09. Система образования в Российской Федерации

Значение образования в жизни человека

Каждый с детства не раз слышал о важности образования. Может ли в современном мире прожить необразованный человек? В целом да. Если человек умеет читать и писать (а это базовые умения, чтобы считаться грамотным), он всегда сможет выполнять нетрудную работу, например переносить грузы или отпускать товары в магазинах.

Более того, уже несколько лет во многих государствах мира всерьёз обсуждают идею безусловного базового дохода — суммы, которую будет получать каждый гражданин. Так что от голода и холода вряд ли придётся умереть.

Другое дело, что по такому простому пути можно пойти всегда, но вряд ли это предел мечтаний для кого-то из вас. Да и не могут все работать с грузами, ведь кто-то должен обеспечивать логистику процесса, являться поставщиком, производителем. За самой простой работой стоит длинная цепочка специальностей и должностей.

Образование позволяет нам срезать путь, пройденный поколениями перед нами. Для открытия какого-нибудь физического закона могли понадобиться сотни лет наблюдений, проведения экспериментов, размышления великих учёных — а вам всё это расскажут за 10–15 минут на уроке, как максимум используя накопленные вами знания и жизненный опыт за каких-то 15 лет жизни.

Более того, расскажут с примерами и пояснениями, которые за годы преподавания были отработаны и признаны эффективными. Если проводить аналогию — вам не только не нужно добывать еду, за вас её даже прожуют, останется только проглотить.

Но всё это позволяет человечеству двигаться вперёд. Ведь каждое следующее поколение получает возможность быстрее дойти до «крайней точки» и двигаться уже от неё. Таким образом, образование позволяет нам не только изучить накопленный человечеством опыт, но и изучить окружающий мир, его свойства и особенности. Это касается и природы, и общества, и культуры. Всё это помогает сформировать мировоззрение человека, обеспечить ему возможности для развития, овладения интересной ему профессией и так далее.

Образование важно не только с точки зрения самого человека, но и с точки зрения государства и общества. Образованный человек способен принести гораздо больше пользы обществу. Он с уважением относится к принятым правилам и нормам поведения, активно участвует в жизни общества, старается улучшить не только свою жизнь, но и жизнь окружающих.

Кроме того, образованного человека сложнее втянуть в какие-то сомнительные мероприятия, группы, сложнее обмануть и ввести в заблуждение. При этом, конечно, важен не только сам факт получения образования, но и акценты, которые это образование будет содержать. Понятно, что одно и то же событие может быть изложено по-разному, и от подходов к изложению будет зависеть сформированное у человека мировоззрение (например, его отношение к своей стране или к другим людям).

Принципы и особенности современного образования в Российской Федерации

Образование в России имеет большую историю и давние традиции. Однако за всё время существования сильно менялись формы, подходы и методы образования.

В данный момент действует федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», который раскрывает несколько принципов государственной политики в области образования.

Во-первых, это признание образования приоритетным. Другими словами, образование является одним из ведущих направлений деятельности государства.

Во-вторых, предполагается, что жизнь, права и свободы человека первоочередные для получения образования. То есть в Российской Федерации гарантируется, что получение образования не должно соседствовать с нарушением прав и свобод человека.

В-третьих, в ходе получения образования за каждым гражданином остаётся право выбора формы обучения, направления образования.

Признаётся, что для каждого человека будут созданы все условия, чтобы при желании он смог получить образование вне зависимости от обстоятельств. Кроме того, что образование призвано дать новые знания и умения, оно также направлено на воспитание самостоятельного гражданина, который способен критически мыслить.

В современном мире уметь критически мыслить крайне важно, так как информации в открытом доступе и для изучения много и публиковать её может кто угодно. Например, в интернете вы сами могли сталкиваться с тем, что ответ на волнующий вас вопрос кажется вам невразумительным и невнятным. Очевидно, его давал не профессионал, а человек не разбирающийся в теме. Писать комментарии, высказывать своё мнение, публиковать посты сегодня может кто угодно на какие угодно темы. А вот голоса действительно профессионалов в своей области чаще всего теряются в подобном информационном шуме. И только способный критически мыслить человек может противостоять этому информационному мусору.

Граждане РФ получают образование в разных городах и разных учебных заведениях: кто-то обучается в сельских школах, а кто-то в школах в столице. Чтобы одновременно обеспечить высокий уровень качественного образования для всех, разрабатываются государственные стандарты для всех ступеней образования. Тем не менее это лишь один из инструментов решения проблемы разного уровня образования в разных школах.

К сожалению, невозможно подготовить столько квалифицированных учителей, которые могли бы соблюдать стандарты и давать действительно качественные знания для учеников, чтобы их хватило в каждую сельскую школу. С другой стороны, можно использовать другой подход — разрабатывать качественные материалы (в частности, видеоуроки) и использовать интернет в качестве инструмента быстрой доставки.

Система образования в Российской Федерации включает в себя разные образовательные институты: ясли, детские сады, школы, колледжи, университеты, учреждения дополнительного образования (различные кружки), а также органы власти, которые контролируют качество образования.

В последние годы по всему миру всё большую популярность набирает дистанционное образование. Сегодня образование всех уровней можно получить, не выходя из дома, имея доступ в интернет. С одной стороны, такая цифровизация образования позволяет любому студенту или школьнику из любой точки мира прослушать курс или даже получить сертификат о дополнительном образовании из ведущих вузов мира или крупнейших онлайн-школ. Так, например, семиклассник из Норильска может прослушать онлайн-курс по программированию МГУ, а по окончании курса начать программировать самостоятельно. С другой стороны, дистанционное образование лишает самого главного — личного общения между студентами и преподавателями. Когда люди вступают в личный диалог, в процессе их общения появляются новые идеи, мысли.

Тем не менее современные технологии — в частности дополненной и виртуальной реальности — позволяют сильно изменить подходы к дистанционному образованию.

Итак, на каждой ступени образования в Российской Федерации человек не только приобретает новые знания, но и приобщается к культурным ценностям, а также духовно обогащается. Однако по завершении всех уровней образования многие люди сегодня продолжают самосовершенствоваться и заниматься самообразованием.

Так, за последние годы количество предложений онлайн-курсов и лекций стремительно возрастает (например, появляются научно-популярные проекты, такие как Arzamas или «ПостНаука»), что свидетельствует о повышении спроса на дополнительное образование и углубление уже имеющихся у людей знаний.

Сегодня мы живём в информационном обществе, в котором всё большую ценность приобретают даже не столько знания (поисковик «Яндекса» знает больше любого человека), сколько понимание и умение применять знания для решения конкретных задач.

Знания становятся движущей силой не только каждого человека в отдельности, но и экономики всего государства. Зависимость очень проста: чем выше уровень образования у граждан, тем выше уровень развития экономики и культуры в стране.

Для того чтобы сегодня выдержать конкуренцию на рынке труда, работники должны не только обладать высоким уровнем профессиональных знаний, но и иметь так называемые мягкие навыки. К ним относятся: умение работать в команде, умение управлять своим временем, умение быстро перестраиваться и адаптироваться под новые условия. Обучение на всех ступенях образования в Российской Федерации сегодня направлено на развитие у обучающихся этих навыков.

Так, например, во многих городах России сегодня открываются специальные учреждения для дополнительного образования школьников в технических областях «Кванториумы».

В «Кванториумах» школьники не только получают знания по дисциплинам, которые не преподаются в школе, но и вместе со своими товарищами разрабатывают модели ракет для космоса или проекты по городскому обустройству. Кстати, «Кванториумов» уже больше сотни, а в будущем станет и ещё больше. Их открытие связано с национальным проектом «Образование», реализующимся в России с 2019 г. Он включает в себя не только развитие технологичных, передовых отраслей образовательного мира, но и простое увеличение количества школ и тем самым доступности образования. План этот очень амбициозен, насчитывает тысячи новых учебных заведений или образовательных центров, инновационных курсов и многое другое.

В быстро меняющемся мире меняются требования практически в любой профессии, и если раньше можно было всю жизнь проработать в почти неизменных условиях, то сейчас это маловероятно. Конечно, совершенствование в специальности ценилось и ценится всегда, но сейчас просто возникает необходимость переучиваться (иногда со сменой профессии или специальности). Те профессии, которые были актуальны ещё пару лет назад, сегодня уже требуют новых знаний и умений. Сегодня всё большей популярностью пользуется понятие «непрерывность образования». Это принцип, на основе которого выстраивается сегодняшняя система образования. Он предполагает, что после выпуска из школы и получения университетского образования люди продолжают развивать себя и получать новые знания.

Самообразование — самостоятельный процесс получения новых знаний.

Сегодня с распространением всевозможных форм онлайн-образования каждый человек может прослушать онлайн-курсы и тем самым улучшить знания практически во всех сферах.

Исследователи выяснили, что современный человек за всю жизнь меняет свою работу минимум 5–7 раз. Это связано с тем, что сегодня в мире каждый день происходят изменения, под которые человеку приходится подстраиваться.

Кроме получения необходимых по работе навыков, всё большее количество людей стремятся узнать что-то новое для себя. Сегодня для этого достаточно возможностей. К таким распространённым и известным вам способам получения новых знаний, как чтение книг, просмотр фильмов, можно добавить и проведение открытых лекций, и многочисленные выставки, музеи.

Уровни образования в Российской Федерации

В Российской Федерации есть несколько уровней образования: общее, профессиональное, дополнительное и профессиональное обучение.

Наличие нескольких уровней позволяет получать образование человеку на протяжении долгого периода жизни, что приводит к его самосовершенствованию. А если учесть тенденцию к «образованию в течение всей жизни», можно констатировать, что современный человек будет самосовершенствоваться на протяжении всей жизни.

Общее образование состоит из нескольких этапов: дошкольное, начальное (с 1-го по 4-й класс), основное общее (с 5-го до 9-го класса) и, наконец, среднее общее образование (с 10-го по 11-й класс). На этом уровне образования главная его задача — сформировать общую культуру у гражданина, дать базовые знания об окружающем мире, выстроить мировоззрение, воспитать общечеловеческие ценности, а также подготовить его к самостоятельной жизни.

К тому моменту, когда получение образования на этом уровне будет завершено, предполагается, что человек сможет осознанно сделать выбор будущей профессии. Однако для того, чтобы сделать этот выбор, при получении общего образования важно познакомиться с профессиями и их особенностями. Решиться в 11-м классе стать, к примеру, врачом, если ты ничего не знаешь об этой профессии изнутри, достаточно сложно. Поэтому мы так часто и слышим о том, что человек работает не по специальности. Для решения этой проблемы сегодня всё большей популярностью пользуются программы по профессиональной ориентации школьников. Так, заводы, музеи, архивы, больницы и другие учреждения открывают свои двери для выпускников старших классов, чтобы провести экскурсии и показать, как на самом деле устроены фонды в архивах или как работает медицинский персонал.

Чтобы получить профессию, человек переходит на следующий уровень образования — профессиональное образование. Его особенность в том, что здесь человек, помимо того, что продолжает получать знания для расширения своего кругозора, ещё получает и профессиональные навыки: например, в медицинском колледже студенты учатся первой медицинской помощи. После 9-го класса каждый учащийся может продолжить получать уже профессиональное образование. На уровне профессионального образования выделяют такие ступени образования, как среднее профессиональное образование (техникумы, колледжи).

Есть специальности, для которых не так важна фундаментальная база, как умения и навыки, практический опыт и так далее. Например, для получения любого гуманитарного образования не обязательно обучаться сначала в колледже, а затем идти в университет. Достаточно освоить навыки на любом из уровней (среднем профессиональном или высшем) и стать специалистом в той или иной области.

А есть те профессии, где без понимания идей, фундамента и теоретической базы не обойдёшься (если хочешь добиться высоких результатов в профессии). Например, если человек хочет стать хирургом, теоретическая база для него обязательна. Простым средним профессиональным образованием тут не обойдёшься. А вот для медбрата, санитара, фельдшера гораздо важнее практика — для таких профессий обычно достаточно медицинского колледжа.

Высшее образование — это бакалавриат, затем магистратура и аспирантура.

В аспирантуру человек поступает для того, чтобы заниматься научной деятельностью и преподавать в университете, то есть передавать знания будущим поколениям, а также развивать науку.

Полезные ссылки

1. Сайт Федерального института педагогических измерений.

Проверь себя

1. Какова роль образования в жизни общества и развитии страны?

2. В чём заключается принцип непрерывности образования?

3. Какие уровни образования существуют в России?

Список использованных источников:

Рис. 1, 4. Иллюстратор Яшина М. В.

Рис. 2, 3а–3е. Изображения используются согласно лицензии Shutterstock / FOTODOM