18 августа 2026 
34
Будущее русского языка как иностранного: роль онлайн-образования и ИИ
Статья 
Оглавление
В части школ Бразилии начнут преподавать русский язык как иностранный. Соответствующие договорённости достигнуты между Министерством просвещения РФ и Министерством образования Бразилии. Стороны также обсудили возможности сотрудничества, в том числе в части обмена кадрами. В условиях развития международных связей между странами БРИКС и формирования многополярного мира эти договорённости отражают растущий интерес к разным культурам.
Сегодня язык является не только инструментом коммуникации, но и возможностью получить доступ к культурному коду конкретной страны, что позволяет лучше понять контекст современной и прошлой истории. О том, какой потенциал перед российским EdTech открывает это сотрудничество и как нужно изменить подход к изучению русского языка за рубежом, делится мнением директор по производству и учебно-методической части ИнтернетУрока Юрий Гребенюк.
Изучение языка как способ понять другую культуру
Часто иностранный язык изучают с практическими целями: обучение в вузе, работа и так далее. Но иногда это ещё и способ понять другую культуру. Так, можно прочитать Достоевского или Толстого в переводе, но совершенно другое впечатление производит знакомство с произведением в оригинале. Русский язык обладает огромным культурным капиталом. Литература, история, музыка, балет, наука, космос — всё это делает его изучение способом прикоснуться к одной из крупнейших мировых культур. Чем больше языков знает человек, тем шире становится его кругозор и тем легче ему понимать разные модели мышления.
Продвижение великого и могучего за рубежом не так давно стало темой на ПМЭФ-2026. Представители МИД и Россотрудничества отметили, что запрос на русский сохраняется в разных странах, в том числе благодаря интересу к российской культуре. Само решение включить русский язык в образовательную программу в некоторых школах в Бразилии является лишь первым шагом. Главный вопрос заключается в том, как будет устроено современное обучение. Сегодня многие по-прежнему представляют себе традиционный формат, где сначала идёт алфавит, затем падежи, времена и так далее. Однако это не всегда эффективно работает с людьми, которые изучают язык из интереса к культуре или путешествиям.
Любой родитель знает, что ребёнок уже к 4 годам свободно говорит на родном языке, совершенно ещё не представляя, что такое падежи или виды глаголов, что такое определения или причастный оборот. Сначала появляется понимание смысла и желание общаться, затем — закрепление правил. Для иностранца этот путь можно сделать значительно короче, ведь ему, в отличие от маленького ребёнка, не нужно параллельно с языком учиться понимать окружающий мир. Достаточно объяснить, как знакомые понятия звучат по-русски, практически закрепить новую лексику и постоянно поддерживать ощущение прогресса. Именно поэтому наиболее действенными становятся курсы, основанные на микромотивации через небольшие, но регулярные достижения. После каждого занятия человек должен чувствовать, что приобрёл новый навык и теперь может понять короткий видеоролик, оценить мем в интернете или поделиться с другом историческим фактом. Это поддерживает мотивацию для дальнейшего изучения языка значительно лучше, чем изучение грамматических таблиц.
Ещё один важный момент — доступность обучения
Сегодня уже не обязательно открывать языковые школы в каждой стране. Онлайн-образование делает обучение гораздо доступнее. Оно позволяет получать системные знания из любой точки мира, в том числе из Бразилии. При этом важно понимать разницу между образовательной программой и общением с носителем языка, ведь одной лексики недостаточно для полноценного изучения языка.
Россия обладает серьёзным потенциалом в этом направлении. Уже сегодня многие семьи, живущие за рубежом, выбирают для своих детей российское школьное образование, которое получают онлайн. Для части из них русский не является родным языком, однако его знание открывает доступ к качественному образованию, в том числе в российских вузах. Более доступным обучение делают и цифровые инструменты, в том числе ИИ. Фактически сегодня каждый изучающий язык может получить персонального помощника, который проведёт разговорную практику, объяснит правила или проверит задания. Подобные технологии уже применяются в российском детском образовании. Например, сервис aiПушкин помогает школьникам из разных стран самостоятельно готовиться к написанию сочинений ОГЭ и ЕГЭ, оценивать потенциальный результат в баллах и получать детальный разбор ошибок. И для этого не нужен репетитор или преподаватель русского языка в шаговой доступности.
Мировая практика
Многие страны давно рассматривают язык как стратегический инструмент культурного влияния, поэтому создают среду, где проводят фестивали, организуют обмены студентами и преподавателями, развивают цифровые сервисы и тем самым формируют долгосрочный позитивный интерес к своей стране. Например, Китай активно развивает сеть Институтов Конфуция, Великобритания десятилетиями продвигает свою культуру через The British Council. Подобные организации есть также в ряде других европейских стран.
Российский путь
Русский язык — один из шести официальных языков ООН, а всего на нём, по данным на конец мая этого года, говорят около 258 миллионов человек. При этом важно различать продвижение языка и его навязывание: устойчивый интерес возникает тогда, когда человеку самому становится интересно открыть для себя язык, культуру и возможности, которые он даёт.
Сегодня в России существуют отдельные программы, летние школы и курсы для иностранных студентов при МГУ, проходят конференции и культурные мероприятия при поддержке Россотрудничества и фонда «Русский мир». Однако основной фокус, на мой взгляд, по-прежнему на академических программах и поддержке соотечественников за рубежом. При этом мы видим новую аудиторию — людей, которые хотят изучать русский язык не потому, что это требуется для поступления в вуз, а из интереса к культуре и истории. Именно для них не хватает сегодня доступной цифровой образовательной платформы для обучения.
На мой взгляд, Россия уже многое делает для продвижения и популяризации русского языка, но для настоящего рывка требуются не отдельные инициативы, а создание экосистемы, при которой государство, университеты и частные EdTech-проекты будут работать сообща и совместно. С одной стороны, необходимо создать инфраструктуру, системно поддерживать лучшие практики грантами или, например, налоговыми льготами, а с другой стороны, частные образовательные учреждения адаптируют эти решения под новую аудиторию и внедряют на практике. Задача сегодня состоит в том, чтобы русский язык можно было изучать просто и интересно.
