03 августа 2026 
162
«Времени на учёбу уходит меньше, но при этом знаешь больше»: история о редком выборе, вкусах и увлечениях
Статья 
Оглавление
Почему вместо очной пятидневки с 8 утра «как у всех» кто-то выбирает жизнь и учёбу по своему графику? Насколько сложно и есть ли смысл заниматься вне школьных стен? Как выбрать нишевую востребованную профессию в 2026 году, не поддавшись хайпу вокруг некоторых профессий? Об этом и многом другом наша редакция поговорила с золотым медалистом, выпускником 11-го класса из Москвы Тимофеем Антоновым.
В видеоверсии показываем свежие эмоции Тимофея на выпускном его Домашней школы «ИнтернетУрок». А в этом интервью Тимофей Антонов рассказывает, как он перестроил свою жизнь, чем увлекается, почему так любит точные науки, куда поступает и не только.
Самые интересные вопросы этого интервью:
- Зачем отличники переходят на семейное обучение?
- Помогает или вредит учёбе, если твой брат тоже учится дистанционно?
- Когда плавится арматура, как работают антисейсмические щиты и что интересного в профессии расчётчика?
- Чем полезны «примитивные» старые технологии?
- Каково это — участвовать в геймджемах и создать игру в гольф за два дня?
- Где отдохнуть в Москве с родными так, чтобы заодно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку?
- В чём разгадка удивительной архитектуры пирамид и чем различаются центры Москвы и Петербурга?
Выбор медалиста: свобода, удобные форматы, расписание по своему выбору
Начали с самого для нас понятного: расспросили Тимофея, зачем ему семейное обучение, каким именно образом он «кастомизировал» учёбу под себя и насколько сложно получить золотую медаль без ежедневного очного общения с учителями.
Почему ты перешёл на онлайн-обучение?
В пандемию все школьники учились дистанционно. Мы с братом поняли, что это удобно, и решили остаться в онлайне. Для этого перешли в ИнтернетУрок, потому что наша школа такой возможности не предоставляла.
Как вы учились в пандемию?
Это были видеоконференции. Мне они казались странными. Тоже проходили по расписанию, как и в школе, только со всякими неудобствами: то микрофон у учителя «отвалится», то интернет пропадёт.
И почему же, несмотря на эти недостатки, после COVID ты решил перейти на семейное обучение, а не вернуться в очную школу?
В целом понравился более свободный график: не надо ходить в школу, тратить на это время. Понравилось заниматься из дома.
Параллельно я узнал о других форматах обучения. В ИнтернетУроке привлекло то, что нет обязательных видеоконференций: не нужно вместе с классом вникать в уже известные темы, не нужно слушать ответы других, когда спросили не тебя.
Ещё в ИнтернетУроке понравилось, что расписание по факту есть, но на самом деле оно свободное. Бывает, в какой-то день учёба даётся сложно — например, в понедельник. Тогда можно изучать лёгкие или интересные для тебя темы. А ещё удобно, что можно выбрать один сложный предмет на неделю, чтобы не отвлекаться, например химию — изучать и решать только её.
Такие перемены позволили как-то сэкономить время?
Можно тратить меньше времени на предметы, которые мне не так нужны или которые я и так хорошо знаю. Например, английский для меня достаточно простой. Моя мама — учитель английского. Естественно, мы с братом достаточно хорошо знаем язык, играем в онлайн-игры тоже в основном на английском.
В обычной школе было скучно: нам приходилось сидеть на всех уроках вроде английского, слушать других людей — уделять этому уйму времени. А в ИнтернетУроке ты можешь сам быстро посмотреть, какая тема, вспомнить её, посмотрев пару уроков про самые сложные моменты, и быстро выполнить домашку. На таких темах и предметах можно существенно сэкономить время.
Предметы типа «физры», ИЗО, технологии здесь непостоянные и не перегружают: нужно выполнить пару заданий за четверть. Это очень удобно! Особенно физкультура — она мне вообще не нравилась в обычной школе. А тут было попроще.
Как ты относишься к оценкам?
Мне была очень сильно нужна золотая медаль для поступления, то есть нужны были все пятёрки. Самое сложное — это, наверное, русский язык. Он не делится на базу и профиль, как математика. И для меня он достаточно сложный. Но в ИнтернетУроке тесты и программа идут практически по КИМам, как из ОГЭ и ЕГЭ. В большинстве случаев я не так много готовился из-за того, что хорошо занимался в ИнтернетУроке. В результате я написал ОГЭ по русскому языку на пятёрку, что удивило вообще всех, меня в первую очередь: по-моему, там была всего одна ошибка.
Вау! Получается, не пришлось заниматься с репетиторами для пятёрки на ОГЭ по русскому?
Да, я занимался с репетиторами только по предметам для поступления: по математике и физике. Потому что для моего направления по этим предметам всё-таки нужны о-о-очень высокие баллы, чтобы поступить.
Но в принципе ИнтернетУрок хорошо помогает. Вначале была проблема с физикой и папа немного помогал, потому что поначалу было сложно.
Первое время были максимум четвёрки по физике из-за неправильного оформления.
Но это помогло мне разобраться, как правильно. В результате на ЕГЭ мне было проще писать обоснование, хотя изначально это была самая большая проблема. Для меня даже не так сложно решить, как написать, почему я так решил.
Много ли времени ушло на то, чтобы адаптироваться к образовательным инструментам, дедлайнам, цифровой поддержке учителей вместо очной?
Практически нисколько, потому что в прежней школе тоже была похожая штука. Когда видеоконференций уже не было, но мы ещё оставались дома, нам тоже давали задания, их нужно было выполнять и присылать учителям. С такой подготовкой переходить в ИнтернетУрок мне было просто. Тем более это удобная платформа. Особенно нравятся тесты: сразу видно результат, это удобно.
Ты первый в семье перешёл на онлайн-обучение?
Вместе с младшим братом.
Это не отвлекало? Может, не могли поделить места для учёбы или брат просил выполнять домашку за него?
Ничего не отвлекало. Иногда мы помогали друг другу с ДЗ — с тем, что каждый лучше понимает. В плане быта никаких проблем не было, у нас достаточно удобно: есть два компьютера, нам нормально. К тому же мы не занимаемся одновременно, у каждого немного свой график, так что это вообще не мешает.
Как ты строишь учебный день?
Это не одно общее расписание на все дни, а каждый день немного разное, в зависимости от планов. Обычно я даю себе немного выспаться и могу чуть позже закончить работу. Смотрю урок, потом делаю домашку.
И сколько это примерно занимает времени?
Я не выделяю себе часы учёбы, скорее ставлю план по количеству «домашек». Смотрю, сколько нужно сдать за четверть, месяц. Потом рассчитываю, сколько нужно делать в день, чтобы это успеть. Дальше оцениваю сложность тем. Некоторые очень простые — например, органическая химия, особенно в начале. Там просто база про то, какие классы существуют, что такое гомология, изомеры. А когда ещё и три теста подряд, можно сделать их достаточно быстро и успокоиться. Но зато на следующий день будет несколько письменных работ по биологии. По биологии было много письменных работ! Мне они даже нравились больше, они интереснее.
На письменные работы педагоги дают подробную обратную связь: что получилось, что не так. Тут важна внимательность. Помню, сделал одну домашку по биологии, там была таблица с разной рыбой и сколько каждая производит икринок. Вопрос был такой: «Какая из рыб самая заботливая по отношению к своему потомству?» Я подумал, что нужно было соотнести рыбу с количеством икринок. В уроке таких ответов не было, но меня это не остановило. Я искал число икринок во всех цифровых энциклопедиях. Потом меня смутило, что эта табличка получилась точно такая же, как была изначально. Это меня научило внимательно смотреть, что я делаю, иначе можно ответить не на тот вопрос.
Наверное, чтобы получить медаль, пришлось уделять учёбе очень много времени?
Да, но подчеркну: именно учёбе! В обычной школе ты стабильно занят во время уроков: не важно, учишься ты в это время или думаешь о своём. Ты будешь просто сидеть за партой. Даже если ты учил урок, не факт, что спросят именно тебя. И вот ты, по сути, просто сидишь и слушаешь что-то. А в ИнтернетУроке хочешь не хочешь, а учишь всё в каком-то роде, потому что знания проверят по всем предметам. В итоге времени на учёбу уходит меньше, но при этом ты знаешь больше.
«Считать здания»: редкий выбор профессии, текучая арматура, звуковые щиты, шум Перлина
На выпускном мы узнали, что Тимофей выбрал необычную профессию инженера-расчётчика. В интервью для журнала выведывали подробности: чем занимаются расчётчики, где можно получить такое образование и как сейчас обстоят дела с проходными баллами в вузы по этому направлению.
Тимофей, почему такая редкая профессия? С твоей золотой медалью перед тобой открыты все пути, чем тебя так заинтересовали расчёты в строительстве?
Я планирую стать расчётчиком: буду «считать здания». У меня все родственники занимаются расчётами в строительстве, папа об этом очень увлекательно рассказывает, в результате стало интересно и мне. По сути, это научные предсказания: как поведёт себя модель реального объекта, которая «состоит» из математических формул.
Интересно, что в этой сфере бывают необычные с житейской точки зрения эффекты. Например, то, что при определённых нагрузках арматура (металл) начинает «течь». И это ещё не всё!
Папа мне предлагает изучать антисейсмические щиты — это конструкции, которые можно поставить рядом с тем, что шумит. На практике это работает так. У метро нельзя строить. Но если правильно рассчитать расположение щитов, которые будут глушить вибрации от поездов, то можно. Конечно, если метро прямо в паре метров, тогда будет плохо, но в других случаях эта технология может быть эффективна. Тоже интересно, как это работает. И в принципе математика мне нравится.
А чем именно? Многие, наоборот, боятся формул.
Это интересно! Помню, что в 10-м классе не очень понимал производные — зачем они вообще нужны. Репетитор по физике начал объяснять, как они применяются в реальных расчётах. Например, есть закон Ньютона: ускорение тела прямо пропорционально приложенной силе и обратно пропорционально массе. В наиболее общем виде закон связывает изменение импульса тела с изменением сил, действующих на тело. Импульс — это масса, умноженная на скорость, а сила показывает «быстроту» изменения импульса. То есть, если мы берём изменение импульса и делим его на время, за которое это изменение произошло, как раз и получаем ту самую среднюю силу.
Потом производные мне очень понравились, потому что это скорость изменения функции. У тебя есть уравнение, которое описывает сложное перемещение объекта, ты берёшь производную и видишь, какая у него была скорость. Берёшь ещё одну производную и видишь его ускорение. Оказывается, это очень много где применяется — например, в компьютерной графике есть вариант текстуры, шум Перлина. И если там взять вторую производную, то ты сможешь получить число для расчёта света этой текстуры.
С этим есть проблема, потому что шум Перлина использует функцию, которая на самом деле куб, там есть 3-я степень. Из-за этого 2-я производная — это прямая. Из-за того, что это прямая, получаются всякие ошибки — есть кривой свет в некоторых местах. Поэтому люди потом придумывали похожую функцию, которая не превращается в прямую. Эти функции выглядят безумно, но на промежутке от нуля до единицы они очень красивы — ровно так, как должны. Всё это мне очень интересно.
Очевидно, один из твоих предметов ЕГЭ — математика. А какие ещё нужны, чтобы поступить на расчётчика?
Математика профильного уровня, русский язык и информатика или физика. Я выбрал физику.
Наверное, подал заявку в московские вузы?
Да, хочу поступить в МГСУ. Его многие помнят как МИСИ, у меня там учился папа, дедушка, прадедушка и другие родственники.
Свобода на максимум: игровые джемы, раздражающий Unity, путешествия, архитектура
Казалось бы, где отличнику брать ещё время на увлечения? Но Тимофей и в этом нас приятно удивил широтой своих интересов.
Понятное дело, ты медалист, очень много времени занимала учёба. Но, может, оставалось хоть немного времени на хобби?
Я интересуюсь программированием в целом и особенно игровым программированием. Участвую в игровых джемах: на промежуток времени даётся тема, нужно сделать игру. Кто сделает лучшую игру, тот, собственно, и победил. Для меня это отличный способ учиться на практике.
Сначала я работал с движком Unity. Он пишется на C# — это язык программирования с классами. По сути, он похож на C++, но попроще («только шарп»). Однако у Unity была странная история с обновлениями: в какой-то момент разработчики обновили движок, и он многим разонравился. А мне Unity перестал нравиться ещё раньше: раздражало, что в движке слишком много функций, которыми я не пользуюсь. Это было очень напряжно. А когда после обновления что-то сломали, я окончательно решил искать альтернативу.
Например, недавно я нашёл Bevy. Он пишется на языке Rust. Движок Bevy тоже использует интересную штуку — систему сущностей и компонентов. Есть сущность, и к ней прикрепляются компоненты. И ты можешь это очень быстро просчитывать. Удобно то, что у тебя получаются маленькие кусочки кода, что у меня плохо получалось в Unity и Godot. По идее, можно это сделать правильно, но меня это быстро начинало «бесить». C# мне не нравится, собственный GDScript у Godot тоже, он похож на Python. А Python мне тоже не нравится, хотя и понимаю, что он мощный.
Удалось ли уже создать какую-то игру или пока именно этап обучения?
Удалось. Я уже успел поучаствовать в трёх геймджемах, сделал три игры. Они очень небольшие, любительские, но в целом работают.
А что это за жанр? Бродилки? Стрелялки? Стратегия?
Жанр зависит от темы на геймджеме. Первая моя игра была гольф, только ты играешь за лунку и должен, наоборот, не дать попасть по ней, потому что тема джема была roles reversed — то есть «роли поменялись». Это было первое, что пришло мне в голову, и первая игра, которую я прям закончил.
Третья игра, как мне кажется, получилась сильно лучше. На джемах видно, кто и как оценивает игру. И последняя игра понравилась намного больше, чем все предыдущие. Так что вот, прогресс есть.
Браво, браво! При такой загруженности и интересах даже неловко спрашивать, но всё же: может, у тебя и какие-то «земные» увлечения? Например, гулять или что-то коллекционировать?
Иногда крашу модели, в основном по космической тематике. Это настольная игра. Правда, я особо в неё не играю и плохо знаю правила, но именно собирать и красить модели мне нравится.
У меня разные модели. Есть пара исторических: они достаточно хрупкие и сложные. Мне нравятся более игровые: обычно они из более твёрдого пластика, их сложнее сломать, проще собирать и красить. А ещё у них нет проблем с размерами, что они должны быть реалистичными. Поэтому там большие головы, большое оружие, большая техника, их легко покрасить. Бывает смешно, когда люди из таких настольных игр приходят собирать что-то околоисторическое: они очень удивляются, насколько различаются масштабы.
У тебя есть любимые места в твоём городе? Может, любишь где-то гулять?
Просто гулять — не особо. С бабушкой мы ходим в театры — таким необычным способом она помогла мне подготовить аргументы для сочинения ЕГЭ по русскому языку. Особенно запомнились «Мёртвые души» и «Горе от ума».
Иногда заглядываем на ВДНХ. Там очень много людей, но всё равно интересно многое посмотреть, особенно Музей космонавтики.
Недавно папа водил нас в павильон «Атом». Папа работает в похожей сфере — занимается расчётами землетрясений — и хочет заинтересовать меня этой темой. Там тоже есть волны, с ними связан звук и иногда — процессоры. Это тоже интересно, но я думаю, что, может быть, найду для себя нечто другое.
Всем этим разветвлениям в университете учат сразу или нужно выбрать более узкую специальность уже при поступлении?
Учат всему. Расскажут базу всех методов: от самых старых и простых до новейших и сложных, которые считаются на машинах.
Простые методы тоже могут быть точными. Папа рассказывал историю, как считали колебания Останкинской башни: было три человека и одна логарифмическая линейка, в результате очень точно рассчитали.
Многие студенты не понимают, зачем изучать эти простые старые методы. Папа говорит, это для того, чтобы проверить машину. Ты можешь посчитать вручную и посмотреть, насколько это похоже на её результат. То есть в университете меня обучат базовым методам и навыкам, и уже потом я выберу себе область.
А получается ли путешествовать? Какие поездки запомнились больше всего?
Люблю ездить и на близкие дистанции, в соседние города — тоже изучить старые здания, которые сохранились. Например, впечатлила Калязинская колокольня, которая ушла под воду, видно только шпиль с крестом, а вокруг образовалось нечто похожее на остров.
Нравится Санкт-Петербург. Были, наверное, во всех музеях, изучили архитектуру, забирались на смотровые площадки, включая Исаакиевский собор, — очень красиво! Ощущения от центра Москвы и центра Петербурга вообще разные. В Москве всё-таки достаточно высотные здания. Везде. А вот в Петербурге сохранились старые здания, старые крыши. И погода тоже необычная. Мы были уже весной, когда у нас было достаточно жарко, а в Петербурге выпал снег.
Тоже интересно представлять, как люди это строили. Папа говорит, использовали хитрые способы строительства.
Вот как не падает Александрийская колонна? Она же вроде как стоит без привычных креплений. Неужели её правда удерживает просто сила тяжести?
Мы просто недооцениваем, что это можно сделать небольшим количеством очень мотивированных людей. Таких загадок много.
Те, кто занимается альтернативной историей, любят говорить про пирамиды: «Раз камни очень ровно обрезаны, это точно лазеры». На самом деле могли быть другие необычные технологии. Сейчас проводят эксперименты: берут кусок меди и песка — получается практически то же самое. По факту архитектурные шедевры могут быть созданы по примитивным технологиям, и это поразительно!
Факты о Тимофее, которые нас больше всего удивили:
- Тимофей собрал аргументы для сочинения ЕГЭ по русскому необычным способом — посещая театральные постановки по произведениям школьной программы.
- Получить золотую медаль на семейном обучении даже проще: «Занимаешься меньше, но знаешь больше».Многие тесты в школе нашего героя были по КИМам, как на ОГЭ и ЕГЭ, а возможность выбирать время, сложность и последовательность изучения предметов упростила подготовку для поступления в вуз мечты.
- Тимофей собирается стать расчётчиком, продолжая семейную династию. Увлекается программированием и сборкой моделей.
Домашняя школа «ИнтернетУрок» гордится своим выпускником и медалистом! Редакция нашего журнала восхищается Тимофеем. Желаем каждому так же «гореть» своим путём, интересоваться всеми его проявлениями и постигать мир под своим углом!
Нет, если готовиться системно. Как показывает опыт Тимофея, главное — внимательность, желание учиться и понимание критериев оценивания.
В отличие от обычной школы, в ИнтернетУроке вы не тратите время на «просиживание» за партой, а учитесь в удобное время в последовательности предметов по своему выбору. Можно учиться согласно расписанию, а можно выбрать один сложный предмет на неделю, чтобы не отвлекаться, например химию — изучать и решать только её.
Герою нашего интервью удалось получить пятёрку на ОГЭ по русскому языку без дополнительной подготовки, потому что в его онлайн-школе тесты и программа идут практически по КИМам.
Нет. По словам Тимофея, у них с братом нет конфликтов ни за компьютеры, ни за пространство. У каждого свой ноутбук и немного разные графики. Наоборот, общий формат помогает лучше понимать друг друга.
Да. Главное преимущество дистанционного обучения — гибкость. Вы можете освободить время для углублённого изучения нужных предметов (как Тимофей сделал с физикой и математикой) и при этом уделять меньше внимания тем дисциплинам, которые уже знаете. Это учит тайм-менеджменту и ответственности.
