«Не как все»: история Валерии Ульяновой о медицине, педагогике, творчестве и смелости

Вместо «удобно и как у всех» наша героиня выбирает «интересно и по-моему». Валерия Ульянова окончила Домашнюю школу и дальше поступила тоже неожиданно, не как все. Об удивительном выборе в пользу медицины, педагогики и творчества одновременно поговорили с Валерией на выпускном 11-го класса Домашней школы «ИнтернетУрок».

В видеоролике показываем нашу героиню на выпускном её Домашней школы «ИнтернетУрок» После школьного бала побеседовали уже основательно. В интервью для журнала Валерия Ульянова объясняет, почему решила изменить ритм жизни в старших классах, каково это — поступать не как все, почему она выбрала нетипичную профессию и не менее нишевые хобби: от театра до школы вожатых.

Что больше всего удивило редакцию в истории Валерии Ульяновой:

• планирует совмещать медицину, педагогику и творчество;
• занимается музыкой, несмотря на психологическую травму из-за педагога, которая наваливалась на нашу героиню всем телом во время занятий;
• стала сертифицированной вожатой, занималась с детьми 7–15 лет;
• любит играть в спектаклях роли отрицательных персонажей;
• занимала призовые места в соревнованиях по футболу и конкурсах чтецов;
• сама вырвала себе молочные зубы.

Старшая школа по своим правилам: насколько важен социум и как сэкономить время

Подробную беседу мы начали со школьных лет. В отличие от своего брата и многих сверстников, Валерия не спешила переходить на домашнее образование. В средней школе она наотрез отказалась от перспективы такого перехода. Но в старших классах изменила свою точку зрения. Выясняем, почему изменились приоритеты, какие сложности и скрытые преимущества открыла для себя наша героиня в онлайн-школе.

Валерия, как так вышло, что ты изменила отношение к онлайн-образованию и в итоге не ходила в старшую школу от звонка до звонка?

Я начала учиться на домашнем обучении с 10-го класса. Совпало много факторов. Школа, в которой я училась 9 лет, закрывалась на капитальный ремонт — мне нужно было поступать в другую. Плюс я хотела углублённо изучать химию и биологию, но мне не хватило баллов ОГЭ для поступления в профильный класс очной школы.

Мой брат уже учился в другой онлайн-школе, в 8-м и 9-м классах. Поэтому вариант онлайн-обучения мы рассматривали ещё до ситуации с переходом, когда я училась в 6-м классе. Родители тоже предлагали перейти на онлайн-формат, но тогда я отказалась: решила, что мне нужен социум.

Когда стала постарше, моё мнение изменилось. Многие друзья разъехались, поступили в колледжи и вузы в других городах. Поэтому мне уже не было грустно оттого, что я каждый день не буду видеть одноклассников. Коллега папы сказала, что её дочь окончила ИнтернетУрок и что это хорошая школа, поэтому я решила тоже туда поступить.

И какие были первые впечатления от онлайна? Не было ли тяжело психологически без очного социума?

Я знаю, что для некоторых это реально проблема. Но для меня — обычная история. Мне легко схватывать информацию: хоть очно, хоть в онлайне. Когда возникали вопросы, я писала в чат учителю (иногда уже после того, как отправила домашнее задание) и мне всё разъясняли. В принципе педагоги всё понятно объясняют, поэтому не возникало таких вопросов, чтобы нужно было встретиться лично.

Доходила до апелляций — спорила ли об оценках?

Да, и апелляции почти всегда решались в мою пользу. В ИнтернетУроке хорошо проверяют домашние задания, в том числе чтобы не было списывания. И у меня бывали спорные моменты — в основном по точным наукам: физике, алгебре, геометрии. Педагогам казалось, что я якобы списала у другого ученика. Возможно, совпадали какие-то фразы. Например, в геометрии это частое явление: многие доказывают утверждение примерно одинаковыми словами, потому что у нас в голове общий шаблон, ведь мы смотрели один и тот же урок.

Так, в 11-м классе мне поставили «3» по алгебре. Меня это не устроило. Хотя тройка не влияла на мою четвертную оценку, я-то знала, что решала сама и что решила хорошо. Тогда я подала апелляцию и мне исправили оценку на пятёрку.

И как тебе такая возможность отстоять свою точку зрения?

В онлайне это намного легче, чем в обычных общеобразовательных школах — там учителя иногда слишком принципиальны. Если не согласен с оценкой, скорее услышишь что-то вроде «Нет, я тебе не исправлю», «Сделай ещё какую-то работу» и так далее. А в ИнтернетУроке можно просто отстоять свои права, если ты прям уверен. Даже если не получится, ничего страшного. Зато научишься и в дальнейшем защищать своё мнение, доказывать правоту.

Прекрасно! А как в плане организации дня? В ИнтернетУроке ведь можно заниматься в любое время. Когда ты занималась?

Постепенно я меняла темп. Когда только начался 10-й класс, думала, что буду делать уроки каждый день: проснулась, позавтракала и начала учиться. Первое время действительно так и было. Я смотрела каждый урок, причём и видеоуроки, и видеоконсультации, — и всё это конспектировала в тетрадке.

Очень хорошая вещь — то, что делать домашку можно в «Ворде». Но сперва я всё же выполняла ДЗ исключительно в тетради, тратила на это больше времени, чем одноклассники. На самом деле легче было всё-таки выполнять задания «в цифре»: на ноуте, в «Ворде». Но поначалу я не могла отойти от своего привычного режима.

Ближе к концу сентября мы с родителями уехали в отпуск. Конечно же, я взяла с собой ноутбук. Старалась смотреть уроки, но уходило много времени из-за того, что я смотрела буквально всё: и видеоуроки, и видеоконсультации. Если что-то не понимала, старалась как можно лучше разобраться в этой теме сама, пересматривала по несколько раз. Так в отпуске у меня немного пошатнулось расписание. После него мне пришлось экстренно закрывать первую четверть за неделю — очень много предметов. После этого я поняла специфику, изменила ритм занятий и формат выполнения ДЗ.

А как тогда правильно распланировать нагрузку?

Всё просто. Нужно следовать расписанию, которое ставишь себе изначально, и не откладывать на потом. Если не посмотрел один урок, можно перенести его на следующий день. Если уроков несколько, лучше не переносить на завтра все уроки, которые не успел, а разделить их. Предположим, не посмотрел три урока. Можно добавить по одному на каждый день. Так будет намного легче.

Вообще в ИнтернетУроке лучше, чем в обычной школе, потому что нет определённого дня, когда нужно посмотреть урок. Достаточно следить за своей дисциплиной и заниматься так, как тебе удобно. Можно даже сделать всё в последний день. Это не есть хорошо, так делать нежелательно, но технически можно и так.

Какие предметы в школе были у тебя любимыми?

Я не разделяю предметы на любимые и нелюбимые. Когда хорошо объясняют, мне нравится любой. Какие-то я понимаю чуть больше, но если реально начинаю разбираться в теме, то понимаю любую. В этом моё преимущество.

И всё же мне особенно нравились химия и биология. Химия — именно неорганическая, нежели органическая. 10-й класс как раз-таки больше посвящён органической химии, поэтому было немного сложно.

Ещё мне нравятся русский язык, литература, история, обществознание. Если интересно рассказывают что-то по истории, это захватывает. Я понимаю, что произошло значимое событие, пока ни тебя, ни вообще ещё много кого не было даже в планах. И, бывает, влияние этого события продолжается и сейчас.

Планы на будущее: почему творческая личность выбрала медицину

Валерия очень творческая личность, и этому подробно посвящён наш третий блок. И всё же перед историями о театре, фортепиано, вокале и школе вожатых мы поговорили о том, что максимально удивило редакцию в Валерии, — о выборе профессии.

Чем планируешь дальше заниматься?

С самого детства хочу стать врачом. Подала документы в Питер и в Москву на стоматолога. Это моя мечта с 6 лет.

А почему именно это направление?

Зацепило! Меня с самого детства привлекала медицина. Почти все молочные зубы я вырвала себе сама. И мне как-то так нравилось, я решила: «Всё, точно буду стоматологом». В детстве я хотела быть просто стоматологом: терапевтом, хирургом — особо не рассматривала специалитет. А уже в более осознанном возрасте решила, что хочу пойти на ортодонта.

Нишевый выбор, крайне неожиданно при всех твоих творческих увлечениях!

Я неимоверно разносторонняя. Спасибо родителям за то, что они меня поддерживают. Понимаю, что взрослые вообще больше поддерживают, когда ты хочешь поступить на серьёзную профессию, нежели на творческую. Но я и так достаточно творческая: окончила музыкальную школу, школу вожатых, выступала в школьном театре, рисую, пою. И в медицину мне захотелось самой, не из-за взрослых.

Свои творческие увлечения я не видела для продолжения учёбы. Когда мне предлагали поступить в музыкальное училище, институт или консерваторию, я всегда отказывалась. Я решила: пусть музыка останется хобби. Как профессию я её не выбрала. Как не выбрала и театр — меня звали и в театральный, но я отказалась.

Долго думала пойти в педагогику, потому что мне очень нравится взаимодействовать с детьми. У меня есть двоюродный брат, который младше меня на 6 лет. Я нахожусь с ним с самого его младенчества. И мне безумно нравятся дети. В 10-м классе я окончила школу вожатых, работала с детками. Летом — в основном со старшими возрастами, 13–15 лет. Самые младшие в моей группе были ребята 12 лет. В школе я была волонтёром, активисткой. Практиковалась в основном с маленькими детьми, пока училась в школе вожатых, практика у нас проходила в первых классах.

Несмотря на все эти интересы, взвесив все за и против, я всё-таки выбрала стоматологию. Свою роль сыграла востребованность, прибыльность профессии стоматолога и в принципе в сфере медицины. Но я считаю, что можно совместить интересы. Во-первых, можно работать детским стоматологом. А во-вторых, можно работать стоматологом, а летний отпуск посвящать детям. Пока учусь, в свободное время можно быть няней.

Сейчас душа у меня лежит всё-таки к медицине. Хотя, как говорят родители, может, мне не понравится. Я в этом очень сомневаюсь, но всё же я ещё не знаю, каково это на практике. Посмотрим, может, моя жизнь повернётся как-то иначе.

Удалось ли поступить на медицинское направление? В 2026 году с этим у многих сложно.

Да. Буду учиться в Санкт-Петербурге!

С 10-го класса рассматривала как вузы, так и колледжи. Поступила в Санкт-Петербургский медицинский колледж № 3 на специальность «Ортопедическая стоматология».

Когда я была помладше, то хотела поступить в СЗГМУ имени И. И. Мечникова. Возможно, ещё поступлю. Подумаю после выпуска из колледжа. Интересует там специальность «Стоматологическое дело».

Раньше я думала, что на старших курсах вуза выберу себе направление «Ортодонтия» либо другое, потому что у многих мнение меняется за время обучения. Теперь, после выпуска из колледжа, буду квалифицироваться как зубной техник. Это человек, который лепит коронки, зубные протезы и не только. Если мне понравится, думаю, я могу уйти и в ортопедию — как раз-таки специалист, который ставит то, что сейчас учусь изготавливать.

А дают ли вузы какие-то бонусы поступающим после колледжа?

Да, но специфика зависит от вуза. Некоторые университеты принимают после колледжа только на первый курс, но учиться всё равно проще. Предметы, которые ты уже закрыл в колледже, по желанию можно не посещать, не сдавать экзамены.

Другие вузы могут зачислить сразу на второй курс. На третий — совсем редко, потому что там уже начинается производственная практика. Чаще всего зачисляют на второй курс.

Увлечения: как успевать и музыку, и театр, и рисование, и быть вожатой без выгораний

Столько талантов и энергии, как у Валерии, редко встретишь в одном человеке. Сначала наша героиня пошла на бальные танцы, потом на групповые занятия эстрадным вокалом. После этого стала заниматься ещё и сольно. С 6 с половиной лет училась в музыкальной школе. А ещё играла в школьном театре, была в «Движении первых», в школьном ученическом собрании (ШУС), занималась футболом.

Кроме того, Валерия Ульянова была волонтёром по книге «Юность, отданная морю», участвовала и выигрывала в конкурсах чтецов, занималась рисованием и окончила школу вожатых. Некоторые устали, даже прочитав всё это описание, а Валерия успешно посвятила каждому увлечению по несколько лет жизни. В этом финальном блоке обсуждаем самые значимые и продолжительные хобби нашей героини.

Ты счастливый человек! В твоей жизни столько творчества! Давай начнём с музыки. Сколько ты в итоге ей занимаешься?

11 с половиной лет. Первое время была в некой эйфории: когда ты маленький, с тобой ещё играют на уроках. Я училась игре на фортепиано, в классе «А» — это предпрофессиональное обучение. То есть сразу после этого можно идти в музыкальное училище и не будет никаких вопросов.

В 10 лет, когда как раз начинается переходный возраст — вроде подросток, вроде ребёнок, — я начинала психовать. Моей учительнице пришлось уйти на пенсию, у меня сменился педагог. Тогда я решила прогуливать, потому что мне вообще не нравилось. Я говорила на занятиях, что уйду, не буду тут учиться. Но потом мне «прилетело» от родителей и прогуливать дальше не получилось.

Педагоги бывают жёсткие, особенно в творческих направлениях, в частности в музыкальных школах. Я была тогда ростом примерно 140 сантиметров, и на меня наваливался взрослый человек всем телом, чтобы я правильно держала руки, это сложно. Сколько было нервных срывов — не сосчитать.

При этом вторая учительница ещё и запрещала мне заниматься футболом, хотя у меня тоже хорошо получалось! И всячески подрывала уверенность в себе. Я хотела перейти к другой учительнице, но при переходе меня распределили к другому преподавателю. Когда я к ней попала, она всё-таки заставила меня вновь полюбить музыку, снова заниматься в удовольствие. После выпуска я ещё два года ходила в музыкальную школу, учила детей играть на фортепиано — как самая старшая в филиале моей школы. Только в этом году перестала ходить на музыку, потому что я буду переезжать из Череповца в Петербург.

В честь музыки в 2025 году я даже сделала татуировку со скрипичным и басовым ключами. Басовый нарисовала моя самая первая учительница по фортепиано. На татуировке написано «La Musica e vita». В переводе с итальянского это значит «Музыка — это жизнь».

Сейчас я уезжаю в Петербург и отдаю фортепиано дочери своего крёстного отца. В Питере у меня не будет возможности каждый день играть на своём любимом инструменте. Но, думаю, в дальнейшем я всё равно буду развиваться в этом плане. Мне очень нравится играть классику, хотя я в ней довольно избирательна. Умею играть и обычную «попсу», и другие жанры.

Неочевидный факт: музыка помогает ещё и в учёбе, в том числе в математике. Когда играешь на клавишах, одновременно работают оба полушария мозга. Я умею писать двумя руками.

Фортепиано в целом — это один из самых сложных инструментов. Когда играешь на нём, можно освоить почти любой другой. Я вот ещё умею играть на гитаре и барабанах.

А что там за история с футболом? Как это, педагог по музыке запрещала заниматься спортом?

Вот так, буквально. Я была у неё самой старшей ученицей, и эта вторая учительница часто сравнивала меня с маленькими. У неё был совсем юный ученик, который очень хорошо играл, и она говорила: «Вот видишь, он так хорошо играет, потому что не занимается никаким спортом».

Не хочу выставлять этого педагога в плохом свете, но по прошествии лет понимаю, что обучать детей — это не совсем её сфера. Интересно, что, когда она уволилась, тот образцово играющий мальчик тоже начал заниматься спортом, а мне, к сожалению, уже не светило.

Я просто съездила на несколько соревнований, в одном даже заняла первое место, но возраст был упущен и серьёзно заниматься футболом я больше уже не могла.

А как развивались отношения с театром?

В 5-м классе я перешла в другой класс, не тот, где училась в начальной школе. Моя новая классная руководительница управляла школьным театром вместе с учительницей по русскому. В итоге весь наш класс играл в этом театре.

Во мне увидели человека, который может на ходу выучить любую роль. Прочитала два раза — всё, мне хватит, я уже всё знаю. Постепенно мне стали давать главные роли. Начиная с 7-го класса я выступала среди старшеклассников, и это продолжалось вплоть до 9-го класса, пока школа не закрылась на ремонт.

А какие роли больше всего запомнились?

В 5-м классе мы участвовали в спектаклях к Новому году, ко Дню учителя, к 8 Марта. Это были групповые роли с ребятами из класса, в основном положительные.

В 7-м классе я начала выступать со старшими классами. У нас была магическая студия, я там была самой старшей и самой главной: семиклассницей среди десятиклассников. Играла первый раз прям отрицательного персонажа, даже давала подзатыльники.

В 8-м классе начала играть сильные роли в военных спектаклях. Например, в 8-м классе играла в спектакле «А зори здесь тихие». Одиннадцатиклассники как раз проходили это произведение по школьной программе. Я ещё нет, как восьмиклассница. Меня попросили почитать. Читать я не читала, но смотрела фильм. На самом деле это так тронуло, чтобы углубиться во всю эту тематику. В этом спектакле я играла Женьку, прям слёзный и тяжёлый спектакль. Горжусь, что я там играла!

В 8-м классе играла Герду в «Снежной королеве». В 9-м классе — учительницу в сценке ко Дню учителя, Бабу-ягу в спектакле к 8 Марта, была единственной девочкой среди мальчиков. Играла к последнему звонку, хотя у меня у самой был последний звонок, но и для других как бы в нём уже выступала.

К 9 Мая снова выступала, в военном спектакле. Самое тяжёлое было, наверное, переодеваться. У нас было ровно 2 минуты на то, чтобы из платья переодеться в гимнастёрки, фуражки, пилотки. А ещё я очень маленькая в плане размеров: на меня было сложно найти такую же военную форму, как на остальных ребят, особенно высокие сапоги. Я играла персонажа, у которого 32-й размер ноги, во времена войны ей выдали 40-й. И была такая ситуация: я иду, и у меня слетает сапог. И дальше у меня есть ровно полминуты, чтобы надеть очень тугие чёрные ботинки. Это прям было сложно. Я даже упала за кулисами. Вроде никто не видел, но я, если честно, это каждый раз замечаю, когда пересматриваю. В принципе это было сложно.

Что за история с конкурсами чтецов?

В таких конкурсах я участвовала с 6-го класса. На первом заняла в школе первое место. К сожалению, он прошёл без моей классной руководительницы, потому что мы с ней поссорились, в смысле весь наш класс с ней поссорился, и ей пришлось отлучиться.

В дальнейшем я продолжала выступать. Выступала на областном вологодском конкурсе — заняла первое место. И дальше выступала, выступала и выступала, занимала призовые места. Бывало, что за неделю записывала по три видео. Наверное, самый сложный и значимый конкурс был по Игорю Северянину, я заняла третье место по России.

И при этом ты ещё рисовала?

Да, но недолго. В детстве рисовала для себя. Начала заниматься в 10 лет, училась примерно три года, тоже участвовала в конкурсах. Потом больше не захотела рисовать сама, но приходила в художественную школу и помогала учить других. Почти в каждом своём учебном заведении я учила детей.

А как ты отдыхаешь? Может, есть увлечения не про творчество, спорт и педагогику, что-то совсем простое?

У нас была и есть огромная компания друзей, которая собралась ещё в конце 9-го класса. Дальше она переросла в компанию чуть поменьше. Хотя многие уехали в другие города, всё-таки остались большинство мальчиков и несколько девочек. Мы ходили вместе гулять в 10-м классе, чуть ли не каждый день. Когда все стали постарше, многие начали посвящать больше времени себе. Но когда приезжали подруги-компаньоны, мы снова виделись почти каждый день. Если они приезжали на неделю, вот мы всю неделю и были вместе. Так что социума мне хватало.

Кроме общения с друзьями, люблю ездить отдыхать с родителями. В 11-м классе мы летали в Египет. В 9-м и 10-м классах ездили в Турцию. Ещё у меня есть старший брат, с которым мы хорошо ладим. С ним я тоже любила проводить время, когда он ещё жил дома.

А какие песни любишь петь? Что слушаешь?

Я меломан. Мне нравится (хоть они и иноагенты) группа «Нервы» и Женя Мильковский как отдельный исполнитель. У него очень душевные песни, я его слушаю примерно 10–12 лет.

Когда мой брат был маленьким, мой папа работал диджеем. У нас дома часто была музыка. В основном слушали рок. Наверное, этот жанр тоже остался в душе, это наши детские воспоминания с братом.

Также мне нравится Билли Айлиш. На английском или каких-либо других языках могу выучить, но пою редко. В принципе могу выучить.

Пока училась в музыкальной школе, в основном пели хором детские или военные песни или условно «классические», например «Крылатые качели».

Сольно петь я тоже люблю. Чаще выбираю «попсовую» музыку, какую-нибудь русскую, то, что вот мне понравилось по жанру и темпу звучания. Беру песни, которые звучат повыше, где можно потянуть нотки.

Что посоветуешь посмотреть нашим читателям, которые тоже окажутся в Череповце?

Череповец не очень большой город, но посмотреть здесь есть на что.

Топ-12 мест, куда сходить в Череповце:

• Дом-музей Верещагина.
• Музей самоваров.
• Длинная набережная.
• Октябрьский мост, соединяющий два района.
• Архангельский мост, ведущий из одного конца города в другой.
• Парк аттракционов.
• Соборная горка с символом города — Воскресенским собором, памятником Афанасию и Феодосию.
• Соляной сад, аллея для прогулок, парк имени 200-летия.
• Экскурсии на заводы «Северстали», «Зелёная планета» — экскурсия от «ФосАгро».
• Парк Победы с Вечным огнём, мемориалами, танками и другой военной техникой (можно посмотреть подобные места в ходе экскурсии «Автобус Победы»).
• Советский проспект (центр города): кафе, рестораны.
• Зашекснинский и Индустриальный районы: больше всего заведений для развлечений.

К сожалению, я не так часто бывала на набережной или Советском проспекте, потому что живу далеко от них. Вот там каждый год что-то расширяют, делают новое. И там есть точно так же прогулочная зона, где можно посидеть, покачаться на качелях.

А ты теперь уезжаешь учиться в Петербург. Как здорово! Уверена, там тоже найдёшь творческие возможности.

Возможно. Но и зубы лепить — это тоже творчество.

Что пожелаешь выпускникам и школе?

Хочу пожелать будущим выпускникам, чтобы обязательно очень хорошо готовились к экзаменам, но при этом правильно распределяли время, чтобы не перегружать себя и чтобы не перегореть к концу учебного года. Ну и всем, конечно же, удачи! Большое спасибо школе за возможность быть более свободной.

Редакция журнала «ИнтернетУрок» восхищается нашей героиней и желает ей воплотить все свои творческие и профессиональные цели!

А если вам интересно, в какой школе училась Валерия Ульянова, приглашаем в эту школу на бесплатную виртуальную экскурсию. Целую неделю вы сможете заниматься по тем же урокам, что и Валерия, и поймёте, насколько это для вас удобно.

Личный опыт

Светлана Сергеева, главный редактор журнала «ИнтернетУрок»

Домашняя школа «ИнтернетУрок» Б. Гнездниковский, 1 стр.2, Москва, 125375 8 (800) 775 4121