03. Слова – названия предметов и явлений

Слова – названия предметов и явлений

Сегодня на уроке мы поговорим о словах, обозначающих названия предметов, растений, животных, людей, явлений природы.

Сначала разберёмся, что это за слова? Что же они могут называть? Оказывается, очень многое. Давайте понаблюдаем.

То, что видим, могут называть слова? Видим мы предметы. Вот школа, книги, глобус.

Видим мы людей и животных. Вот учитель, дети, кот.

Эти слова могут обозначать то, что мы слышим. Например, звонок, песня.

А ещё слова могут называть то, что мы чувствуем (чувства и эмоции). Например, радость, удивление.

Слова называют и то, что может происходить (события). Например, праздник, соревнования.

А ещё слова могут называть явления природы. Это те изменения, которые постоянно происходят в природе. Например, дождь, гроза, шторм, листопад, холод, радуга.

Выполните задание. Найдите слова, которые обозначают названия предметов и явлений природы.

Бежать, снегопад, хорошо, ах, эй, повар, телефон, пишет, красивый, лес, медведь, девочка, пятнадцать, воробей, картина, метель, вкусный.

Проверьте себя: снегопад, повар, телефон, лес, медведь, девочка, воробей, картина, метель.

Учёные считают, что первыми словами у наших далёких предков, которые только учились разговаривать, были именно слова — названия предметов и явлений. Ведь первобытные люди давали названия тому, что видели и ощущали, и эти названия закреплялись в языке. А что они видели и чувствовали?

Воду, горы, животных, растения, солнце, то есть то, что их окружало. Ветер, жару, радугу, молнию, то есть то, что они наблюдали и ощущали. Придумал человек копьё, нож, топор — появились названия предметов. Построил дом, лодку — опять новые слова. Когда появились разные профессии, они тоже получили названия. Например, охотник, рыболов.

Постепенно с развитием цивилизации число предметов увеличивалось, появлялись и новые слова, которые их обозначали. Стали другими дома, появились новые профессии. А слова остались.

Люди дали названия и своим чувствам. Так родились слова любовь, красота, доброта. И страшные события нашли отражение в речи, они стали называться война, болезнь.

Слова, которые обозначают названия предметов и явлений природы, считаются не только древнейшими, но и важнейшими, потому что если у предметов не будет своих названий, то людям трудно станет понимать друг друга, придётся каждый раз показывать друг другу какие-то предметы.

Прочитайте стихотворение Новеллы Матвеевой и попробуйте убрать из него все слова — названия предметов. Понаблюдайте, что произойдёт.

Вот бутон,
А вот — батон.
Вот бидон,
А вот — питон.
В печке выпечен
Батон,
А в петлицу вдет
Бутон,
По траве ползёт
Питон,
Молоко течёт в
Бидон,
А на стройке есть
Бетон.

Проверьте себя.

Вот
А вот
Вот
А вот
Выпечен
А вдет
Ползёт
Течёт
А есть.

Вы что-нибудь поняли? Конечно нет. Значит, без слов — названий предметов нам не обойтись.

Маленький ребёнок, который ещё только учится говорить, тоже сначала запоминает те предметы, которые видит вокруг себя, и запоминает их название. А как спрашивает ребёнок, если хочет узнать, как называется какой-то предмет? Как спрашиваете вы? Мы спрашиваем: «Что это?», «Кто это?».

Получается, что слова, которые обозначают названия предметов и явлений, отвечают на вопросы «кто?» или «что?». Когда же какой вопрос надо задавать?

Рассмотрите рисунки. Что изображено на каждом? Задайте вопросы к словам-названиям.

Вот самолёт.

Что это?

Кто это?

Собака или щенок.

Кто это?

Попугай.

Что это?

Яблоко.

Что это?

Цветок или ландыш.

Что это?

Краски, кисточка.

Что это?

Дерево.

Кто это?

Дети, ребята.

Кто это?

Олень.

Что это?

Молния, гроза.

А теперь распределите слова в два столбика. Те, что отвечают на вопрос «что?», — в первый столбик, а те, что на вопрос «кто?», — во второй.

Проверьте себя.

Что заметили? Слова, которые обозначают названия людей и животных, отвечают на вопрос «кто?». В таких случаях говорят одушевлённые, то есть относящиеся к миру живых существ. Ведь наши предки считали, что у всего живого есть душа. Подобных себе они и назвали одушевлёнными существами.

Слова, которые называют предметы, вещи, растения, явления природы, чувства, отвечают на вопрос «что?». Такие слова назвали неодушевлёнными.

На уроках окружающего мира вам рассказывали, что растения относятся к миру живой природы. А вот в русском языке к словам — названиям растений мы задаём вопрос «что?». Оказывается, наши далёкие предки к миру живых относили тех, кто может двигаться, совершать какие-то действия. А растения они считали неподвижными, неживыми. С тех пор так и повелось, к словам — названиям растений мы задаём вопрос «что?». Хотя мы, конечно, знаем, что растения относятся к миру живой природы.

Итак, слова — названия предметов и явлений отвечают на вопросы «кто?» или «что?». Но когда мы говорим, то есть пользуемся устной речью, или записываем что-то на бумаге, то есть используем письменную речь, мы слова изменяем.

Понаблюдайте:

Кот — про кота, о коте, с котом.

Будут изменяться и вопросы, которые мы задаём к словам.

Кто? — кот
Про кого? — про кота
О ком? — о коте
С кем? — с котом

Вопрос «что?» тоже может изменяться.

Что? — пенал
Чего? — пенала
Чему? — пеналу
О чём? — о пенале

Это формы слов, но они по-прежнему называют одни и те же предметы.

Слов в нашем языке очень-очень много. Важно не запутаться. Рассмотрим понятие «слова — названия людей». Что представили? Мальчик, девочка, мужчина, женщина. На самом деле каждого из вас одновременно можно назвать разными словами. Прежде всего, можно назвать вас по имени: Маша, Ира, Коля. В то же время вы дочь, сын, ученик, покупатель в магазине, читатель в библиотеке, а в данный момент слушатель и зритель.

Выполните задание. Прочитайте стихотворение В. А. Левина и найдите в нём слова, которые называют мальчика в разных ситуациях.

Алексей сказал ребятам:
— Я бываю внуком, братом,
Пассажиром и больным
Или кем-нибудь иным.
Для девчонок я — мальчишка,
Для родителей — сынишка,
Ученик — когда я в школе,
Я болельщик — на футболе,
Спорщик — если с кем-то спорю,
Отдыхающий — у моря,
В зоопарке — посетитель,
У экрана — телезритель,
Путник — если вышел в путь,
Но для всех я — кто-нибудь!

Проверьте себя: Алексей, внук, брат, пассажир, больной, мальчишка, сынишка, ученик, болельщик, спорщик, отдыхающий, посетитель, телезритель, путник.

Вы заметили, что в стихотворении слова в предложениях изменялись, а называем мы их так, что все они отвечают на вопрос «кто?». Научно говорят — это начальная форма слова.

Сегодня на уроке мы узнали, что в русском языке существуют разные слова и среди них очень много слов, которые обозначают названия предметов, людей, животных, растений, вещей или явлений природы. Эти слова отвечают на вопросы «кто?» или «что?». Наша задача — научиться узнавать эти слова среди всех слов и правильно задавать к ним вопросы.

Список рекомендованной литературы

1. Русский язык: учеб. для 1 кл. общеобр. учреждений / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. ― М.: Просвещение, 2023.

2. Русский язык: учеб. для 1 кл. общеобр. учреждений / Л. Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина. ― М.: Просвещение, 2022.

Рекомендованные ссылки на интернет-ресурсы

1. Слова ― названия предметов, признаков и действий предметов и явлений

Рекомендованное домашнее задание 

1. Расскажите своим знакомым, что вы узнали по теме урока.

2. Добавьте в каждую группу по 1–2 слова:

Люди (кто?): писатель, сестра, …
Растения (что?): яблоня, одуванчик, …
Птицы (кто?): орёл, ворона, …
Рыбы (кто?): карп, окунь, …
Вещи (что?): пальто, щётка, …
Инструменты (что?): пила, молоток, …
Транспорт (что?): автобус, самолёт, …
Явления природы (что?): иней, снегопад, …
События (что?): поход, концерт, …
Чувства людей (что?): злость, нежность, …

1. Добавьте подходящие по смыслу слова — названия предметов или явлений:

сильный (что?) …, …, …
огромный (что?) …, …, …
большой (кто?) …, …, …
красивый (кто?) …, …, …

1. В каждом слове замените букву так, чтобы новое слово отвечало на вопрос «кто?».

Капля — ?
Мак — ?
Дом — ?
Дверь — ?

1. Придумайте предложения, подобрав слова в соответствии с вопросами в скобках:

(Что?), (что?), (что?) — это овощи.

(Кто?) и (кто?) читают (что?) и (что?).

В лесу живут (кто?), (кто?) и (кто?).

1. Отыщите на рисунке животных. На какой вопрос будут отвечать их названия? 

Список использованных источников:

1. Рис. 1–27. Иллюстратор Гурьева Е.С.