01. Фонетика. Звуки речи. Алфавит
10 мин
02. Гласные и согласные звуки. Слог. Ударение
12 мин
03. Буквы е, ё, ю, я
6 мин
04. Разделительные мягкий (ь) и твёрдый (ъ) знаки
5 мин
05. Безударные гласные в корнях слов
6 мин
06. Буквы О, Ё после шипящих в корне слова
7 мин
07. Правописание о—е (ё) после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных и прилагательных, глаголов
17 мин
08. Буквы И и Ы после Ц
6 мин
09. Позиционные чередования согласных. Непроизносимые согласные
10 мин
10. Контрольная работа по теме «Фонетика»
8 мин
05. Безударные гласные в корнях слов
Видео доступно по абонементу
Учебное наблюдение
Выделим безударные о в корнях словах хлопки, аплодисменты.
Можете объяснить, почему в этих словах мы написали букву о?
Гласную в слове хлопки проверяем, подбирая проверочное слово так, чтобы данная гласная была под ударением: хлопки – хлопать.
В слове аплодисменты написание буквы о мы запоминаем. Это непроверяемая гласная. Если у вас возникают трудности с написанием непроверяемой безударной гласной, обращайтесь к орфографическому словарю. Чем чаще вы пользуетесь орфографическим словарем, тем лучше вы запомните написание так называемых словарных слов.
Следует запомнить
Лингвистическая задача
Двум ученикам было предложено вставить пропущенную букву в слове оп?здать и подобрать к нему проверочное слово. Первый ученик предложил проверочное слово поздно и вставил букву о. Второй ученик утверждал, что следует вставить букву а, поскольку проверочное слово опаздывать.
оп?здать – поздно
оп?здать – опаздывать
Кто же из них прав?
Чтобы правильно решить эту задачу, нужно знать правило. Запомните! Безударные гласные о – а в корнях глаголов совершенного вида нельзя проверять формами несовершенного вида на -ывать/-ивать!
Таким образом, прав был первый ученик: в слове опоздать пишем букву о, потому что проверочное слово по́здно.
Домашнее задание
Задание № 1
Вставьте пропущенные буквы, подобрав проверочные слова.
Листы бумаги следует хорошо скр_пить. Перестаньте скр_петь дверьми!
В деревне мы не нашли ни одного ст_рожила. Объект ст_рожила рота солдат.
Он посв_тил фонариком. Автор посв_тил стихи родному городу.
Девушка прим_ряла платье. Учительница прим_рила поссорившихся друзей.
Перед приготовлением блинов нужно нак_лить сковородку. Мама попросила нак_лоть орехи.
Задание № 2
Распределите слова по колонкам в соответствии с буквами, которые вы вставили.
Апл_дировать, б_нзин, б_дон, в_нтиляция, в_стибюль, в_трина, вин_грет, гор_зонт, г_строном, гард_роб, д_легация, д_сциплина, к_литка, к_миссия, к_блук, к_лач, лот_рея, м_тель, об_яние, пласт_лин, пол_клиника, п_риод, провол_ка, т_бун, т_бурет, ф_нарь, ярм_рка.
а | о | е | и |
|
|
|
|
Список литературы
Русский язык. Теория. 5–9 кл.: В. В. Бабайцева, Л. Д. Чеснокова – М.: Дрофа, 2008.
Русский язык. 5 кл.: под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта – М.: Дрофа, 2010.
Русский язык. Практика. 5 кл.: под ред. А. Ю. Купаловой. – М.: Дрофа, 2012.
Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы Интернет
Интернет-портал «Видеотьютор» (Источник)