01. В. Осеева. «Всё вместе»
6 мин
02. Л. Толстой. «Два товарища»
6 мин
03. С. Михалков. «Прививка»
6 мин
Видео доступно по абонементу
Вы продолжаете знакомство с баснями и на этом уроке прочитаете басню Льва Николаевича Толстого (рис. 1) «Два товарища».
Рассмотрите иллюстрацию и предположите, о чём будет эта басня (рис. 2).
В басне говорится о двух мальчиках, которые пошли в лес и встретили там медведя. Прочитайте басню.
Два товарища
Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было ему нечего – он упал наземь и притворился мертвым.
Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал.
Медведь понюхал, подумал, что мертвый, и отошел.
Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется:
– Ну что, – говорит, – медведь тебе на ухо говорил?
– А он сказал мне, что – плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают.
Прочитайте вопросы и попробуйте дать на них ответы. Проверьте правильность своих ответов.
1. Кого встретили в лесу дети?
(медведя)
2. Как повёл себя первый мальчик?
(залез на дерево)
3. Как называется такое действие?
(он струсил, испугался)
4. Что сделал второй мальчик?
(упал наземь и притворился мёртвым)
5. Какую черту характера он проявил?
(сообразительность)
6. Почему медведь его не тронул?
(он подумал, что мальчик мёртвый)
7. Охарактеризуйте мальчиков, какие они?
(первый – трус, бросил товарища в беде, второй – находчивый и сообразительный, он притворился мёртвым, а медведь не ест мёртвую добычу)
8. Докажите, что данный текст – басня.
(это короткий поучительный рассказ)
9. В каких словах выражена мораль?
(плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают)
10. Чему учит эта басня?
(не бросать людей в беде)
Подготовьте текст к пересказу. Для этого прочитайте текст, затем разделите его на смысловые части и дайте название каждой из них.
Проверим:
1. Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался (рис. 3), а другой остался на дороге.
Эту часть можно озаглавить «Встреча с медведем».
2. Делать было ему нечего – он упал наземь и притворился мертвым.
Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал.
Медведь понюхал, подумал, что мертвый, и отошел (рис. 4).
Эту часть можно озаглавить «Смекалка спасла жизнь».
3. Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется:
— Ну что, – говорит, – медведь тебе на ухо говорил?
— А он сказал мне, что – плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают.
Эту часть можно озаглавить словами из текста «Что медведь на ухо прошептал?» (рис. 5).
Итак, составляем план:
Встреча с медведем.
Смекалка спасла жизнь.
Что медведь на ухо прошептал?
«Трусливый друг страшней врага, ибо врага опасаешься, а на друга надеешься» – так гласит народная мудрость.
Мальчики, скорее всего, не останутся друзьями, потому что первый мальчик в минуту опасности струсил и предал своего товарища.
А знаете ли вы, что Лев Николаевич Толстой в своём имении Ясная Поляна устроил школу для крестьянских детей? Учебников в те времена не было, поэтому Толстой сам написал азбуку и четыре книги для чтения, в которые вошли басни, сказки, рассказы и были (рис. 6).
«Филипок» (рис. 7)
«Котёнок» (рис. 8)
«Лев и собачка» (рис. 9)
«Лгун»
«Косточка» (рис. 10)
Список литературы
Кубасова О.В. Любимые страницы: Учебник по литературному чтению для 1 класса. – Смоленск: Ассоциация ХХI век, 2011.
Кубасова О.В. Литературное чтение: Рабочая тетрадь к учебнику для 1 класса. – Смоленск: Ассоциация ХХI век, 2011.
Кубасова О.В. Литературное чтение: Я хочу читать. Книга для чтения к учебнику «Любимые страницы». 1 класс. – Смоленск: Ассоциация ХХI век, 2011.
Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы Интернет
Домашнее задание
Объясните мораль басни «Два товарища».
Подготовьте пересказ басни «Два товарища» по плану.
Прочитайте два-три других произведения Л.Н. Толстого из списка выше на выбор.