01. Основные понятия синтаксиса. Основные принципы русской пунктуации. Понятие об авторской пунктуации

Основные понятия синтаксиса

Прочитайте два предложения. В чём их разница?

• Я пойду посмотрю новый фильм на следующей неделе.

• Я пойду, посмотрю новый фильм на следующей неделе.

Понятно, что, когда мы произносим предложения, интонация подсказывает нам их суть. Пауза после «Я пойду» нам объяснит смысл предложения.

Письменность появилась после устной речи, и надо было как-то передавать интонацию на письме. Например: предложение «Ты вернёшься» можно сказать с тремя разными интонациями. А как на письме их различить? Конечно, с помощью точки, восклицательного или вопросительного знака.

Есть и другие знаки препинания, которые используются внутри предложения: запятая, точка с запятой, тире, двоеточие. Кажется, что они не важны, что мы их пропускаем при чтении, но попробуйте читать тексты без знаков препинания.

Для того чтобы смысл высказывания был понятен, надо соблюдать правила построения словосочетания или предложения и грамматически верно оформлять своё высказывание. Как это делать, мы узнаем сегодня на уроке.

Прежде чем говорить об основных понятиях синтаксиса, необходимо вспомнить, что такое синтаксис. Синтаксис — (от греч. «составление») раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетания, предложения, текст и правила их построения.

Назовём любое слово, например машина. Если мы дадим характеристику этому слову («новая»), то получится словосочетание: машина (какая?) новая. Однако не всякое сочетание слов является словосочетанием. В словосочетании слова связаны подчинительной связью, то есть одно из них является главным, другое — зависимым, и от главного к зависимому мы можем задать вопрос.

Предложение — это синтаксическая единица, в которой содержится законченная мысль и есть грамматическая основа, чаще всего выраженная подлежащим и сказуемым.

Пример предложения и словосочетаний представлен на рисунке 1.

Важно! Словосочетанием никогда не может быть грамматическая основа.

Предложение может состоять из одного слова. Так бывает, если его грамматическая основа выражена только подлежащим или только сказуемым: Ночь. Темнело.

Основные принципы русской пунктуации

А что такое принципы русской пунктуации? Почему бы не ставить знаки препинания там, где захочется? Принципы — это универсальное «потому что».

Первый принцип: структурный (синтаксический). Согласно этому принципу, употребление знаков препинания зависит от строения предложения. Например:

• Начался первый урок

Это незаконченное высказывание. Его нужно закончить, обозначив концовку нужным знаком препинания.

А если расширить это предложение и добавить:

• Начался первый урок, и ученики зашли в класс.

В таком случае две части обязательно необходимо отделить друг от друга запятой. Ведь это сложносочинённое предложение, которое состоит из двух грамматических основ, соединённых сочинительным союзом.

Рассмотрим другой пример:

• «Начался первый урок, скорее в класс!» — весело закричал Егор.

Прямая речь имеет особую структуру, а значит, оформляется по-особенному.

Структурный (синтаксический) принцип является основным для русского языка. Но почему бы тогда не построить всю пунктуацию, опираясь только на структурный принцип? Потому что нужно помнить о смысле.

Второй принцип: смысловой (логический). Согласно этому принципу, знаки препинания необходимо ставить в соответствии с оттенками смысла. Из-за несоблюдения смыслового принципа можно допустить нелепую ошибку. Например:

• Кот стоял на трёх лапах, а четвёртой, передней лапой пытался достать сосиску.

Если не поставить запятую после четвёртой, то слишком много передних лап получится у кота.

Помните любимую фразу из известного старого мультфильма «В стране невыученных уроков?» (1969 г.), где школьнику (лентяю и двоечнику) Виктору Перестукину хотелось побольше приключений, а не учения?

• Казнить нельзя, помиловать.

или

• Казнить, нельзя помиловать.

Запятую необходимо поставить в зависимости от смысла, который мы вкладываем в речь. Хотелось бы отметить, что постановка именно такого знака препинания (запятой) указывает на довольно сухие, формальные смысловые отношения между частями. Но в данном предложении можно поставить не только запятую, но и двоеточие и тире. Хотите узнать почему? Смотрите ветку.

«В стране невыученных уроков»

Помните, в детстве вы смотрели мультфильм «В стране невыученных уроков»? Двоечник Перестукин в поисках приключений оказался во Дворце грамматики. Необходимо правильно выполнить задание: поставить запятую в предложении. «...Если ты правильно поставишь запятую, будешь спасён», — говорит старичок.

А как вы считаете, можно ли запятую во фразе «Казнить нельзя помиловать» заменить другим знаком? Поразмыслим.

Двоеточие справедливо употребить в этом предложении, так как вторая часть предложения раскрывает причину, смысл первой.

Тире тоже допустимо, так как можно употребить слово поэтому, то есть выявить противопоставление:

• Казнить нельзя — (поэтому) помиловать.

• Казнить — (поэтому) нельзя помиловать.

Смысловой принцип допускает авторские знаки препинания:

Юность — любить,
Старость — погреться:
Некогда — быть,
Некуда деться.

М. И. Цветаева «Тише, хвала…»

Наблюдая за постановкой знаков препинания у разных авторов, исследователи приходят к выводу, что каждый автор тяготеет к какому-то определённому знаку препинания, который чаще других появляется в его текстах. Так, имя Марины Цветаевой сразу же ассоциируется с тире.

Конечно, можно наставить знаков препинания и доказывать, что ошибок в работе нет — это всё авторские знаки. Но речь идёт именно о дополнительных инструментах добавления смысла или какого-то оттенка, а не о просто произвольной расстановке знаков препинания.

Хотя, конечно, великим писателям многое прощается, более того, иногда они становятся законодателями ошибочной моды. Так, Медный всадник на самом деле не медный, а Сальери не травил Моцарта, но благодаря великим произведениям Александра Сергеевича Пушкина многие думают иначе (а памятник так и название получил).

Язык не набор догм, он развивается, меняется, обогащается. Но традиции и сохранение базовых принципов, о которых мы говорим, очень важны, чтобы не разрушить фундамент и языка, и всей нашей культуры в целом.

Третий принцип — интонационный: знаки препинания ставятся в соответствии с интонацией. Обратим внимание, что исторически это главный принцип (и причина появления знаков препинания в целом). Все остальные появились уже позже, когда язык начали изучать и формировать правила письма.

Чаще всего благодаря интонационному принципу мы выбираем знак препинания в конце предложения. Даже одно слово с разными интонациями превращается в совершенно разные предложения:

• Нет.

• Нет!

• Нет?

• Нет…

При помощи разной интонации отображаются разные оттенки смысла, а значит, необходимо ставить разные знаки препинания (рис. 3).

Таким образом, знаки препинания в ряде случаев помогают установить смысловые отношения между словами в предложении, уточнить структуру предложения.

Итак, на этом уроке мы рассмотрели основные понятия синтаксиса, изучили основные принципы русской пунктуации и узнали, почему авторская пунктуация и произвольная расстановка знаков препинания не одно и то же.

Список литературы

1. Русский язык : 10–11-е классы : базовый уровень : учебник / Л. М. Рыбченкова, О. М. Александрова, А. Г. Нарушевич [и др.]. — 5-е изд., стер. — Москва : Просвещение, 2023. — 271, [1] с. — С. 154–162.

2. Современный русский язык / Под ред. Д. Э. Розенталя. — 8-е изд. — М., 2015.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

1. Словосочетание. Связь слов в словосочетании. 

2. Предложение. Предложение как единица синтаксиса. Классификация предложений по цели высказывания и интонации. 

3. Общая структура простого предложения. Грамматическая основа.

Проверь себя

1. Сделайте опорный конспект урока.

2. Определите, какие из приведённых сочетаний слов можно назвать словосочетаниями:

• ведро воды,

• посмотрел вниз,

• по дороге,

• вопреки ожиданиям,

• белый и чёрный,

• съесть кашу,

• почтальон опоздал,

• весело прокричал,

• услышать историю,

• вот ручка,

• красивый, но дорогой.

1. Определите, в каких предложениях употреблены авторские знаки препинания.

• Ты не знаешь, сколько мне лет, ты не знаешь мой любимый цвет, ты не знаешь — меня.

• Она снова нас всех обманула, как в тот раз, когда притворилась больной, чтобы не ехать со всем классом на уборку урожая.

• Васильев подошёл к ней, поклонился, открыл рот и — ничего не сказал.

• Здесь было сыро, холодно, и развести тут костёр не представлялось возможным: вокруг не удалось бы найти ни одной сухой ветки.

• Солнце опускалось за горизонт, но они всё лежали и лежали на пляже, не желая уходить; да так и заснули прямо на песке под звёздным небом.

• Кто бы что ни говорил, а своё дело он знал, у него были золотые руки, да и сам он был не человек, а настоящее золото!

Список использованных источников:
Рис. 1–3. Иллюстратор Зотова Е. М.