01. Введение. Длина дуги окружности
21 мин
02. Числовая окружность
22 мин
03. Числовая окружность на координатной плоскости
33 мин
04. Решение задач по теме «Числовая окружность на координатной плоскости»
21 мин
05. Синус и косинус
17 мин
06. Тангенс и котангенс
26 мин
07. Тригонометрические функции числового аргумента
17 мин
08. Тригонометрические функции числового аргумента (типовые задачи)
15 мин
09. Тригонометрические функции углового аргумента
15 мин
10. Тригонометрические функции углового аргумента и типовые задачи
16 мин
11. Формулы приведения
26 мин
12. Формулы приведения и решение типовых задач
21 мин
13. Функция y = sin x, её основные свойства и график
11 мин
14. Функция y = sin x, её свойства, график и типовые задачи
22 мин
15. Функция y = cos t, её основные свойства и график
10 мин
16. Функция y = cos t, её свойства, график и типовые задачи
15 мин
17. Периодичность функций y = sin t, y = cos t
19 мин
18. Как построить график функции y = m · f(x), если известен график функции y= f(x)
17 мин
19. Как построить график функции y = f(kx), если известен график функции y = f(x)
13 мин
20. Как построить график функции y = f(kx), если известен график функции y = f(x). Примеры построения
11 мин
21. График гармонического колебания
13 мин
22. Функция y = tg x, её свойства и график
17 мин
23. Функция y = сtg x, её свойства и график
14 мин
Видео доступно по абонементу
Мы изучали тригонометрические функции числового аргумента Но аргументомможет быть и угол.
Полезно вспомнить, откуда взялась необходимость введения новых терминов – синуса, косинуса, тангенса и котангенса.
Задача.
a) Необходимо вычислить высоту дерева, не залезая на него.
Решение:
Рассмотрим . Наблюдатель из точки может измерить длину катета может измерить угол может выставить уменьшенное дерево известной высоты (рис. 1).
Обозначим искомую высоту дерева .
Рассмотрим и .
;
;
.
Отношение зависит только от величины угла, и это отношение назвали тангенсом угла .
.
Ответ: .
b) Найти расстояние до недоступной вершины
Решение:
Обозначим искомое расстояние за Это гипотенуза . В обозначим гипотенузу (рис. 1).
Из подобия и следует, что ;
.
Отношение зависит только от величины угла это отношение назвали косинусом угла .
.
Ответ: .
Мы нашли высоту дерева и расстояние от наблюдателя до вершины дерева, не залезая на него. Но для этого потребовалось ввести некоторые величины, которые зависят только от величины угла и определяют его. Это тангенс и косинус этого угла.
Вспомним, как вводятся все тригонометрические функции в прямоугольном треугольнике (рис. 2).
Из определения следует важное правило для нахождения неизвестных элементов
Ранее мы изучали тригонометрические функции числового аргумента. Покажем, что между числовым и угловым аргументом нет никакого противоречия.
Рассмотрим единичную окружность в координатной плоскости.
Зададим произвольное число и получим единственную точку
Точкаимеет две координаты:
Координатуназвали косинусом числакоординату синусом числа
(рис. 3).
.
Покажем связь между углом и числовым аргументом Угол можно измерять в градусах и радианах. Мы будем измерять в радианах. Тогда действует формула:
.
.
Уголвыраженный в радианах, можно рассматривать как геометрическую интерпретацию числового аргумента
Рассмотрим
Они подобны как прямоугольные с одинаковым углом(рис. 3).
.
Из подобия треугольников также следует, что
.
Рассмотрим еще одно подобие, из которого найдем, что касательная, проходящая через точку P, может называться линией тангенсов (рис. 4).
Из
Рассмотрим подобиеи (рис. 5).
касательная к окружности в т.
как прямоугольные, имеющие одинаковый угол иравны как накрест лежащие при параллельных прямых
Из
линия котангенсов.
Мы рассмотрели тригонометрические функции углового аргумента. Вспомнили истоки появления новых терминов – синуса, косинуса, тангенса, котангенса, и рассмотрели связь между числовым и угловым аргументом.
Алгебра и начала анализа, 10 класс (в двух частях). Учебник для общеобразовательных учреждений (профильный уровень) под ред. А. Г. Мордковича. –М.: Мнемозина, 2009.
Алгебра и начала анализа, 10 класс (в двух частях). Задачник для общеобразовательных учреждений (профильный уровень) под ред. А. Г. Мордковича. –М.: Мнемозина, 2007.
Виленкин Н.Я., Ивашев-Мусатов О.С., Шварцбурд С.И. Алгебра и математический анализ для 10 класса (учебное пособие для учащихся школ и классов с углубленным изучением математики).-М.: Просвещение, 1996.
Галицкий М.Л., Мошкович М.М., Шварцбурд С.И. Углубленное изучение алгебры и математического анализа.-М.: Просвещение, 1997.
Сборник задач по математике для поступающих во ВТУЗы (под ред. М.И.Сканави).-М.:Высшая школа, 1992.
Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Алгебраический тренажер.-К.: А.С.К., 1997.
Саакян С.М., Гольдман А.М., Денисов Д.В. Задачи по алгебре и началам анализа (пособие для учащихся 10-11 классов общеобразов. учреждений).-М.: Просвещение, 2003.
Карп А.П. Сборник задач по алгебре и началам анализа : учеб. пособие для 10-11 кл. с углубл. изуч. математики.-М.: Просвещение, 2006.
Алгебра и начала анализа, 10 класс (в двух частях). Задачник для общеобразовательных учреждений (профильный уровень) под ред. А. Г. Мордковича. –М.: Мнемозина, 2007.
№№ 15.5, 15.6, 15.10.
"