26 января 2026 
91
Индивидуальные или групповые занятия: какие выбрать в онлайн-школе
Статья 
Оглавление
Индивидуальные или групповые занятия — это непростой выбор для учеников онлайн-школ. С одной стороны, хочется максимального внимания педагога. С другой — общение и конкуренция со сверстниками мотивируют некоторых больше стараться.
Универсального решения нет. Формат, который нравится и обеспечивает академические успехи одному ребёнку, может быть бесполезен другому. В этом обзоре кандидат педагогических наук Ирина Воронцова раскрывает специфику индивидуальных и групповых занятий для школьников.
Индивидуальные занятия
Занятия один на один с педагогом — это формат обучения, при котором всё внимание преподавателя, темп, содержание и методы полностью адаптированы под одного ученика.
Плюсы
Преимущества индивидуальных занятий связаны с тем, что учитель может полностью сфокусироваться на ребёнке.
Полная персонализация
Программа, скорость её освоения, уровень сложности и стиль объяснений подстраиваются под потребности, сильные и слабые стороны ученика. Формат эффективен для ликвидации пробелов, углублённого изучения конкретных тем или подготовки к экзаменам.
Гибкий график и темп
Занятия можно проводить в удобное время. При этом важно выработать систему посещения, а не переносить встречи без уважительных причин. Темп зависит только от ученика. Можно долго разбирать сложную тему или быстро пройти лёгкий материал и двигаться дальше.
Максимальная концентрация
Отсутствие отвлекающих факторов (других учеников) и постоянная обратная связь с преподавателем позволяют удерживать фокус внимания, что повышает продуктивность занятий. Многие ученики, особенно стеснительные, чувствуют себя свободнее один на один с учителем, задают больше вопросов, меньше боятся ошибиться.
Комфорт и открытость
Во время индивидуальных занятий преподаватель сразу видит успехи и ошибки ребёнка, может оперативно скорректировать его действия и дать рекомендации. Ученик получает мгновенную обратную связь.
Минусы
Однако у занятий один на один есть и недостатки.
Ограничение социального взаимодействия
В индивидуальном формате ученику может не хватать практики в команде, дискуссий, необходимости отстаивать свою точку зрения перед сверстниками, а это важный социальный навык.
Высокая ответственность
В условиях постоянного внимания преподавателя и включённости в учебное занятие ученику сложно расслабиться. Необходимость быть начеку 100 % времени может привести к быстрому утомлению.
Отсутствие соревновательного эффекта
Некоторых детей мотивирует конкуренция. На групповых занятиях им интересно смотреть на разные подходы к решению задачи, проблемной ситуации. А в индивидуальном формате нет духа соперничества. Впрочем, конкуренция нужна не каждому ребёнку.
Во время занятий один на один ученик привыкает к поддержке и подсказкам учителя. Это может снизить его самостоятельность и уверенность в ситуациях, где нужно действовать самому.
Высокая цена
Индивидуальные занятия стоят дороже, так как учитель посвящает время только одному ученику.
Групповые занятия
Занятия в группе предполагают одновременное обучение нескольких учеников (обычно от 3 до 12) под руководством одного преподавателя. Это формат, который имитирует традиционный класс, но в цифровой среде. Акцент может быть на взаимодействии между участниками образовательного процесса.
Светлана Попова, руководитель инвестиционного клуба для подростков:
«Ни в одном труде по педагогике нет инструментов, которые обеспечивали бы успешную передачу знаний и навыков классу из 35 человек. В классе из 30+ человек включается психология толпы. Педагог выполняет административную и контролирующую функцию: “Тихо!”, “Садись!”, “Откройте учебники на странице…” В психологии есть термин “малая группа”. Это небольшое по численности объединение людей, связанных личным общением, общей деятельностью. Большинство педагогических практик будут эффективны именно в малой группе».
Плюсы
Преимущества формата в основном связаны с социальным взаимодействием.
Развитие социальных и коммуникативных навыков
Участники учатся работать в команде, вести дискуссии, отстаивать свою точку зрения, слушать других, давать обратную связь сверстникам. Успехи других мотивируют стараться больше в условиях здоровой конкуренции.
Андрей Богданов, исполнительный директор Фонда развития Физтех‑школ, руководитель Технопарка Физтех‑лицея им. П. Л. Капицы:
«В группе включается эффект “сообщества”: можно сравнить свои результаты с результатами других, обсудить разные точки зрения. В группе дети учатся аргументировать свою позицию и понимают, что обучение — это командный процесс, где истина рождается в дискуссии».
Объяснение «разными словами»
На занятиях в группе вопросы учителю задают и другие дети. Один и тот же вопрос может быть рассмотрен с разных точек зрения. Это говорит о многообразии взглядов и идей. Групповые занятия способствуют расширению кругозора и развитию критического мышления.
Меньшая цена
Занятие для каждого участника группы обходится дешевле, чем в формате «один на один».
Минусы
Недостатки группового формата связаны с дефицитом адресного внимания от педагога.
Средний темп и обобщённая программа
Программа строится на потребностях «среднего» ученика в группе. Более сильным ребятам может быть скучно, слабым — сложно успевать и понимать материал.
Меньше индивидуального внимания от преподавателя
Во время групповых занятий у педагога нет возможности на каждом уроке глубоко разбирать ошибки каждого ученика. Преподавателю нужно вести урок, управлять группой, следить за вовлечённостью всех участников учебного процесса. Из-за этого возможны сложности с организацией и дисциплиной.
Не всегда комфортная психологическая среда
Прогресс и атмосфера на занятии сильно зависят от состава группы. Так, неблагоприятный психологический климат в коллективе (например, из-за конфликтного ученика) может снизить результаты обучения у всех.
Зажатость и пассивность
Некоторые ученики в группе могут бояться задавать вопросы или проявлять инициативу, предпочитая оставаться в тени более активных сверстников.
Кому подходят индивидуальные онлайн-занятия?
Онлайн-занятия один на один с педагогом хороши для детей с особенностями восприятия информации. Это могут быть ученики, которые демонстрируют опережающее развитие или, наоборот, испытывают трудности в обучении — например, дети с дислексией или СДВГ. Такие школьники нуждаются в персонализированной программе.
Алия Ибрагимова, психолог:
«Индивидуальные занятия могут подойти, когда нужен сильный персонализированный подход. Например, детям с СДВГ, с особыми потребностями. Если проявляется сильная социофобия, то сразу отдавать ребёнка в группу не очень экологично по отношению к нему. Тогда лучше выстроить сначала индивидуальную работу и уже постепенно, может быть, совместно с психологом, включать его в групповую деятельность».
Также индивидуальный формат подходит медлительным ученикам, которые не успевают усваивать информацию, работая в группе, и стеснительным детям. Им может быть некомфортно выступать в группе, что негативно сказывается на качестве обучения.
Индивидуальные занятия особенно полезны для «точечной» работы:
- подготовка к школе (чтение, математика, развивашки, логопед);
- ликвидация пробелов;
- углублённое изучение сложных дисциплин (например, высшей математики, программирования);
- помощь с ДЗ (не выполнение заданий за ребёнка, а помощь с организацией времени, объяснение принципов и подходов к решению сложных задач);
- подготовка к олимпиадам.
Для некоторых учеников важен адресный подход при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ, когда нужен персональный разбор ошибок.
Занятия один на один эффективны в любом возрасте, но особенно важны для подростков в период подготовки к экзаменам и для младших школьников, если они отстают или опережают сверстников.
А кому полезнее групповые занятия?
Занятия в мини-группах подойдут общительным детям, которым важно быть среди сверстников, обсуждать, спорить, задавать вопросы не только учителю, но и другим ученикам. Также групповые занятия эффективны для школьников, которых мотивирует команда, конкуренция.
Алия Ибрагимова, психолог:
«Если школьник любит соперничество, то ему подходит групповая работа. Можно даже преследовать здесь такую задачу. Если подростку сложно социализироваться, то групповая работа, хоть и будет вначале его пугать, может помочь ему раскрыться: он будет заводить знакомства, налаживать контакты, прокачиваться в группе».
Большую пользу групповые занятия приносят ученикам со средним уровнем подготовки. Участники группы обычно идут по программе и в одном ритме — это комфортно тем, кто не сильно отстаёт и не нуждается полностью в индивидуальном подходе.
Также занятия в группах хороши для младших школьников: игровые и соревновательные элементы делают обучение более увлекательным.
Для решения каких задач подходят групповые занятия:
- подготовка к школе (английский, комплексная подготовка);
- развитие «мягких навыков» (soft skills): коммуникации, работы в команде, аргументации своей точки зрения;
- проектная работа, где важен обмен опытом;
- дополнительный курс для детей, которые учатся в синхронном формате, разговорная языковая практика, дискуссионные клубы;
- творческие предметы (например, актёрское мастерство).
Формат групповых занятий эффективен и при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ за счёт преимуществ, связанных с мотивацией, общением и методикой преподавания. Когда ученик видит успехи других, это побуждает его заниматься усерднее.
Андрей Богданов:
«Онлайн-занятия в группах полезны и для учащихся старших классов. В этом возрасте детям уже не так сложно удерживать внимание и работа в онлайн-группах становится эффективной. Групповая работа помогает старшеклассникам готовиться к исследовательским проектам, олимпиадам, а также формам обучения, которые их ждут в вузе».
Как родителям помочь подростку выбрать формат занятий?
Стоит понять цель: например, подтянуть предмет к экзамену, подготовиться к ГИА или развить разговорную речь по иностранному языку. Важно понаблюдать за ребёнком: насколько он общителен, быстро ли устаёт, нуждается ли в постоянном внимании преподавателя. Только после такого анализа можно взвешенно выбрать формат.
Анна Котик, основатель Школы Интуитивной Лингвистики:
«Рекомендую учитывать методики. При обучении иностранным языкам в одном случае нужен формат “один на один”, а при использовании метода интуитивной лингвистики будут одинаково эффективны индивидуальные и групповые курсы.
Родителям при выборе формата стоит учитывать эффективность обучения. Иногда ребёнок выбирает групповые занятия, потому что там проще “спрятаться” и быть менее включённым. Задача взрослого — сопоставить интерес ребёнка, рекомендации и реальную учебную цель. Лучше всего сочетать форматы: использовать индивидуальные занятия для базы и структуры, а групповые — для практики и развития коммуникации».
В 2026 году мои дети сдают ОГЭ по информатике и физике (предметы по выбору). К сожалению, к ГИА в школах готовят не в полном объёме: учителя в первую очередь нацелены пройти программу. Поэтому ещё летом перед нами встал вопрос, какой формат подготовки выбрать. Для нас это был первый подобный опыт, решение далось не сразу. В итоге мы остановились на групповых занятиях по трём причинам.
- Онлайн-занятия в мини-группе удобны тем, что ученики могут развивать навыки командной работы.
- Среди ребят возникает здоровая конкуренция, которая стимулирует их эффективнее взаимодействовать друг с другом и с преподавателем, а также не отставать.
- Групповые занятия финансово выгоднее, а при подготовке двоих детей одновременно материальная сторона вопроса очень важна.
Проучившись уже пять месяцев, дети довольны. Я понимаю, что мы не ошиблись. Дети среди лидеров группы, так как активно работают и стремятся быстрее остальных ответить на вопросы преподавателя. Им однозначно подходит такой формат обучения на онлайн-курсах. Я как мама очень рада, что выбрала для подготовки к ОГЭ именно групповые курсы ИнтернетУрока.
Подытожим. Выбор между индивидуальным и групповым форматами зависит от целей, бюджета, а также психологического типа ученика и желаемого результата. Индивидуальные занятия — это полная персонализация, решение «точечных» задач и темп, адаптированный под ученика. А групповые занятия — это социализация, средний темп, многообразие идей при оптимальных затратах.
