01. Предложение. Главные члены предложения
6 мин
02. Как установить связь слов в предложении
7 мин
Видео доступно по абонементу
На этом уроке мы узнаем, как установить связь слов в предложении. Научимся устанавливать связь слов в предложении с помощью вопросов, делать схемы порядка слов в предложении. Выполним много интересных заданий.
Мы уже знаем, что предложения состоят из слов. Слова очень похожи на бусинки, все бусинки связаны между собой ниточкой. Стоит развязать ниточку в бусах — бусы рассыплются.
Так и в предложении: стоит нарушить связь слов в предложении — предложения не получится.
Чтобы понять, с помощью чего эта связь устанавливается, рассмотрим примеры.
Нам даны слова: на, сидит, кошка, пушистая, крылечке. Как из данных слов составить предложение? Для этого определим: кто выполняет действие? Кошка. Что делает кошка? Сидит. Кошка какая? Пушистая. Сидит где? На крылечке.
Начало предложения пишем с большой буквы. В конце поставим точку. Читаем предложение. Пушистая кошка сидит на крылечке.
Вопросы помогли нам составить предложение.
Запомните: связь слов в предложении устанавливается с помощью вопросов.Связь слов можно показать схемой.
Первыми в схеме указывают подлежащее и сказуемое.
Что? Черёмуха. Что делала? Цвела.
Затем второстепенные члены, поясняющие подлежащее.
Черёмуха какая? Душистая.
Теперь второстепенные члены, поясняющие сказуемое.
Цвела где? У забора.
Укажем второстепенные члены, которые поясняют другие второстепенные члены.
У забора какого? Старого.
Читаем предложение: Душистая черёмуха цвела у старого забора.
Составим схему предложения. Утром вылетели первые пчёлки.
Проверим, что получилось:Кто? Пчёлки. Что сделали? Вылетели. Пчёлки какие? Первые. Вылетели когда? Утром.
Мы узнали, что слова в предложении связаны по смыслу, связь в предложении можно установить с помощью вопросов. Если взять бусы и поменять местами бусины, изменится их порядок. А что произойдёт, если изменить порядок слов в предложении?
Давайте понаблюдаем.
Прочитаем предложение. С севера дует резкий ветер.
Поменяем местами слова в предложении. Резкий ветер дует с севера. Это предложение.
Ветер севера с резкий дует. Это набор слов.
С дует ветер севера резкий. Это набор слов.
Выполним задания.
Задание 1.
Из данных слов составим предложение. Установим связь слов в предложении с помощью вопросов.
раскрылись, белые, на, кувшинки, реке
Вот один из вариантов ответа: На реке раскрылись белые кувшинки.
Что? Кувшинки. Что сделали? Раскрылись. Кувшинки какие? Белые. Раскрылись где? На реке.
Задание 2.
Мальчик-иностранец записал предложения. Найдите и исправьте ошибки, которые он допустил.
У нашего кота пушистая хвост. Дети играли в сад. Утром дети идти в школу.
У нашего кота пушистый хвост. Хвост какой? Пушистый.
Дети играли в саду. Играли где? В саду.
Утром дети идут в школу. Дети что делают? Идут.
Задание 3.
Установим связь слов в предложении с помощью вопросов.
Осенью перелётные птицы улетают в тёплые края.
Птицы что делают? Улетают. Птицы какие? Перелётные. Улетают когда? Осенью. Улетают куда? В края. В края какие? Тёплые.
На этом уроке мы узнали, что установить связь слов в предложении можно с помощью вопросов.
Составьте из предложенных слов предложения. Если сможете, запишите несколько вариантов.
●\tвыросли, спелые, дереве, на, вишни, высоком
●\tВася, бабушку, видел, не, маленький, давно, свою
Начертите схемы связи слов в предложениях:
Ласковое солнышко весной согрело землю.
Перелётные птицы улетели на юг.
Рис. 1, 3, 5, 6, 8, 10. Изображения используются согласно лицензии Shutterstock / FOTODOM
Рис. 2, 4, 7, 9, 11. Иллюстратор Геворкян Д. Т.