05. А. С. Пушкин. Страницы жизни и творчества. Стихотворения «И. И. Пущину», «Узник» и «Зимнее утро». Двусложные размеры стиха

А. С. Пушкин. Страницы жизни и творчества

Александр Сергеевич Пушкин приходит к нам в раннем детстве вместе с золотой рыбкой и Лукоморьем и сопровождает нас всю жизнь. Его произведения удивительны и поучительны. Сказки А. С. Пушкина воспитывают лучшие морально-нравственные качества детей, развивают их воображение. Пушкинские произведения актуальны во все времена, они помогают понять, что хорошо, а что плохо; что такое любовь и ненависть, предательство и дружба, добро и зло.

А. С. Пушкин ― один из тех, кто сформировал близкий нам современный русский язык. И его влияние на русский язык и литературу сложно переоценить.

Важнейшим этапом в жизни будущего поэта были годы учёбы в Царскосельском лицее. В 1811 году Пушкину исполнилось двенадцать лет, он был принят в числе 30 счастливчиков в только что основанный Лицей в Царском Селе ― привилегированное закрытое учебное заведение для подготовки высших государственных служащих. По указу императора Александра I здесь собрали лучший профессорско-преподавательский состав, которому предстояло выковать будущую элиту Российской империи.

За 33 года существования Лицей выпустил 286 человек. Практически все они достигли больших высот на государственной службе, верой и правдой служили Отечеству. Здесь, в Царском Селе, в курчавого мальчика Сашу были заложены те ценности, которые позже расцветут в пушкинской прозе и поэзии, составят её духовный идеал: честь, долг, сочувствие, справедливость, преданность делу и Родине.

Коммуникабельный, эмоциональный, умеющий ценить людей и дружбу, Александр Пушкин обожал многих своих одноклассников. Дружба для него была той силой, которая соединяла людей крепким союзом на всю жизнь. Самые близкие отношения у будущего поэта сложились с двенадцатью лицеистами, имена которых впоследствии он назовёт в своих стихах. Шесть прекрасных лет проведёт Пушкин в окружении самых преданных друзей: Ивана Пущина, сентиментального Кюхли ― Вильгельма Кюхельбекера, флегматичного фантазёра и благородного лентяя Антона Дельвига по прозвищу Тося или Тосенька.

Чувство дружбы, зародившееся в Лицее, сохранится на всю жизнь. Многие пронесут «святое братство» через года, храня каждый по-своему верность мечтам юности, и останутся верны Лицейской республике. Дружба лицеистов первого выпуска стала символом человеческой верности, а тема дружбы ― одной из ключевых в творчестве Пушкина. Дружбой будут освящены его жизнь и лирика. Теме дружбы, товарищества посвящён цикл стихотворений.

А. С. Пушкин «И. И. Пущину»

Одним из самых близких и преданных друзей А. С. Пушкина по Лицею был Иван Иванович Пущин по прозвищу Большой Жано (Иван Великий). Лучшие друзья спали по соседству и частенько, когда все лицеисты засыпали, обсуждали вполголоса происшествия дня, делились планами и мечтами. Все эти шесть лет они были близки, но по окончании учёбы дороги их разошлись.

Иван Иванович Пущин служил в Московском надворном суде, с 1816 года посещал политический кружок «Священная артель». Принимал непосредственное участие в подготовке восстания 14 декабря 1825 года, с другими дворянами-единомышленниками был на Сенатской площади. Император жестоко расправился с восставшими: пятерых дворян казнили, остальных сослали на каторгу. Приговорён к смертной казни был и Иван Иванович Пущин, но впоследствии Николай I заменил ему смертную казнь на пожизненную каторгу. После амнистии в 1856 году состарившемуся и больному Пущину дозволено было вернуться из Сибири в Санкт-Петербург.

Послание (эпистола) ― это стихотворное письмо или обращение философско-теоретического, дидактическо-публицистического, любовного или дружеского характера ― популярный жанр античной и европейской литературы.

Главной темой лирического послания «И. И. Пущину» является дружба. Друзья для Пушкина были «бесценными». Нарушая все запреты, они навещали опального поэта. Кстати, Иван Иванович Пущин был первым из лицейских товарищей, кто навестил Александра Сергеевича в ссылке в Михайловском.

Следующим Пушкина навестил лицейский друг Антон Иванович Дельвиг, чем очень скрасил заточение поэта.

В 1826 году Пушкин написал полное теплоты поэтическое послание к Пущину, но адресат получил его только спустя два года в Чите. В «Записках о Пушкине» Пущин писал: «Я осуждён. 1828 года 5 января привезли меня из Шлиссельбурга в Читу. Что делалось с Пушкиным в эти годы моего странствия по разным мытарствам, я не знаю. Знаю только и глубоко чувствую, что Пушкин первый встретил меня в Сибири задушевным словом. В самый день моего приезда в Читу призывает меня к частоколу Александрина Муравьёва и отдаёт листок бумаги, на котором неизвестной рукой написано было: “Мой первый друг, мой друг бесценный...”».

Для А. С. Пушкина, находящего в ссылке, приезд близкoгo по духу чeлoвeка стал исключительным событием, отсюда такие искренние, идущие от самого сердца слова: «Мой первый друг, мой друг бесценный!» Данное стихотворение ― своеобразный гимн дружбе, которая преодолевает преграды, освещает жизнь, помогает принять её трудности и преодолеть препятствия. В Сибири голос поэта подарил утешение уже Пущину, луч «лицейских ясных дней» продолжал светить, потому что дружбе не страшны тюремные затворы и расстояния.

Послание Пущину двучастно. Первая часть посвящена его приезду в Михайловское, а вторая ― чувствам, которые испытывает Пушкин, зная, что его близкий друг осуждён навечно.

Неслучайно поэт использует высокую лексику: «провиденье», «утешенье», «заточенье». Эти слова передают торжественность момента встречи, придают ему особую значимость.

А. С. Пушкин «Узник»

Стихотворение «Узник», состоящее из трёх строф ― четверостиший, является своеобразным отражением состояния Александра Сергеевича Пушкина, который находился в ссылке.

В первом четверостишии рассказывается о несчастном пленнике и гордой птице, клюющей свою добычу. Автор рисует тоскливую тюремную картину. Главным словом, определяющим тему стихотворения, становится «решётка». Автор передаёт переживания человека, оказавшегося в заточении:

Сижу за решёткой в темнице сырой.

Вскормлённый в неволе орёл молодой,

Мой грустный товарищ, махая крылом,

Кровавую пищу клюёт под окном...

Молодой орёл предлагает лирическому герою сбежать, раскабалиться. Мы видим, как использованные автором глаголы действия подчёркивают одиночество лирического героя и вместе с тем развеивают грусть-тоску:

Клюёт, и бросает, и смотрит в окно,

Как будто со мною задумал одно.

Зовёт меня взглядом и криком своим

И вымолвить хочет: «Давай улетим!»

Поэт использует приём антитезы: сырая темница ― простор («темнице сырой» ― «за тучей белеет гора», «синеют морские края», «гуляем лишь ветер... да я!..»).

Антитеза ― противопоставление прямо противоположных образов, свойств или действий для усиления выразительности речи и более точной передачи мысли и чувств.

Противопоставлены два образа ― узника и орла молодого. Решётка и сырая темница противопоставляются горам, тучам, морским краям.

Лирический герой ― одинокий романтик ― противопоставлен всему миру:

Мы вольные птицы; пора, брат, пора!

Туда, где за тучей белеет гора,

Туда, где синеют морские края,

Туда, где гуляем лишь ветер... да я!..

В последней строфе поэт рисует свободный простор: лирических героев ждут горы и море, ветер и свобода. В произведении автор олицетворяет орла, который испытывает человеческие чувства: «задумал», «зовёт», «вымолвить хочет». Для автора орёл ― «грустный товарищ» и «брат».

Каждой строкой, каждым словом своего произведения Александр Сергеевич говорит о воле и свободе, хотя само это слово ни разу не встречается в тексте. Гений поэта проявляется в том, что свобода ощущается тем ярче, чем выразительнее описана неволя, заточение.

А. С. Пушкин «Зимнее утро»

История создания «Зимнего утра» известна доподлинно, вплоть до точной даты ― 3 ноября 1829 года. Тот год выдался для поэта очень сложным: он был в опале и под неусыпным полицейским контролем. Товарищи А. С. Пушкина, переживая за его самочувствие, стремились его поддержать и подарить ему хоть немного дней спокойной жизни, приглашая к себе в гости. Поэт гостил в селе Павловском Тверской губернии у своих друзей Вульфов, в имении которых и были написаны чудесные строки, воспевающие красоту окружающего мира и милую сердцу женщину:

Мороз и солнце; день чудесный!

Ещё ты дремлешь, друг прелестный ―

Пора, красавица, проснись:

Открой сомкнуты негой взоры

Навстречу северной Авроры,

Звездою севера явись!

Созданная им пейзажная зарисовка пронизана радостью от общения с природой, желанием насладиться её красотами и не думать больше ни о чём. Колдовство зимнего утра, когда всё вокруг сверкает, залитое ярким солнцем и сиянием снежного покрова, усиливается при сопоставлении с вечерней вьюгой. Приём сопоставления двух противоположных явлений называют антитезой. В произведении яркие эпитеты сочетаются с мрачными, создающими контраст, чтобы как можно ярче подчеркнуть красоту зимнего утра: «великолепные ковры», «янтарный блеск» и «мутное небо», «тучи мрачные». Пушкин не просто создаёт пейзажную миниатюру, а наполняет это описание своими чувствами, переживаниями, размышлениями о взаимоотношениях человека и природы, о движении души.

Автор подчёркивает таинственную связь, единение человека и природы: движение, очарование природы пробудили лирического героя к жизни. Глаголы повелительного наклонения насыщают текст динамикой жизни: «проснись», «открой», «явись», «погляди». Ряд существительных в произведении создаёт яркий образ прекрасного морозного утра: «солнце», «небо», «лёд», «иней», «речка», «ель», «мороз». Автор использует сравнение: «как бледное пятно», олицетворения: «мгла носилась», «вьюга злилась». Все эти разнообразные средства выразительности «работают» на художественную идею и помогают создать радостно-возвышенное настроение.

Стихотворная речь ритмична, и это отличает её от прозаической.

Ритм ― это повторяемость одинаковых элементов, которая создаётся чередованием ударных и безударных слогов. Порядок чередования слогов называют размером.

Как определить стихотворный размер?

Воспользуемся следующим алгоритмом:

1. Опрeдeляем кoличествo слoгoв в строке. Для этого подчёркиваем все гласные буквы.

2. Произносим строку нараспев и раccтавляем ударения, ударные и безударные слоги обозначим разными значками.

3. Проверяем, через какое количество слогов повторяется ударение. Если ударение повторяется каждые 2 слога, это двусложный размер: хорей или ямб. Получается узор, орнамент, сoстoящий из равномерно повторяющихся элeмeнтов.

Хорей ― двусложная стихотворная стопа с ударением на первом слоге, то есть в строке ударными являются первый, третий, пятый слоги и т. д.

Ямб ― двусложная стихотворная стопа с ударением на втором слоге, то есть в строке ударными являются второй, четвертый, шестой слоги и т. д.

Список рекомендованной литературы

Литература: учеб. для 6 кл. общеобр. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин. — 10-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2019. С. 23–31.

Дополнительные рекомендованные ссылки на интернет-ресурсы

1. Электронная библиотека «Академические собрания сочинений Пушкинского Дома» (Источник)

2. Oбpaзoвaтeльный мeдиa-пopтaл «Teкcтoлoгия» (Источник)

3. Интернет-портал arzamas.academy (Источник)

Рекомендованное домашнее задание

1. Ответьте на вопросы.

• Какую роль сыграл Царскосельский лицей в жизни А. С. Пушкина?

• Как определить размер стихотворения? Что такое хорей и ямб?

1. Подберите 5 интересных фактов из биографии А. С. Пушкина.

2. Составьте конспект урока, выпишите основные литературоведческие понятия.