на лбу выступила испарина; почувствовал одиночество; было жутко, навзрыд расплакался, совсем приуныл; стал подбадривать себя, заволновался, радостно поверил, его даже лихорадить начало, от радости очумел, с наслаждением прочитал вслух надпись на пароходе, приплясывал, напевал, закричал, кинулся в воду, побрёл навстречу, приговаривая: «За-заблудился я-а...». Вместе с Васюткой читатели сначала передразнивают нахальную кедровку, испытывают азарт погони за любопытным глухарём, затем страх, ужас, панику, досаду, одиночество, вместе с ним затем преодолевают трудности. Вместе с ним внимательно ищут подсказки, которые им подбрасывает природа. Путь к Енисею подсказала природа: скопление белой рыбы, вынесенная по течению тушка утки.

Автор не только сочувствует, сопереживает Васютке, но и гордится мальчуганом, который сумел выжить один в глухой тайге, побороть в себе страх, отчаяние, ведь именно благодаря этому теперь на карте страны «есть ещё одно голубое пятнышко».

Мальчик достойно вынес все испытания в тайге, и то, что он сам нашёл путь домой, — это не удача, а закономерность. Ведь для выживания в тайге нужно знать лесные приметы и хотя бы элементарно разбираться в таёжной флоре и фауне. Он боролся за свою жизнь, применил все свои знания и победил. Васютка открыл озеро, которого не было на карте. Он привёл отца и его бригаду к озеру, в котором водилось много речной рыбы. Тем самым мальчик помог потерявшим работу взрослым выйти из отчаяния.

Преодоление страха, воспитание характера мальчика в борьбе с трудностями, его открытия в себе и в природе — именно это становится главным во всей истории, приключившейся с Василием Шадриным.

Память о традициях, которые чтили в семье, стала для заблудившегося Васютки спасением. Он воспользовался ими и сделал свою памятную зарубку — открыл озеро. Зарубки на деревьях указывают путь людям. Читая произведение, мы тоже оставляем в душе впечатления — зарубки на сердце. Хочется, чтобы и для нас его уроки стали ориентиром в жизни.

Виктор Петрович Астафьев своим творчеством старается показать, что все животные и растения проживут без человека, но человек без природы обречён на погибель. А основная задача автора данного произведения — побудить к преодолению трудностей в любой жизненной ситуации, вызвать стремление находить выход из, казалось бы, безвыходных положений.

Список рекомендованной литературы

Литература. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2 / В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин. — 13-е изд., стер. — М.: Просвещение, 2022. С. 116–147.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

1. Интернет-портал «russian-literature.org» (Источник)

2. Интернет-портал «textologia.ru» (Источник)

Рекомендованное домашнее задание

1. Ответьте на вопросы.

• Как вы думаете, какую роль играет образ природы в рассказе «Васюткино озеро»?

• Какой эпизод рассказа понравился вам больше всего? Подготовьте пересказ понравившегося эпизода, проиллюстрируйте его.

1. Составьте конспект урока, выпишите основные тезисы и литературоведческие понятия.