01. К. Ушинский «Наше Отечество»; В. Орлов «Родное». Г. Ладонщиков «Скворец на чужбине»
10 мин
02. Б. Заходер «Как волк песни пел»
15 мин
03. Г. Цыферов «Как цыплёнок впервые сочинил сказку»
7 мин
04. В. Осеева «Хорошее»,«Просто старушка»
10 мин
05. Русские народные побасёнки
9 мин
06. А. Шибаев «Кто слово найдёт?»
12 мин
07. Э. Шим «Жук на ниточке». «Очень вредная крапива»
8 мин
08. В. Драгунский «Заколдованная буква»
14 мин
09. Загадки — малые жанры устного народного творчества
8 мин
10. Потешки и прибаутки — малые жанры устного народного творчества. Отличия прибаутки от потешки. Слово как средство создания образа
7 мин
11. Скороговорки
10 мин
Видео доступно по абонементу
На этом уроке вы познакомитесь с рассказами Валентины Александровны Осеевой «Хорошее» и «Просто старушка», проанализируете их; поговорите о доброте и добрых поступках.
Валентина Александровна Осеева (рис. 1) родилась в 1902 году на Украине.
Она училась на драматическом факультете Киевского института искусств. В 1923 году семья Осеевых переезжает в Москву.
С 1937 года Осеева начинает печатать свои книги.
Её стихи, сказки, короткие рассказы для малышей вошли в сборники «Рыжий кот», «Волшебное слово» (рис. 3), «Отцовская куртка».
Юная Осеева работала педагогом в детских колониях для беспризорных (рис. 4).
Педагогом она проработала 16 лет, помогала вернуть детям радость и стать достойными гражданами страны.
Заслуги Валентины Александровны в деле подрастающего поколения не остались незамеченными. В 1951 году она получила Сталинскую премию (рис. 6) за повесть «Васёк Трубачёв и его товарищи» (рис. 7).
«Васёк Трубачёв и его товарищи» — трилогия.
Трилогия — это три произведения, у которых один автор. Они также объединены замыслом, а их сюжет отличается преемственностью.
По второй части создан кинофильм, который называется «Отряд Трубачёва сражается».
Валентина Александровна Осеева прожила 67 лет.
Прочитайте рассказ «Хорошее», который был напечатан в сборнике «Рассказы для детей».
Проснулся Юрик утром. Посмотрел в окно. Солнце светит. Денёк хороший.
И захотелось мальчику самому что-нибудь хорошее сделать.
Вот сидит он и думает:
«Что, если б моя сестрёнка тонула, а я бы её спас!»
А сестрёнка тут как тут:
— Погуляй со мной, Юра!
— Уходи, не мешай думать!
Обиделась сестрёнка, отошла. А Юра думает: «Вот если б на няню волки напали, а я бы их застрелил!»
А няня тут как тут:
— Убери посуду, Юрочка.
— Убери сама — некогда мне!
Покачала головой няня. А Юра опять думает:
«Вот если б Трезорка в колодец упал, а я бы его вытащил!»
А Трезорка тут как тут. Хвостом виляет:
«Дай мне попить, Юра!»
— Пошёл вон! Не мешай думать!
Закрыл Трезорка пасть, полез в кусты. А Юра к маме пошёл:
— Что бы мне такое хорошее сделать?
Погладила мама Юру по голове:
— Погуляй с сестрёнкой, помоги няне посуду убрать, дай водички Трезору.
В рассказе мы видим хорошие мечты, хорошие желания мальчика, но его поступки не очень хороши. Он мечтал совершить подвиг, помочь своим близким, а на самом деле сидел и ничего не делал, а когда его о чём-то просили, отвечал грубо.
Такого мальчика можно назвать фантазёром — он только мечтает, а на самом деле ничего не делает. Но чтобы совершить подвиг или помочь своим близким, не нужно ждать особого случая, нужно действовать.
Какие пословицы подходят к этому рассказу?
Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить.
Делу время, а потехе — час.
Друзья познаются в беде.
Добрый человек доброму и учит.
Нет друга — ищи, а нашёл — береги.
Первая пословица (Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить).
Действующие лица рассказа «Хорошее»:
мама (рис. 9),
Юра,
Трезор,
автор,
сестрёнка,
няня.
Прочитайте отрывки из рассказа выразительно.
А Юра думает: «Вот если б на няню волки напали, а я бы их застрелил!»
Мысли Юры (рис. 10) нужно читать мечтательно.
А Юра опять думает:
«Вот если б Трезорка в колодец упал, а я бы его вытащил!»
А Трезорка тут как тут. Хвостом виляет:
«Дай мне попить, Юра!»
— Пошёл вон! Не мешай думать!
Слова мальчика, обращённые к сестре, няне и собаке, надо читать грубо, резко.
А сестрёнка тут как тут:
— Погуляй со мной, Юра!
— Уходи, не мешай думать!
А няня тут как тут:
— Убери посуду, Юрочка.
— Убери сама — некогда мне!
Прочитайте рассказ Валентины Осеевой «Просто старушка».
По улице шли мальчик и девочка.
А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.
— Подержи мои книжки! — крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке.
Когда он вернулся, девочка спросила его:
— Это твоя бабушка?
— Нет, — ответил мальчик.
— Мама? — удивилась подружка.
— Нет!
— Ну, тётя? Или знакомая?
— Да нет же, нет! — ответил ей мальчик. — Это просто старушка!
Мальчик так поступил, потому что он увидел, что старушке нужна помощь. А девочка задавала вопросы, потому что никак не могла понять, зачем он бросился помогать посторонней старушке. Мальчик поступил очень правильно, потому что всегда надо помогать пожилым людям, не выясняя, знакомый это вам человек или нет.
Рассказы В. А. Осеевой заставляют задуматься о таких качествах, как доброта, внимание, отзывчивость, о том, что нужно делать добрые дела не на словах, а на деле.
Каждый может совершать хорошие поступки каждый день: поиграть с младшими, убрать посуду, убрать игрушки и совершенно не ждать за это награды. А наградой станут улыбки и добрые слова ваших близких.
Добрым быть совсем, совсем не просто.
Не зависит доброта от роста.
Если доброта как солнце светит,
Радуются и взрослые, и дети.
Доброту можно сравнить с солнцем, а его лучами являются добрые дела.
Прочитать выразительно рассказ «Хорошее» с родителями по ролям.
Подобрать к рассказам «Хорошее» и «Просто старушка» 2–3 пословицы.
Вспомнить, какие добрые поступки вы совершали, рассказать о них.
Список использованных источников:
Рис. 1. Иллюстратор Плюта А. А.
Рис. 2–4, 6–15. Иллюстратор Лайтарук Е. Б.
Рис. 5. Источник: commons.wikimedia.org / название: Kinderverwaarlozing Jongetjes in ellendige omstandigheden vechten met elkaar, SFA022008146 / атрибуция: 1924, автор неизвестен