03. С. Голицын «Сорок изыскателей». Глава третья «В поход! В поход! В поход!».

Урок посвящён чтению и анализу третьей главы «В поход! В поход! В поход!» произведения «Сорок изыскателей» Сергея Михайловича Голицына. Мы потренируемся анализировать художественный текст, выясним значение новых слов, узнаем, кто такие пионеры. Познакомимся с новыми персонажами повести.

Кто такие пионеры?

Сегодня мы продолжаем знакомство с творчеством Сергея Михайловича Голицына в произведении «Сорок изыскателей».

Во второй главе повести Соня и её отец приезжают в Золотой Бор и вскоре знакомятся с ребятами из Дома пионеров, которые собираются в поход в город Любец.

Кто такие пионеры? Это слово попало в русский язык из английского. Слово «пионер» означает «разведчик», «исследователь», «первый». Пионеры носили на шее красный галстук в виде косынки, а на груди — пионерский значок (рис. 1).

Больше всего они любили отправляться в походы, экспедиции, собирали материал о героях, исторических городах, то есть были настоящими изыскателями (рис. 2).

Почему Соня и доктор оказались в Доме пионеров, мы узнаем, прочитав третью главу повести.

Чтение и анализ главы 3 «В поход! В поход! В поход!»

Елена Ивановна, директор Золотоборского дома пионеров, поминутно поправляя густые чёрные волосы и приветливо улыбаясь одними большими чёрными глазами, протянула мне тонкую белую руку и тут же разрешила все мои недоумённые вопросы: и я, и моя Соня стали полноправными участниками самого настоящего туристского похода в Любец. Елена Ивановна села в конце стола на председательское место.

— Дети, тише! — строго сказала она.

Я сел в уголке. Соня конфузливо спряталась за меня.

Конфýзливо — стеснительно.

Первый вопрос был о снаряжении похода. Елена Ивановна спросила, сколько можно достать рюкзаков.

Раньше я надевал на спину рюкзак только во время походов на Тишинский рынок за картошкой, и то в последние годы меня заменил Миша.

Однако сюда, в Золотой Бор, я привёз целых три рюкзака, в том числе Мишин геологический, с шестью карманами и резиновой надувной подушечкой, поэтому мне было чем похвастать. Несколько рюкзаков имелось в Доме пионеров, остальные взялись достать ребята.

Ребята взялись достать рюкзаки. Они уже являются изыскателями.

Люся предложила распределить между ребятами различные обязанности. Три девочки и два мальчика вызвались быть кашеварами, у иных мальчиков были удочки, их назначили рыболовами. Двум девочкам дали карту местности, на которой они должны были чертить линию маршрута. Володя, имевший фотоаппарат, был назначен фотографом. Далее в списке стояли санитары, жилищники и костровые…

— А кто из вас хочет быть писателем? — спросила Магдалина Харитоновна, улыбаясь, и торжественно положила на стол изящный голубенький альбом.

— Я хочу вести дневник! — вскочил один из близнецов.

— И я! — вскочил другой.

Ещё кто-то из мальчиков и девочек, в том числе и Соня, тоже пожелали быть «писателями».

— Ну что же, — примирила их всех Елена Ивановна, — летопись похода ведите по очереди.

Вот сколько важных обязанностей в походе. И писателями пожелали быть многие. Даже Соня забыла о стеснении.

Надо же наконец выступить и мне.

Я встал и, немножко волнуясь, начал рассказывать об изыскателях — какие они смелые, предприимчивые люди, всем интересуются, не боятся никаких трудностей, помогают другим, и главное, ищут что-нибудь очень интересное на земле, под землёй, на воде, под водой и в воздухе. Упомянул я и о тюфяках.

Кажется, я говорил убедительно и горячо. Все повернули головы и внимательно меня слушали.

Сердце моё радостно стукнуло: ага, ребята и меня принимают за изыскателя, и Соню тоже. Очень хорошо! Пускай принимают.

Видите, как увлечённо и убедительно говорит доктор. Он рад, что ребята принимают его за изыскателя.

Тогда я перешёл к своему самому заветному изыскательскому поручению. Рассказал, как на Урале незадолго до войны нашли исчезнувшую полтораста лет назад картину великого итальянского художника Рафаэля (рис. 6), состоявшую из двух досок, причём одной из досок прикрывали кадушку с солёными огурцами, а другая валялась где-то на чердаке.

Оказывается, наш доктор интересуется искусством и много читает.

Потом стал рассказывать о портрете девушки в сиреневом платье с кружевами, запрятанном где-то в Любце. Этот портрет, правда, был написан на холсте и для прикрывания кадушки не годился, но его могли изгрызть мыши, ему грозила гибель от сырости. Конечно, нужно его разыскать во что бы то ни стало. Возможно, это тоже выдающееся произведение искусства. И наконец, что значат эти непонятные слова на портрете: «Я даже не могу подписаться»?

Тут вскочил высокий белокурый мальчик с серьёзной морщинкой на лбу, с большими серьёзными серыми глазами. Тоном строгого учителя-экзаменатора он стал меня допрашивать:

— Интересная история!.. А скажите, очень давно написан портрет? А кто была эта девушка? А кто был художник?

На все эти вопросы я вынужден был жалобно отвечать: не знаю. Я чувствовал — вот-вот получу двойку.

— Что ж, товарищи, — заключил экзаменатор и сдвинул свои мохнатые брови, — я читал, в Египте столько лет искали гробницу одного фараона и в конце концов нашли. Вообще-то гражданин доктор маловато нам рассказал, а всё-таки наш отряд… — мальчик посмотрел сперва на меня, потом оглядел всех ребят, задорно им подмигнул. — Одним словом, будем искать портрет! — воскликнул он звонким голосом.

— В такие дебри сунемся, — подхватил один из чёрненьких мальчиков, — большим ни в жизнь не добраться, а портрет найдём!

Обратите внимание на речь мальчика, на то, какие серьёзные слова он употребляет («товарищи», «гражданин доктор»), как меняется его интонация. Подумайте, удалось ли доктору достичь своей цели: заинтересовать ребят и получить их поддержку? Конечно, да! Ведь они решили искать портрет.

Кто такие сорок изыскателей?

А теперь давайте вспомним, какие новые герои появились в этой главе:

• Елена Ивановна — директор Золотоборского дома пионеров;

• вожатая Люся;

• три девочки и два мальчика — кашевары;

• мальчики-рыболовы;

• две девочки с картой местности;

• Володя — фотограф;

• санитары, жилищники, костровые;

• писатели;

• высокий белокурый мальчик с тоном строгого учителя-экзаменатора.

Можно ли теперь сказать, кто такие сорок изыскателей? Конечно, да. Но для этого нам нужно прочитать четвёртую главу повести.

Полезные ссылки

1. Список рекомендованных учебников

2. НЭБ 

Проверь себя

1. Какую работу в походе вы бы выбрали и почему?

2. Зачем доктор рассказывал ребятам об изыскателях?

3. Подготовьте иллюстрацию к изученной главе произведения «Сорок изыскателей».

Список использованных источников:

Рис. 1. Изображения используются согласно лицензии Shutterstock /

Рис. 2. © Давид Шоломович / РИА Новости

Рис. 1, 3, 4, 5. Иллюстратор Шкляева Е. А.

Рис. 6. Источник: wikipedia.org / название: Raffaello Sanzio / атрибуция:

public domain, автор: Рафаэль Санти

Рис. 7, 8. Иллюстратор Гусева Н. С.