28 октября 2026 , обновлено 28 октября 2026 
630
ИнтернетУрок подвёл итоги своей номинации на ИИ-хакатоне «Креативное поколение. Школы»
Статья 
Оглавление
На ИИ-хакатоне «Креативное поколение. Школы» в номинации «Урок будущего» победила московская команда «Скаiф», представившая идею игрового подхода к обучению. Номинацию с таким названием учредила компания «ИнтернетУрок» в рамках партнёрского соглашения с ИИ-хакатоном «Креативное поколение. Школы», который проходил с 19 по 23 октября в Московской экономической школе.
Как проходил ИИ-хакатон: тестирование, обучение, лекции, мастер-классы
Согласно методологии, разработанной Единым центром развития креативной экономики (АНО «Креативная экономика»), перед началом ИИ-хакатона проводилось входное тестирование. Оно показало высокий уровень креативности и способности брать на себя ответственность. 75 % участников имели общее представление об искусственном интеллекте: школьники могли не только генерировать фото и видео, но и создавать сайты. Пробелы в навыках восполняли с помощью образовательной программы.
В процессе работы дети изучили приёмы дизайн-мышления и проектирования кейсов, научились разбираться в потребностях и болях целевой аудитории, узнали о тонкостях работы с нейросетями. Например, мастер-классы по генерации фото и видео провели специалисты творческой студии «Создавай». Наибольшую популярность получили лекции, связанные с медиапродюсированием.
Перед участниками с лекциями и мастер-классами выступили спикеры с опытом в ИИ-проектах:
-
Альберт Жильцов, разработчик видеоигр с 20-летним опытом («Ил-2 Штурмовик», «Калибр», «Война Миров: Сибирь»);
-
Даниил Козлов и Даниил Осипов, основатели творческой студии «Создавай»;
-
Дмитрий Шмелёв, продюсер (фестивали Geek Picnic, «Фонтанка Фест», концерты мировых звёзд), сооснователь продюсерского центра стратегических инициатив НАЧАЛО;
-
Давид Адамян, медиапродюсер, предприниматель и сооснователь Школы продюсирования Николая Картозии;
-
Сергей Колчин, архитектор, руководитель бюро Le Atelier;
-
Андрей Халимоненко, питч-тренер;
-
эксперты по ИИ.
Какие проекты создали школьники на хакатоне: от ИИ-агентов до видеоуроков
Во время хакатона использовались приёмы обучения, применяемые в ведущих технических вузах страны. Например, в числе задач было создание собственных ИИ-агентов, а затем — попытка взлома ИИ-агента другой команды. Это позволило расширить кругозор школьников, которые больше узнали об инструментах на базе нейросетей, особенностях и возможностях их применения, увидели точки роста.
Наталия Каджая, директор Московской экономической школы:
«Школьники интуитивно осваивают новые технологии, и наша задача как педагогов — перевести их из статуса “потребителей”, которые просто пишут промпты, в статус “архитекторов”, способных создавать новые продукты. Работая над реальными кейсами, они видят, что нейросеть не может самостоятельно решить бизнес-задачу, если человек не понимает целевую аудиторию, проблемы пользователя, не обладает навыками дизайн-мышления. Возможность решать такие задачи позволяет школьникам увидеть, как их идеи могут быть применены для разработки реальных продуктов».
В течение пяти дней 24 команды школьников работали над девятью реальными задачами от крупных компаний, в числе которых были «Авито», TenChat, «Лаборатория Касперского», OnlyGames, PIMS и «ИнтернетУрок». Участники разрабатывали ИИ-агентов, приложения, медиастратегии и другие решения, а затем представляли свои проекты экспертному жюри, в состав которого вошёл Юрий Гребенюк, соучредитель и директор департамента производства и учебно-методической работы «ИнтернетУрока».
В рамках номинации «Урок будущего» участникам предстояло создать видеоурок по любой теме из школьной программы с использованием нейросетей. Это могло быть полностью сгенерированное видео или обычная съёмка, дополненная графикой, анимацией и другими элементами, сделанными с помощью ИИ. При оценке работ эксперт уделил особое внимание тому, насколько понятно и интересно изложен материал, как показано его применение в жизни и насколько уместно используются возможности ИИ.
Кто победил: десятиклассники предложили игровые механики для учёбы
В номинации «Урок будущего» победила московская команда «Скаiф». Учащиеся 8-х и 10-х классов Полина М., Ева Ч., София М., Полина М., Нина Г. предложили использовать игровые механики, чтобы сделать обучение интереснее: разработали концепцию с лидербордами, системой мотивации и поощрением учеников. Кроме того, команда создала музыкальные треки для изучения разных школьных предметов. Победители получили фирменный мерч.
Юрий Гребенюк, соучредитель и директор департамента производства и учебно-методической работы «ИнтернетУрока»:
«Сегодня важно не только давать школьникам знания, но и помогать им находить новые способы применения этих знаний на практике. Проекты участников показывают, что обучение можно сделать более увлекательным, если дать ученикам возможность самим предлагать идеи, экспериментировать и использовать современные технологии для решения реальных задач».
