«Живая классика»: как проходит популярный форум педагогов по литературе

В 22:00 педагоги по литературе не спешат спать — поют у костра на склоне Машука «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались». На следующее утро они будут обсуждать мотивацию подростков, региональные сообщества, конкурс юных чтецов. Ближе к обеду — решать дилеммы уровня «стоит ли осуждать Чичикова или полезнее научить школьников его предприимчивости?». И уже к вечеру — тренироваться в убеждении силой слова. Примерно в таком ритме и пролетел международный педагогический форум «Живая классика — 2026»: на одном дыхании.

Форум ежегодно собирает учителей русского языка и литературы со всей РФ, а также из других государств. 7 мая 2026 года делегации из 67 городов встретились в Пятигорске, в Центре знаний «Машук» на высоте 550 метров над уровнем моря. Так начались три с половиной дня просвещения, поисков и ответов, классической литературы и культуры в самом широком смысле слова. 

В репортаже узнаете и увидите:

• как объяснить школьнику аферу Чичикова (спойлер: не осуждать!);
• как по отношению к одному фрагменту текста понять, созрел ли человек до любви;
• на какую бесплатную достопримечательность продавал билеты Остап Бендер в комедии «12 стульев»;
• почему 270 педагогов пели в унисон и плакали в День Победы;
• какие песни исполняют под гитару у костра учителя по литературе, а под какие они танцуют;
• зачем педагогам по русскому языку и литературе ночью идти к месту дуэли Лермонтова;
• какие неформальные активности сблизили учителей русского и литературы из 68 регионов.

Редакции нашего журнала посчастливилось поехать на форум в составе делегации образовательной экосистемы «ИнтернетУрок» вместе с педагогами и методистами по русскому языку и литературе.

Пять «звёзд» нашей славной делегации от образовательной экосистемы «ИнтернетУрок» слева направо: 

• старший методист гуманитарных направлений Ольга Семёнова (Новороссийск),
• ведущий консультант направления «Русский язык и литература» Екатерина Скрипченко (Славянск-на-Кубани), 
• ведущий консультант направления «Русский язык и литература» Милана Зиборева (Краснодар), 
• кандидат филологических наук, методист по русскому языку и литературе, автор журнала «ИнтернетУрок» Константин Рыжов (Волгоград), 
• главный редактор журнала «ИнтернетУрок» Светлана Сергеева (Москва). 

Перезнакомились: обмен опытом, полезные связи, новые роли

Возможно, главный секрет форума — в смене деятельности: лекции сменяли спорт, а к мастер-классам разогревали экскурсии и другие культурные развлечения. Похожая ритмика близка онлайн-школам — хорошие онлайн-уроки тоже построены на принципе смены деятельности: от тизеров через видеоуроки до тренажёров и ДЗ. Однако на форуме наша делегация буквально «оказалась по другую сторону экрана», за партой — на месте школьников в самый разгар учебных перегрузок. 

В первый же день после обеда, лекции о культурном коде и ужина нас сдружила командная игра — магистраль «Единство народов». В ней нарочно перемешали делегации, чтобы мотивировать участников знакомиться с педагогами из других городов. Для начала нас научили лавировать между потоками: «как рыбка» и «как птичка» (когда 270 человек хаотично движутся и машут руками, поверьте, это не так просто, как читается). Учили доверять незнакомцам. Учили становиться лидерами, обмениваться «ресурсами» с соседями.

Из выданных организаторами деревяшек, палок и прочих подручных средств команды собрали фрагменты магистрали, а также объекты гордости назначенного каждой команде региона РФ. Эти проекты мы весело защищали: со стихами и песнями в колорите федерального округа. 

И главное, поезд легко проехал по всем нашим самодельным рельсам! Организаторы говорят, мы попали в треть самых умелых: большинство обычно переделывают, поезд где-то застревает. Зато по нашим путям он проехал почти идеально, с первой же попытки! Какой-то час назад у нас были лишь коробки с хламом, и вот мы преобразили его в арт-объекты, которые наполнили высокими смыслами. Это подняло уверенность в собственных силах, расположило к другим участникам форума и настроило на созидательный лад.

Второй день открыла пионерская зарядка в 7:30. Самые стойкие продолжили пробежкой по стадиону, занятиями на уличных тренажёрах. Вечером расслаблялись на йоге. Спорт был не принудительный, а добровольный. В это же время неспортивные единомышленники просто прогуливались по Машуку, обсуждая состоявшиеся и грядущие лекции: 100 процентов понимания, 0 процентов осуждения. Никто никому ничего не навязывал. 

Атмосферу доверия укрепила акция с обменом книгами. Участники форума делились друг с другом произведениями любимых писателей, подтверждая метафору живой классики. Это был не привычный буккроссинг, а ритуал с личными историями, которые создали новые. Учителя русского языка и литературы обменивались бумажными наставниками — книгами, которые научили дарителей чему-то значимому.

В пересменке между лекциями, на завтраках, обедах и ужинах, во время вечерних прогулок общение продолжалось. В кулуарах учителя русского языка и литературы обсуждали проблемы образования, педагогические лайфхаки, литературу и, конечно же, путешествия и мемы. 

Благодаря таким, казалось бы, несложным мелочам 270 человек из незнакомцев постепенно переросли в единомышленников. С каждым днём плотная образовательная программа давалась проще, будто с подсказкой, которую готов предложить каждый из участников форума, а также бесконечно мудрые горы: под учебным центром и прямо по горизонту.

Екатерина Скрипченко, старший консультант в онлайн-школе «ИнтернетУрок»: 

«Хочу отметить изумительную красоту природы Пятигорска, каждый вечер любовались Бештау в закатных лучах. Сердечно благодарю за такую возможность пообщаться с коллегами, вдохновиться и узнать много нового: и в педагогике, и в психологии, и в целом о русском языке и его силе».

Учились у лучших: три с половиной дня просвещения преподавателей литературы

Фонд «Живая классика» и Центр знаний «Машук» объединили как будто бы невозможное. За три с половиной дня мы обсудили тонкое искусство преподавания литературы с самых разных ракурсов: истории, нового культурного кода и новых приёмов для решения популярных проблем с подростковым нежеланием читать и вообще что-либо делать. 

Артём Осауленко, учитель русского языка и литературы в МБОУ «Гимназия» (Новый Уренгой):  

«Образовательная часть программы — это о смыслах, которые мы, учителя, несём ученикам. Почему ребята всё меньше читают? Как сделать чтение и разговоры о высоком обычной практикой? Какие барьеры придётся преодолеть учителю и ученику, чтобы чтение стало эффективным? На эти волнующие вопросы мы нашли ответы. Думаю, у каждого они свои. 

Для меня стало значимым высказывание одного из лекторов: “Думал, что смотрю в окно, оказалось — в зеркало”. О чём это? О том, что услышать другого — великое искусство. Мы видим мир сквозь призму стереотипов, страхов, зажимов и так далее. Настроенная оптика учителя, умение слышать ученика — вот основа эффективного взаимодействия и прочный фундамент для того, чтобы классика стала внутренним содержанием личности, а не ворохом сданных на оценку читательских дневников».

После лекций аудитория ещё минут десять не расходилась и продолжала обсуждение: несмотря на усталость, желание занять лучшее место на новой лекции или время перекуса. 

Светлана Дружинина, учитель русского языка и литературы, МАОУ «Лицей № 67 г. Челябинска»:

«Три с небольшим дня в образовательном центре “Машук” стали настоящим живительным ручьём в самый непростой период учебного года: подготовка к предстоящим экзаменам, подготовка к фестивалю военной песни, который обязательно проходит, пусть по-разному, в каждом образовательном учреждении. Среди этих будней вприпрыжку у нас, машуковцев, появилась прекрасная возможность остановиться, посмотреть со стороны на себя, свою работу, свою миссию. Для меня нет ничего лучше, чем обмен опытом, впечатлениями в живом человеческом общении».

Чему научили спикеры форума «Живая классика»:

• историк искусств Александр Архангельский показал, как рассказывать историю семьи через историю страны и наоборот;
• вице-президент Российской академии образования Виктор Басюк на примерах разобрал, как решать новые проблемы преподавания;
• директор Института педагогики и психологии образования Московского городского университета, профессор Александр Савенков поделился новыми методами и стратегиями для работы с одарёнными детьми;
• доцент кафедры педагогики и психологии образования Санкт-Петербургского государственного университета Роман Демьянчук разложил по полочкам позицию взрослого: как говорить с подростком про смыслы и мотивировать на результат;
• писатель Леонид Клейн научил доносить до школьников смыслы литературных произведений. Особенно познавательно было поговорить про аферу Чичикова и детский мат. А в самый трогательный момент лекции Леонид показал «фрагмент о настоящей любви» из романа «Война и мир» Льва Толстого как пример чувства, которое сложно понять подростку.

Ольга Семёнова, старший методист гуманитарных направлений в онлайн-школе «ИнтернетУрок»:

«Самым ценным на форуме для меня было живое общение с коллегами и лекции. Я очень обрадовалась, когда поняла, что последний спикер Леонид Клейн — это тот самый человек, который написал книгу “Бесполезная классика. Почему художественная литература лучше учебников по управлению”. Книгу я года три назад купила и прочитала, она меня впечатлила, а фамилия автора благополучно выветрилась из головы. И вот на форуме я попадаю на очень интересную лекцию о том, как доносить до школьников смыслы литературных произведений, и, оказывается, читает её писатель, которому однажды уже удалось заинтересовать меня нестандартным взглядом на литературу! Это было здорово!»

Лекция Леонида Клейна была закрывающей и запомнилась многим педагогам.

Вера Журбина, МКОУ «СОШ № 6 МО “Ахтубинский район”» (г. Ахтубинск, Астраханская область):

«Последний день Всероссийского педагогического форума в Центре знаний “Машук” подарил встречу с Леонидом Джозефовичем Клейном. В программе была заявлена лекция “Сложные вопросы обучающихся: как правильно доносить смыслы литературных произведений”, однако Леонид Джозефович построил своё выступление в форме диалога с аудиторией, умело включая в разговор элементы анализа стихотворений Ф. Тютчева и В. Высоцкого. Открытием для меня стало произведение С. Липкина “Военная песня” о суровой правде войны. 

Такое живое общение заставило по-иному взглянуть на некоторые произведения русской классической литературы. Кроме того, благодаря рекомендациям Леонида Джозефовича моя электронная библиотека пополнилась новыми книгами (А. Иванов “Бронепароходы”, А. Чудаков “Ложится мгла на старые ступени”, А. Дмитриев “Крестьянин и тинейджер”). Мне нравится его посыл: “Художественная литература нужна, необходима, полезна. Думающему и развивающемуся человеку невозможно без неё обойтись”».

В учебном центре «Машук» звучали лекции уровня TED, но с педагогическим культурным кодом. К тому же для выступающих публично педагогов по литературе они стали наглядным примером сильной новой подачи: минимум текста на слайдах, больше внимания в зал, больше контакта с аудиторией, примеры только в мире большинства собравшихся. 

Константин Рыжов, кандидат филологических наук, старший преподаватель русского языка в онлайн-школе «ИнтернетУрок»: 

«Огромное спасибо за возможность оказаться в этом чудесном месте в такие прекрасные, тёплые майские дни и особенное спасибо за возможность повидаться с дорогими коллегами! Кажется, мы наговорились на этом форуме за все прошедшие годы работы!

Не могу назвать ни одну лекцию, которая мне прямо-таки не понравилась. Да, какие-то были чуть более скучные, какие-то — чуть менее полезные, но многие просто бесподобные! Лекторов выбрали очень профессиональных, не знаю, где и когда ещё я смог бы побывать на их живых выступлениях.

Опыт взаимодействия с учителями со всей страны — это очень ценно! Я узнал столько необычных действенных способов, как завлечь ученика литературой и русским языком, увидел, насколько замотивированными могут быть учителя даже в обычных школах — что уж говорить о нашей!

Условия шикарные! Номера великолепные, питание разнообразное, вкусное, объёма желудка не хватало, чтобы попробовать всё, что хотелось. Природа! Воздух! Горы! Антураж невероятный!

Порадовало и много других мелочей: уважительное отношение организаторов, разнообразные активности, спортивные мероприятия, ночные песни у костра. Всё было на высоте!»

Выступлениям Романа Демьянчука и Леонида Клейна хотелось аплодировать стоя из-за примеров и вкрадчивой подачи. А руководитель программ центра знаний «Машук» Григорий Мхитарьян устроил иммерсионную лекцию о силе слова, в которой активно участвовали педагоги: накидывали значения, примеры.

Жанна Литвиненко, преподаватель МБУДО «Центральная детская школа искусств» г. Челябинска, член экспертной комиссии Регионального тура «Живая классика»:

«”Машук” — место встречи единомышленников! Педагогический форум наставников “Живая классика” помог расширить границы понимания о влиянии художественного слова на воспитание подрастающего поколения! Высокопрофессиональные спикеры поделились с участниками разными подходами познания слова! Каждый день форума был наполнен новыми открытиями! До сих пор в сердце хранится чувство тепла, радости и причастности к важному!». 

Это были больше чем лекции — нам довелось насладиться интеллектуальным стендапом. Так много знаний и юмора сложно органично сплести воедино, но нашим спикерам это удалось. У каждого был час, и его одновременно хватало и было мало. Хотелось задать ещё больше вопросов, попросить углубиться в интересные подтемы. Но плотная программа запрещала любые задержки, учиться мы начинали и заканчивали ровно по программе. 

Кроме лекций радовали и мастер-классы: о развитии региональных сообществ, мотивации подростков и подготовке к Всероссийскому конкурсу юных чтецов «Живая классика».

Конкурс юных чтецов «Живая классика» — ежегодное международное соревнование среди школьников по чтению вслух отрывков из любимых произведений. Начиная с 2011 года в проекте принимают участие более 2,5 миллиона школьников из 85 регионов России и 80 стран мира.

Конкурс проходит в пять этапов: школьный, районный и региональный туры, а затем финал в международном детском центре «Артек» и суперфинал на Красной площади в Москве.

Большая часть нашей делегации выбрала мастер-класс о мотивации подростков. Мы разделились на 15 команд, каждая предложила 15 идей, презентовала их соседней команде и уже в союзе из двух выбрали три лучших приёма для мотивации, которые защищали со сцены перед всем залом. О результатах совсем скоро выйдет отдельная статья. 

Наслаждались красотами Пятигорска: от Остапа Бендера до Эоловой арфы

На второй день организаторы устроили для нас экскурсию по Пятигорску. Мы послушали Бесстыжие ванны, увидели лазурные сероводородные воды озера Провал, сфотографировались у львов и Остапа Бендера по соседству. Кстати, именно сюда в фильме «12 стульев» Остап продавал билеты, хотя достопримечательность до сих пор бесплатная. 

Потом вместе с экскурсоводом мы гуляли по горе Машук, фотографировались у символа Кавказских Минеральных Вод — скульптуры «Орёл, терзающий змею» на горе Горячей. Пытались услышать музыку в похожей на храм греческого бога ветра Эоловой арфе. Гуляли по парку «Цветник», восхищались буйством красок, а потом самые любопытные дегустировали минеральные воды в питьевой галерее. И всё это мы успели посетить всего за три часа! 

Редакции нашего журнала повезло приехать на форум чуть раньше коллег и ещё до начала программы успеть заглянуть в Государственный музей-заповедник М. Ю. Лермонтова. В домике поэта впечатлили рукописи, картины, статуэтки, посвящённые последним дням жизни поэта. Слушали аудиогида: скучная лекция, всё по фактам. В усадьбе Алябьева более интерактивно: наушники, проекторы, всё крутится, всё можно трогать. Везде звучали романсы на разные стихотворения Михаила Юрьевича. На прощание наша редакция оставила добрые пожелания музею и вписала себя в его историю. 

Отпраздновали День Победы: вечная память

9 мая мы праздновали День Победы: в честь него устроили торжественный концерт, посвящённый 81-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне. 

Педагоги представили творческие номера: читали стихи военных лет, исполняли песни, ставшие символами эпохи, делились историями из семейных архивов. Ничего лишнего, ничего показного.

Кульминацией мероприятия стало совместное исполнение песни «День Победы». 270 голосов слились в унисон в общем чувстве благодарности и памяти. Смешались слёзы радости по случаю Победы и слёзы печали по миллионам погибших за нашу жизнь.

 

Светлана Дружинина:

«Выше всех похвал и ожиданий для меня оказался живой концерт, посвященный празднованию Дня Победы! Великолепные голоса поющих талантливых педагогов, чтение вечно живой поэмы Твардовского “Василий Тёркин”, выступление детей — настоящий подарок нам. Подарок этот многие машуковцы приняли “со слезами на глазах”, как водится в нашей стране, уже 81 год празднующей этот Великий день!»

После концерта педагоги посмотрели трансляцию Парада Победы с Красной площади в Москве. Но этим память не ограничилась. В каждом закутке, на каждом последующем мероприятии дня все поздравляли друг друга с Праздником Победы, многие не снимали георгиевские ленточки до конца заезда, а не только в день памяти. 

Отдохнули душой: песни и танцы

А ещё форум зарядил энергией творчества. Вечером 9-го мая был концерт с исполнением популярных песен от кавер-группы. Желающим раздали шейкеры: мы не просто «спелись», но и «сыгрались». При выборе песен явно учитывали возраст всех участников программы, наверное, каждый нашёл песню по душе. 

Возможно, самое тёплое и наивное воспоминание — как во второй и третий день мы пели песни у костра: от детских до вечных. Несравнимое впечатление, когда время уже близится к 23:00, ты понимаешь, что в 6:30 вставать, но не можешь остановиться и подпеваешь, подщёлкиваешь пальцами, хлопаешь в ладоши, вытаскивая из памяти мелодии, ритм и слова, которые как будто и забыл, но они прорезаются откуда-то из детства, и ты их поёшь-поёшь-поёшь. 

Как приятно слышать экспертные мнения даже у костра! Мало где ещё вам скажут, что неправильно петь “Плачет девушка в автомате”: вообще-то автор этого текста — поэт Андрей Вознесенский, и его “Первый лёд” 1956 года собственно и начинается с того, что девочка в автомате не “плачет”, а “мёрзнет”. Лично мне по душе такая лингвистическая “духота”, которая растёт из искренней любви к литературе. 

За пределами форума литература пока что скорее для избранных. В 2026 году её для ЕГЭ выбрали всего 51,9 тыс. человек — меньше только по географии, китайскому и испанскому языкам. Для сравнения, математику выбрали 371,4 тыс. человек. Тем прекраснее такие адресные встречи, как форум “Живая классика”, где тебя понимают, где быть умным уместно, где все ”свои”». 

Самые смелые участники форума под фонарём-пауэрбанком нашей редакции совершили ещё одно восхождение на северо-западный склон горы Машук. В роли Данко попеременно были Светлана и Константин из редакции журнала «ИнтернетУрок». Мы повели группу «дикой тропой» прямиком к мрачному обелиску — месту, где Мартынов якобы застрелил Лермонтова, хотя место приблизительное, точные координаты не сохранились.

Под лучами фонаря-пауэрбанка горы другие. Это днём они как будто сжимаются, прячась от назойливых толп, которые кроме как фотографироваться хотят разве что перефотографироваться, чтобы казаться стройнее. 

А ночью никакого фарса. Гора как будто даже в настроении на беседу.  У обелиска было спокойно, хотя, по легенде, здесь вроде как регулярно стрелялись, причём не только поэты. Казалось, здесь были ответы на все вопросы, которые мы не спешили задавать. 

Возможно, в этом спонтанном восхождении было что-то по-пелевински мистическое, с оттенком тайных видов на гору Фудзи. А возможно, в этом была попытка поиска новой истины без наставников, на манер Сиддхартхи Гессе. Но это всё лишь аллегории. По факту поход к обелиску от Машука оказался любимым местным развлечением — терренкуром (лечебной прогулкой). Было забавно ощущать себя вершителями чего-то нетривиального, хотя по сути мы прошли главным маршрутом, который даже упомянут в рабочих тетрадях учебного центра. Однако это нисколько не упраздняет красоты момента. 

Уже за полночь мы поехали обратно, на такси. Внизу засыпал Пятигорск, впереди ждали лекции и разговоры о литературе, школе и людях, которые читают не «для экзамена» или чтобы поумничать в книжном клубе, а потому что искренне это любят. 

Вот такие приключения вместе с просвещением происходят в центре знаний «Машук» — в подошве одноимённой горы. Мы чувствовали заботу и любовь в каждой детали: до сих пор не хочется снимать значок «Живая классика», рука не поднимется выбросить бейдж «носитель знаний» или шопер «самое важное внутри». Благодарим фонд «Живая классика» и Центр знаний «Машук» за приглашение нашей делегации! 

История продолжается, и наши публикации о форуме «Живая классика» тем более! Нам удалось существенно расширить географию экспертов журнала, с нами 50 новых для нас регионов! Скоро ждите подборку педагогических приёмов и советов родителям, а также мотивирующие приёмы для подростков из 67 регионов РФ. «Всем Машук!» — как говорят его выпускники. 

После уроков

Светлана Сергеева, главный редактор журнала «ИнтернетУрок»

Домашняя школа «ИнтернетУрок» Б. Гнездниковский, 1 стр.2, Москва, 125375 8 (800) 775 4121