01. Понятие глагола

Общее значение глагола

Глагол — это часть речи, которая обозначает действие предмета. Это не совсем правда. На самом деле действие может обозначать и существительное, и очень даже хорошо обозначать. Например, даже стихотворения можно без глаголов писать. Вот послушайте стихотворение Афанасия Фета, поэта XIX века:

Шёпот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья,
Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,
В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слёзы,
И заря, заря!..

                           А. А. Фет (1850 г.)

Безглагольные стихотворения А. Фета

Мы лукавим, когда говорим, что существительное может выполнять работу глагола. Безглагольность в стихотворениях Фета значима, это стилистический приём, с помощью которого поэт добивается особого ритма, особого звучания и настроения в стихотворении. А. А. Фет очень много экспериментировал с частями речи.

Кроме стихотворения «Шёпот, робкое дыханье…» у него есть и другие безглагольные стихотворения. Например, «Чудная картина», «Это утро, радость эта…», «Буря» и другие. Кстати, мало кто из современников Фета его понимал. На его безглагольные стихотворения написано множество пародий. Мы советуем вам, если эта тема вас заинтересовала, почитать статью М. Л. Гаспарова (вы её найдёте по ссылке в дополнительных материалах). Там же будет и статья о пародиях на стихотворения А. Фета.

Безглагольная поэзия Афанасия Фета:

• «Шёпот. Робкое дыханье…»;

• «Чудная картина»;

• «Это утро, радость эта…»;

• «Буря» и др.

Вы увидели хотя бы один глагол? Шёпот, дыханье, колыханье, лобзания — это всё существительные, хотя и обозначают действие. Как видите, существительные прекрасно справляются с работой обозначать действие. Но всё же существительные не для этого созданы. Обозначать действие существительным — это всё равно что гвозди скалкой забивать, всё-таки лучше взять молоток. Для того чтобы обозначать действие, в русском языке есть часть речи — глагол. И сейчас мы с вами будем разбираться, каким образом глагол приспособлен для своей работы.

Когда мы говорим, что глагол обозначает действие, мы имеем в виду не прямое значение этого слова. Давайте посмотрим, в каком значении мы это слово «действие» в определении глагола употребляем. Посмотрим на примеры.

Идти, лениться, бездействовать, спать, заключать, рубить, преобладать, писать, возвышаться, носить, пилить, болеть, любить, иметь, состоять.

Глаголы идти, рубить, писать, носить, пилить действительно обозначают собственно действие. Но вот лениться или бездействовать действием не назовёшь.

Итак, глаголы обозначают ещё и состояние. Заполним вторую колонку: лениться, бездействовать, спать, болеть, любить.

Но вот слово иметь обозначает не действие и не состояние. Оно показывает отношение между чем-то или кем-то. Например: треугольник имеет три стороны (отношение между треугольником и его сторонами). Сюда отнесём и слова состоять, заключать, преобладать и возвышаться.

Итак, глагол обозначает действие, состояние, отношение как процесс.

Вернёмся к стихотворению А. Фета и переделаем его: попробуем перевести некоторые существительные в глаголы. Это будет лингвистический эксперимент.

Уже первое слово — это существительное, обозначающее действие. Сделаем из этого предложения глагольное. Шептать? Или шепнуть? Они там друг с другом шепчутся? Или кто-то что-то шепнул кому-то и замолк? Глагол шептать мы не можем взять, ведь нужно обозначить, кто именно шепчет. Или они шепчут? А может, мы шепчемся? Или это было в прошлом и она шептала или он шептал? А может, лирический герой только мечтает: шептались бы? А может, просит: пошепчи?

Посмотрите, что получается: когда мы обозначаем действие существительным, не нужно обозначать ни кто совершает действие, ни в каком времени оно совершается, ни сколько человек это действие совершают. Но как только мы обозначаем действие глаголом, всё это нам предстоит узнавать.

Морфологические признаки глагола

Сделаем вывод из нашего лингвистического эксперимента.

Сформулируем характеристики действия и посмотрим, как глагол приспосабливается эти характеристики выражать.

Глагольные формы. Обобщение

Давайте посмотрим, с помощью каких форм глагол может выражать значение действия.

Неопределённая форма глагола отвечает на вопросы что делать? что сделать?, не изменяется, образуется с помощью суффиксов -ть, -ти, -чь. Например: говорить, вести, крикнуть, испечь.

Форма прошедшего времени отвечает на вопросы что делал? что делала? что делало? что делали? что сделал? что сделала? что сделало? что сделали? Изменяется по числам, а в единственном числе  — по родам. Образуется с помощью суффикса -л-, а от глаголов на -чь в мужском роде с помощью нулевого суффикса.

Личная форма глагола  — это формы настоящего и будущего времени. Отвечают они на вопросы что делаю (сделаю)? что буду делать? что делаем (сделаем)? что будем делать? что делаешь (сделаешь)? что будешь делать? и т. д. Изменяется глагол в настоящем и будущем времени по лицам и числам.

Следует отличать неопределённую форму глагола от личной. 

1. Действие кто-то совершает. И у глагола для выражения того, кто это действие совершает, есть категории рода, лица, числа и безличности (с этой категорией мы познакомимся позже).

2. Действие на кого-то (на что-то) направлено, совершается над кем-то (над чем-то). И для выражения этой характеристики у глагола есть категории переходности и возвратности.

3. Действие совершается когда-то. Здесь глаголу помогает категория времени.

4. Действие совершено до конца, завершается или находится в процессе совершения? Для выражения этого свойства действия у глагола есть категория вида.

5. Действие может совершаться или планироваться, может быть желаемым или требуемым. Это свойство действия помогают выразить наклонения глагола.

Итак, мы убедились, что глагол идеально приспособлен для того, чтобы выражать действие.

Синтаксическая роль глагола

А теперь рассмотрим синтаксическую функцию глагола. Так же как роль подлежащего характерна прежде всего для существительного, а функцию определения в предложении выполняют чаще всего прилагательные, сказуемое  — наиболее характерная работа глагола в предложении. Вот пример из стихотворения А. Фета:

Сказуемое здесь  — глагол завесила. Для глагола вместе с существительным характерно составлять грамматическую основу предложения. Но так как все части речи стремятся выполнять как можно больше работ, то глагол может быть абсолютно любым членом предложения.

Повторим определение глагола.

Глагол  — это знаменательная часть речи, которая обозначает действие предмета, отвечает на вопросы что делать? что сделать? 

Своё значение действия глагол выражает через такие морфологические признаки, как наклонение, время, лицо, число, род (в прош. вр.) и так далее. Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида, возвратные и невозвратные, переходные и непереходные. Наиболее характерная роль для глагола в предложении  — сказуемое.

Для глагола вместе с существительным характерно составлять грамматическую основу предложения. Но так как все части речи стремятся выполнять как можно больше работ, то глагол может быть абсолютно любым членом предложения.

Подробнее узнать о глаголе нам предстоит на следующих уроках.

Список рекомендованной литературы

1. Русский язык: учеб. для 6 кл. общеобразоват. организаций в 2 ч. Ч. 2 / Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова.  — 5-е изд., перераб.  — Москва: Просвещение, 2023.  — С. 117в–123, 127в–129.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

1. Интернет-портал «langru.narod.ru»

2. М. Л. Гаспаров «Фет безглагольный»

3. Интернет-портал «Культура письменной речи»

4. И. Б. Игнатова «Пародия. О вариациях по поводу одного стихотворения Фета»

Список использованных источников:

1. Рис. 1, 3. Иллюстратор Семеркова Ю. В.

2. Рис. 2. Иллюстратор Плюта А. А.

Домашнее задание

Упражнение № – 1.

Распределите глаголы по колонкам, учитывая их общее грамматическое значение.

• знобить,

• плавать,

• повторять,

• цементировать,

• радоваться,

• мечтать,

• учиться,

• собирать,

• подморозить,

• чувствовать,

• проговаривать,

• шагать,

• вечереть,

• выращивать,

• путешествовать,

• шефствовать.

Упражнение № – 2.

Замените фразеологизмы одним словом  — глаголом.

Вставлять палки в колёса  — …

Гнуть спину  — …

Обвести вокруг пальца  — …

Задать жару  — …

Заметать следы  — …

Сесть в калошу  — …