03. Звуки и буквы. Правописание звонких и глухих согласных. Чередование звуков

Гласные звуки

Мы общаемся, передаём информацию и делимся впечатлениями друг с другом с помощью слов. Мы произносим их автоматически и не задумываемся, каким образом они у нас получаются. Например, мы никогда не будем думать, как произнести слова привет или спасибо, а просто последовательно воспроизведём сочетания звуков, которые появятся в нашем сознании.

Но можно предположить, что слова дались человеку не сразу. Скорее всего, речь первобытного человека напомнила бы нам набор каких-то нечленораздельных звуков, и мы бы ничего не поняли. Древние люди создавали инструмент передачи информации, постепенно складывая из звуков слова.

Похожий процесс мы можем проследить, наблюдая за маленькими детьми. Ещё не умея говорить, дети выражают свои потребности эмоционально, они издают звуки, которые постепенно становятся разнообразными и различимыми. Повторяя за взрослыми, дети осваивают полноценные методы общения, учатся облекать свои мысли в слова.

Звуки в разных языках могут достаточно сильно различаться.

Вспомните, например, звук «th» [ð] в английской речи. Мы чаще всего слышим его как [з], но на самом деле звучит он иначе. Для правильного произношения язык должен располагаться между верхними и нижними зубами, а струя воздуха проходить в щель между языком и зубами. Звук [ð], если постараться, мы сможем воспроизвести, а вот необычные звуки языка кхоса, на котором говорят народы юга Африки, повторить очень сложно. Это особые щелчковые звуки, которые произносятся не на выдохе, как мы привыкли, а на вдохе. Их можно сравнить с цоканьем и щёлканьем, для них нет даже примерного эквивалента в русском языке.

Итак, в устной речи слова состоят из звуков, выстроенных в определённом порядке. На письме эти звуки обозначаются соответствующими буквами. О звуках и буквах мы и поговорим на данном уроке.

Попробуйте вслух произнести звук [а]. Вы почувствуете, что воздух свободно проходит через полость рта, не встречая преград. Такой звук назвали гласным, он состоит из голоса при почти полном отсутствии шума.

Всего в русском языке шесть гласных звуков: [а], [о], [у], [э], [и], [ы].

Два из них — [о] и [у] — образуются с помощью губ. Обратите внимание, как они вытягиваются и принимают форму круглого отверстия. Эти звуки так и назвали — огублёнными, или, по-другому, лабиализованными (от лат. labialis — «губной»).

При образовании остальных гласных ([а], [э], [и], [ы]) такая артикуляция — работа органов речи для произнесения звука — не наблюдается, поэтому их назвали неогублёнными, или нелабиализованными.

Гласные отчётливо произносятся только под ударением, а безударные гласные подвергаются изменениям. Например, в слове нести буква «е» означает звук [иэ]. Эти сформировавшиеся нормы произношения не абсолютны. Так, например, многие жители Московской, Тульской, Калужской, Смоленской и других областей привыкли произносить безударные гласные «о» как [а]: [харашо́], [малако́]. А многие жители Новгородской, Вологодской, Кировской, Костромской и других областей эти слова произносят через [о]: [хорошо́], [молоко́].

Вряд ли можно сказать, что есть правильный или неправильный вариант произношения. Есть некоторая общепризнанная модель (например, речь известных дикторов или комментаторов), которую принято считать эталоном. Но все люди говорят по-разному, и различия в произношении — это нормально. К примеру, на английском языке как на родном говорят и в Англии, и в Шотландии, и в Америке. И произношение сильно различается. Но шотландцы или американцы очень удивились бы, если бы им снизили оценку учителя английского языка за «неправильное произношение».

Согласные звуки

Произнесите вслух звук [г]. Чувствуете, как непросто пройти воздуху при его образовании? Он прорывается через препятствие, возникшее в органах речи, и только после этого выходит наружу.

Такие звуки назвали согласными, всего их в русском языке 36. Они могут состоять только из шума или из шума и голоса. Из шума состоят звуки [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ч’], [ц], [ш], [щ’] — это глухие согласные звуки. Из шума и голоса состоят звуки [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [й’], [л], [м], [н], [р] — это звонкие согласные звуки. Среди них есть звуки, при произнесении которых возникает минимальное количество шума: [л], [м], [н], [р], [й’]. Их называют сонорными.

Большинство согласных звуков образуют пары по глухости/звонкости, однако некоторые из них не имеют такой пары (рис. 1).

Также некоторые согласные звуки образуют пары по признаку твёрдости/мягкости, но и здесь часть звуков не имеет пары (рис. 2).

Буквы

Устная речь появилась гораздо раньше письменной. Люди произносили звуки, потом научились складывать звуки в слова, а из слов строить целые предложения. Со временем у людей появилась необходимость фиксировать сказанное, поэтому начала зарождаться письменность. Сначала люди объяснялись с помощью наскальных рисунков, затем, с развитием письменности, стали обозначать звуки буквами.

Всего в русском алфавите 33 буквы. Каждая буква имеет название, например, «а» [а], «б» [бэ], «в» [вэ], и варианты графического изображения — прописные и строчные. Прописные буквы мы ещё называем большими, а строчные — маленькими. Выглядят они вот так: «Д», «д».

Некоторые другие особенности букв в русском языке представлены на рисунке 3.

Нужна ли буква «ё»?

Читая книгу, журнал или статью в интернете, вы наверняка замечали, что в словах всё чаще вместо буквы «ё» пишут букву «е». Даже на клавиатурах компьютера и смартфона буква «ё» расположена в стороне от остальных букв, и использовать её может быть не очень удобно.

Споры о необходимости употребления этой буквы ведутся постоянно. Некоторые специалисты считают, что её употребление обязательно, другие рекомендуют выборочное использование. Рассмотрим несколько случаев, когда без «ё» нам все-таки не обойтись:

• когда нужно предотвратить неправильное чтение и понимание слов, например, поём или поем, небо или нёбо;

• когда нужно уточнить произношение слов, например имён собственных: Кельн или Кёльн;

• когда нужно предупредить ошибки, например: свекла́ или свёкла, углу́бленный или углублённый;

• в специальных изданиях: словарях, школьных учебниках, книгах для детей младшего возраста, учебниках для иностранцев, изучающих русский язык.

Чередования звуков

Сравните пары слов: нога — ножка, плакать — плачу, муха — мушка. Обратите внимание, что здесь наблюдается процесс замены одних звуков другими: [г] заменяется на [ш] (обозначается буквой «ж»), [к] на [ч], [х] на [ш]. Такой процесс называется чередованием звуков.

Типы чередований могут быть разными. Одни из них возникли под влиянием фонетических законов, действовавших в ранние периоды развития русского языка. Такие чередования называются историческими, их нельзя объяснить фактами современного языка.

Различают исторические чередования:

• гласных:

везу — воз, несу — ноша;

• согласных:

рука — ручка, ухо — уши;

• полногласных и неполногласных сочетаний:

город — град, голос — глас.

Другие чередования возникают в соответствии с фонетическими законами современного русского языка. Они называются позиционными (фонетическими) чередованиями. Например, в словах гриб [гр’ип] — гриба [гр’иба] чередуются звуки [п] и [б]. На конце слова мы слышим глухой звук [п], перед гласным звуком — звонкий [б]. Позиционным изменениям подвергаются согласные и гласные звуки, и в отличие от исторических чередований они отражаются только в устной речи. Например: стол [стол] — стола [стала́], луг [лук] — луга [луга́].

Парные согласные по звонкости/глухости при произношении могут оглушаться или озвончаться. Например: хлеб [хл’эп], близко [бл’и́ска], просьба [про́з’ба]. Риск допустить орфографическую ошибку в этих случаях довольно высок. Чтобы этого избежать, необходимо подобрать проверочное слово, где такой согласный будет находиться перед гласным или сонорным согласным. Например: хлеб — хлеба, близкий — близок, просьба — просить.

Если у вас не получается подобрать проверочное слово, то написание надо проверить по орфографическому словарю и запомнить. Например: зигзаг, вокзал, сдоба.

Фонетический разбор

Для того чтобы научиться выявлять звуковой состав слов, необходимо уметь выполнять фонетический разбор. Он выполняется по следующему плану.

1. Запишите транскрипцию слова. Не забудьте поставить ударение, если в слове больше одного слога. Для слова из одного слога ударение указывать не нужно.

2. Разбейте слово на слоги, укажите количество слогов.

3. Охарактеризуйте звуки в их соответствии буквам.

4. Установите соответствие количества букв количеству звуков.

Пример оформления фонетического разбора представлен на рисунке 4.

Заключение

Итак, на этом уроке мы углубили знания о звуковом и буквенном составе русского языка, рассмотрели, как звуки и буквы соотносятся в словах, познакомились с особенностями чередования звуков и научились выполнять фонетический разбор слова.

Список литературы

1. Русский язык. 10–11 классы: учеб. для общеобр. учреждений: базовый уровень: в 2 ч. Ч. 2 / Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин, М. А. Мищерина. — М.: ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2019.

2. Власенков, А. И. Русский язык. 10–11 классы: учеб. для общеобр. учреждений: базовый уровень / А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова. — М.: «Просвещение», 2016.

3. Современный русский язык / Под ред. Д. Э. Розенталя. — 8-е изд. — М., 2015.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

1. Интернет-портал «gramota.ru»

2. Интернет-портал «therules.ru»

3. Интернет-портал «gramma.ru»

Домашнее задание

1. Сделать опорный конспект урока.

2. Ответить на вопросы:

• Сколько гласных звуков в слове «выездной»?

• Сколько согласных звуков в слове «яичница»?

• Сколько букв и звуков в слове «двухъярусный»?

1. Определить написание следующих слов:

• ни[с]ко — ни_ко;

• ука[с]ка — ука_ка;

• ду[п] — ду_;

• [з]дуть — _дуть;

• ро[п]кий — ро_кий;

• холо[т] — холо_;

• моло[т] — моло_;

• ро[ш]ь — ро_ь;

• боро[т]ка — боро_ка.

1. Выполнить фонетический разбор слова «лестница».

Список использованных источников:

Рис. 1–3. Иллюстратор Лайтарук Е. Б.