Школа и творчество, друзья! Как Марианна Мусина совмещает сцену и лингвистику

Как совмещать учёбу и творчество, если выступления и репетиции почти каждый день, а впереди ещё ОГЭ, ЕГЭ и поступление в театральный вуз?

Марианна Мусина знает ответы по своему опыту. Она танцует и выступает с четырёх лет, сыграла множество ролей и при этом окончила школу с золотой медалью и сдала ЕГЭ на 80+ баллов.

Вместо привычной развилки «либо хорошо учиться, либо заниматься творчеством» Марианна в 7-м классе выбрала другой путь — перешла в домашнюю школу. Это позволило ей по-своему распределять время между учёбой, театром, танцами и дополнительными занятиями.

В интервью Марианна рассказывает, как совмещать учёбу и творчество, почему она решила сменить формат школы, сколько времени тратила на занятия, как готовилась к экзаменам и что ждёт абитуриента на пути в театральный вуз.

Топ-7 фактов об актрисе Марианне Мусиной:

1. Чаще всего в спектаклях играет антагонистов (злодеек), больше других хочет сыграть роль психопата.
2. Перед спектаклями репетиции проходят каждый день, даже в выходные, по 2–3 часа каждая.
3. В мае 2026 года занималась танцами по 5 раз в неделю, до трёх часов за тренировку.
4. Марианна — золотая медалистка, отличница, подтвердила медаль результатами ЕГЭ.
5. Уделяла учёбе 4 часа в день с 8-го по 11-й класс, иногда даже чуть меньше.
6. После выпуска из онлайн-школы скучает по ОГЭ и ЕГЭ. Сдавала экзамены в Москве, стала приезжать в столицу чаще.
7. Поступает в театральный вуз, но хочет совмещать сцену и преподавание. Надеется повторно сдать ЕГЭ по английскому в будущем уже в роли учительницы, если доведётся совмещать театр и педагогику. Готова заниматься только с целеустремлёнными учениками: детьми и взрослыми.

«Загорелась творчеством»: театр, танцы, музыка

Сцена в жизни нашей героини появилась раньше школы и продолжается и после выпуска.

Марианна, когда ты открыла для себя творчество? С чего началась твоя история?

С детства интересуюсь музыкой, кино и особенно театром. Творческий путь начала с танцев. Занимаюсь и выступаю с 4 лет.

Первый раз выступала с танцами в Омской филармонии. Мне было пять лет, и танцевальный коллектив «Забава», в котором я тогда занималась, готовил большой танец с девочками из групп разных возрастов. Я и другие малыши играли роль ангелов. Мы были одеты в длинные белые платья свободного кроя, и на шее у нас висели объёмные венки из искусственных роз. Конечно, задача была несложной: требовалось лишь организованно пройти и станцевать несложную связку. Тем не менее было волнительно, но в то же время меня завораживали масштабы сцены и искусные выступления старших девочек.

В средней школе этот интерес немного стих, но в 13 лет я снова «загорелась» искусством: пошла на актёрское мастерство, вокал, танцы — на всё сразу. Это было как раз-таки вскоре после того, как я перешла в онлайн-школу: время позволяло.

В танцах я сменила разные стили. Сначала пробовала современные танцы, потом хип-хоп. Занимаюсь jazz funk — на данный момент это любимое моё направление.

«В плане танцев самым продуктивным у меня выдался 11-й класс, особенно май: тренировки были по 4–5 раз в неделю, от 1 до 3 часов каждая».

В 2026 году я не выступала с танцами, больше нарабатывала навыки нового для меня направления. До этого занималась в другой танцевальной студии. Там у нас несколько раз в год проходили отчётные концерты на большой сцене, с крутыми костюмами — всё как надо.

Вау! И это в старших классах, когда большинство ребят выпадают из жизни и успевают максимум к репетиторам! А ты, получается, танцуешь чуть ли не каждый день. Как в этот плотный график помещается ещё и театр?

После смены школы я 4 года занималась в театральной студии, где у нас были выступления тоже 4 раза в год.

• Дважды в год — так называемые академические смотры, где мы показываем, чему научились. Каждая группа ставит короткие спектакли.

• Дважды в год — большие спектакли с костюмами, декорациями. По жанру это чаще всего мюзиклы: «Снежная королева», «Гринч», «Аладдин», «Золушка».

Мюзиклы? Тебе хватало занятий в театральной студии или где-то прокачивала отдельно ещё и вокал?

Занималась дополнительно, но больше «для себя», и сейчас учусь. Амбиций выступать именно с песнями пока нет: нарабатываю навыки. Все 4 года в театральной школе ходила на частные занятия с педагогом из музыкального колледжа в моём городе. Занимаюсь обычно по часу в утреннее или дневное время, не очень часто, 1–2 раза в неделю.

Столько всего! А что в приоритете?

Основная моя деятельность — это театр. Это как минимум еженедельные занятия.

«Перед спектаклями репетиции бывают чуть ли не каждый день: даже 5 раз в неделю плюс по выходным. Занимают они от 1 до 4–5 часов. Чаще примерно 2–3 часа на репетицию».

Какие у тебя любимые роли в театре?

В «Золушке» я сыграла Мачеху. Затем в спектакле «Зазеркалье» мне понравилось играть главную злодейку Анидаг (Гадина наоборот).

А какую роль хотела бы сыграть?

Я рада выступать в любой роли. Хотела бы попробовать разные форматы, жанры, спектры человеческих эмоций. Очень интересно было бы сыграть психопата. Например, в фильме «Чёрный лебедь» главная героиня сходит с ума из-за самоедства и излишнего перфекционизма. Это же определённые психологические отклонения! Мне кажется, это очень непросто сыграть, нужно буквально прожить. Или как, например, в «Джокере» или фильме с Анджелиной Джоли и Вайноной Райдер «Прерванная жизнь».

Ещё интересно сыграть в комедии: на первый взгляд поверхностную, простую роль. Просто чтобы люди посмотрели вечерком, расслабились, как в моих любимых комедиях про гламур из 2000-х. Да, такие фильмы уже не снимают, но что-то подобное мне тоже интересно.

5 фактов о начале творческого пути актрисы Марианны Мусиной:

1. Танцует и выступает на сцене с 4 лет.
2. Играет в театре и занимается вокалом с 8-го класса.
3. Занимается танцами 4–5 раз в неделю, тренировки от 1 до 3 часов каждая.
4. Репетирует перед спектаклем до 5 раз в будни и ещё в выходные.
5. Хочет сыграть психопата или в комедии о гламуре в духе 2000-х.

«Правильный выбор между учёбой и творчеством — развивать и то и другое»: сработавший способ

При всех творческих свершениях Марианна ещё и медалистка. В параллельной вселенной у неё точно есть маховик или машина времени, а в реальном мире Марианна нашла хитрый способ всё успевать. Ладно, не совсем уж всё, но всё самое важное для нашей героини.

Зачем менять школу

Театр, танцы, музыка, при этом ты ещё и отличница, медалистка! Ты совсем не спишь — или как всё успеваешь?

Ещё в начальной школе я ходила на танцы и на дополнительный английский. Несколько лет занималась в модельной школе. У меня всегда было много «развивашек». Их в целом было реально совмещать со школой, потому что обычно они проходили в вечернее время.

В конце 7-го класса я перешла в онлайн-школу «ИнтернетУрок», и мне стало хватать времени на разные виды творчества. До 10-го класса репетиции занимали намного меньше времени: актёрское мастерство и хореография по 1 разу в неделю и в воскресенье сразу по 3 часа. Плюс дополнительные курсы по английскому.

Не сказать чтобы прям уйма времени, и на тот момент что-то одно и можно было совмещать с очной школой, но, помимо театральной студии, я занималась ещё танцами, вокалом, английским. В сумме набегало много часов.

«Вместо того чтобы выбирать, от какого творчества отказаться, я сменила школу».

А были ли у тебя другие причины перейти на онлайн-обучение, кроме удобного для сцены графика?

Да, на переход повлияли и мои учебные интересы. Захотелось уделять больше времени наиболее важным для меня предметам: английскому языку и математике.

Я хотела одновременно углубиться в учёбу и в творчество. В обычной школе я не смогла бы сделать всё это, просто бы не успевала. Зато ИнтернетУрок предоставил возможность самой распоряжаться своим временем и при этом сохранить отличную успеваемость в школе.

Когда и почему ты решилась сменить форму обучения?

В 7-м классе зимой я поняла, что теряла в школе очень много времени впустую на дисциплинарные моменты. Наш классный руководитель вёл историю и обществознание. И обществознание часто превращалось в «разборки» поведения, выяснения отношений. Кто-то из мальчиков подрался, кто-то себя плохо вёл на уроке. Провинился кто-то один, а все остальные сидят и слушают.

Не могу сказать, что так было прямо на каждом уроке, конечно нет. В целом у меня была неплохая школа, но я понимала, что хочу углубиться в искусство, изучать английский, однако не могла в полной мере этим заняться, так как много времени уходило на не совсем продуктивное обучение.

«Я анализировала учебный день, например, какие задания и темы мы проходили. Осознавала, что, скорее всего, самостоятельно я бы это всё сделала намного быстрее, чем вместе с классом».

Некоторые предметы мне хотелось изучать более углублённо. То есть я что-то не понимала, мне нужно было помедленнее это делать, например физику, биологию. То есть нужно было подольше посидеть, подумать, я не успевала.

А какие-то предметы, наоборот, мне давались слишком легко — например, английский. На уроках я в принципе ничего нового не узнавала. Мне хотелось идти по своей программе.

И как ты убедила родителей перевести тебя в онлайн-школу? В 7-м классе ведь ты ещё не могла перевестись сама.

Поначалу они отнеслись к этому скептически. Моя сестра тоже как-то пыталась учиться в ИнтернетУроке одну четверть, но ей было тяжело без контакта с одноклассниками, поэтому не подошло. Но я объяснила, что это моё решение, и родители со временем его поняли.

Затем мы сообщили о решении моему классному руководителю. Он был прям категорически против и не хотел меня терять. Мой класс был не очень сильный, а я была среди немногих отличников. Он провёл со мной несколько серьёзных бесед, в том числе заявил, что я не смогу сама усваивать материал.

Потом уже встречались вчетвером: я, моя мама, классный руководитель и директриса той школы. Мне поставили условия, что третью четверть 7-го класса я прохожу за февраль и в марте прихожу в ту школу для аттестации.

На тот момент я выбрала в ИнтернетУроке формат без зачисления, но у меня был доступ ко всем урокам. Я прошла материал третьей четверти за месяц, приходила в свою прошлую школу, сдавала все контрольные, и в целом у меня результаты были хорошие. Была всего одна четвёрка по физкультуре из-за разногласий с педагогом, но это не было связано с ИнтернетУроком.

В конце концов меня отпустили, с надеждой на то, что, возможно, я ещё вернусь, и я начала учиться самостоятельно и с зачислением.

Что изменилось после перехода в домашнюю школу

Какие были первые впечатления? Не было ли тебе скучно без живого общения, как сестре? Ты ведь такая творческая!

Нет. Мне достаточно общения вне учёбы. В ИнтернетУроке меня приятно удивили уроки по английскому: достаточно хорошего уровня, намного лучше, чем было в моей прошлой школе. Понравился материал, полезные выражения, лексика — достаточно высокого уровня, по возрасту.

Чаще всего в школах занимаются по типовым учебникам, таким как Spotlight или Rainbow English. Мне кажется, там всё попроще. Многие темы проходят каждый год, например времена. И всё равно дети могут что-то недопонимать. А в ИнтернетУроке мне показалось, что материал построен ещё и на ОГЭ, ЕГЭ, некоторые задания, возможно, даже по типу международных экзаменов. Это мне понравилось.

А ещё какие-нибудь предметы понравились?

География. Наверное, именно в ИнтернетУроке она стала моим любимым предметом. Конечно, география интересна и сама по себе, но мне нравится, что этот предмет не стал более скучным с годами.

В 6–7-м классах в прошлой школе я думала, что в старших классах у нас будет политическая география, что это будет скучно и сложно, что будем там делать только контурные карты и всё. А на деле оказалось, что это несложный интересный предмет, даже в 10–11-м классах.

Как учиться на медаль, уделяя учёбе по 4 часа в день

Сколько времени ты в итоге уделяешь учёбе?

Около четырёх часов в день. Начинаю заниматься с утра, если в этот день нет утренних занятий по вокалу.

4 часа на учёбу — это в 7-м классе или уже в старших классах столько же?

У меня во всех классах примерно одинаково уходило, что в 8-м, что в 11-м. В среднем около четырёх часов в день, но в особо загруженные дни могла сократить занятия до трёх часов или и вовсе пропустить их, если плохо себя чувствовала или была высокая загруженность на дополнительных занятиях.

Как ученики онлайн-школ обхитрили время

Обычно я следовала традиционному расписанию, как в школе. Поначалу с понедельника по пятницу занималась в первой половине дня. Потом у меня появились дополнительные творческие занятия и репетиторы.

С репетиторами я начала заниматься ещё до того, как задумалась о переходе на домашнее обучение. По физике у меня изначально были проблемы с восприятием материала. По математике я, наоборот, хотела углубиться в более сложные уроки и задания. Поэтому занималась с репетиторами с начала 7-го класса.

В общем-то все учебные годы в онлайн-школе утром у меня обычно были репетиторы или дополнительные занятия по английскому вне школьной программы, потом учёба, домашние задания. И вот вечером тренировка, либо репетиция, либо выступление.

А многие предметы изучала углублённо?

В основном математику и английский. По математике часто решала задачи профильного уровня. С репетитором по английскому у нас была своя отработанная схема изучения языка на уровне C1, а в ИнтернетУроке по английскому у меня была задача просто выполнить домашку на пятёрку.

Ещё углублялась в физику. Этот предмет мне тоже интересен, хотя он и сложный. Физику я сдавала и на ОГЭ, занималась с репетитором, бывало, брала домашние задания со звёздочкой по физике.

Когда ОГЭ и ЕГЭ сталкиваются с игрой в спектаклях

А бывало хотя бы раз, чтобы творчество и учёба прям наложились по графику?

Да. Напомню, я живу в Омске. Когда училась в ИнтернетУроке, прикрепилась к школе в Москве и ездила туда сдавать ОГЭ и ЕГЭ. Когда сдавала ОГЭ, у меня был суперплотный график. Нужно было сдать все экзамены и сразу улететь в Омск, не дожидаясь поздравлений, потому что в театре шла подготовка к спектаклю «Аладдин», где я должна была играть Шахерезаду. Плюс на танцах тоже ждал важный учебный процесс.

Но выступление не состоялось: у меня воспалился палец. Сначала сделали операцию, потом возникли осложнения. Пришлось лечь в больницу аж на неделю. За эту неделю я пропустила ОГЭ по русскому и математике. Пришлось остаться в Москве до конца месяца, чтобы сдать экзамены в резервные дни.

В итоге я провела целый месяц в Москве! Вообще очень благодарна ИнтернетУроку за то, что я выбрала школу-партнёра именно в Москве. Со временем стала ездить туда регулярно: и на итоговое сочинение, и на другие экзамены, и потом просто на каникулы.

«Для меня ОГЭ и ЕГЭ — это в целом приятные воспоминания. Это поездка в новый город, люди, архитектура, даже метро! Сейчас осознаю, что уже, возможно, никогда не буду писать ОГЭ и ЕГЭ, мне от этого становится так грустно».

Но я надеюсь, что, возможно, стану ещё и преподавателем английского языка. Тогда я буду сдавать ЕГЭ по английскому, чтобы практиковаться, чтобы подтвердить экспертность.

Как совмещать учёбу и творчество: метод актрисы Марианны Мусиной

История Марианны показывает, что совмещать школу и творчество можно за счёт более гибкой организации времени.

• Приоритеты. Вместо отказа от того, что нравится, наша героиня сменила школу. Так можно продолжить заниматься любимым делом и сохранить интерес и к творчеству, и к школе.
• Гибкий формат обучения. Видеоуроки в домашней школе позволяют учиться когда удобно. Марианна нашла время ещё и для театра, танцев, вокала.
• Индивидуальный темп. Важно выбрать школу, где можно настроить учёбу под себя. Наша героиня быстрее проходила знакомый материал и дольше занималась темами, которые требовали дополнительного внимания.
• Концентрация. Марианна занималась по школьной программе около четырёх часов в день и получила золотую медаль. Важны не часы за ноутбуком, а концентрация во время учёбы.

«Сесть на шпагат, пожонглировать, сделать стойку на руках или поговорить на китайском»: Марианна намерена совмещать сцену и педагогику

Ожидаемо намерения у будущей актрисы грандиозные и простираются дальше театральной сцены.

Какой же путь выберешь при всех твоих талантах?

Хочу связать свою жизнь с творчеством, поступаю в театральный вуз. Возможно, буду совмещать театр с лингвистикой, английским языком, преподаванием.

А как вообще поступают в театральный вуз? Что ждёт абитуриента на прослушиваниях?

Смотря где этот вуз. В России важнее всего портфолио, и прослушивание всё равно проходит. В Москве, в Питере это очень конкурентный вид деятельности, очень непростой.

Проходит много этапов-прослушиваний, куда приходишь по записи. Чаще всего абитуриентов запускают по десяткам. Самое интересное, что у поступающих есть заученные басни, стихотворения, проза, но приёмная комиссия проверяет также вообще случайные навыки.

«Приёмная комиссия в московском театральном вузе может попросить сесть на шпагат, пожонглировать, сделать стойку на руках или поговорить на китайском — что-нибудь такое. То есть нужно уметь удивлять».

А за границей на театральные отделения поступают как-то иначе?

Да. Если ты из другой страны и не можешь прилететь на прослушивание, всё делается онлайн. В разных странах, в разных университетах требования различаются, но в целом это чаще всего портфолио, где собраны видео, фотографии разных работ. В портфолио может быть не обязательно искусство сцены, но и, например, рисование, скульптура.

Проще говоря, для поступления в иностранный театральный вуз абитуриенты отправляют примеры своих лучших работ. Также присылают самопробы с конкретным таймингом и темой: например, 1 минута, монолог Шекспира (на английском). Заданием может быть и более широкая тема: рассказать современный монолог, спеть песню. В любом случае задание известно заранее.

И на шпагат уже не просят садиться. Звучит даже проще!

Вообще я считаю, что поступить в российские театральные училища и вузы сложнее: нужно быть прокачанным во всех сферах. И обучение тоже очень непростое, стрессовое.

К тому же «Щепка» и «Щука» — это же всё-таки театральные училища, а именно театральные вузы, наверное, и на ЕГЭ смотрят?

Да, в вузах минимальные требования к баллам ЕГЭ по русскому и литературе, они невысокие. Главное — это всё равно прослушивание, харизма, талант.

Как я поняла, кроме театрального, у тебя есть ещё план «Б»: стать педагогом?

Я бы с радостью совмещала, если бы это было возможно. Мне было бы интересно стать учителем, репетитором или педагогом в образовательном центре, международной школе.

Хотела бы преподавать целеустремлённым ученикам любого возраста. Это могут быть совсем дети или взрослые. Если бы я выбирала себе учеников, у меня было бы одно требование: чтобы у человека была цель и желание. То есть чтобы человек занимался не потому, что его заставили родные, а потому, что он сам этого хочет.

Профессиональные планы Марианны Мусиной:

• поступает в театральный вуз;
• считает поступление в столичные театральные вузы более сложным, чем во многие заграничные;
• возможно, параллельно со спектаклями будет преподавать английский.

«Лучше чувствовать что-то слишком ярко, чем не чувствовать совсем»: об интересах и дружбе с творческими личностями

Ничто человеческое нашей героине не чуждо: она смотрит фильмы, слушает поп-музыку, читает классику и видится с друзьями.

Удаётся ли тебе хоть немного отдыхать при такой загрузке в учёбе и творчестве?

Да, очень люблю смотреть фильмы разных жанров. Когда я увлеклась изучением английского, стала смотреть фильмы (и читать книги) на английском.

Топ-5 фильмов-фаворитов Марианны Мусиной:

• «Однажды в Голливуде»;
• «Интерстеллар»;
• «Чёрный лебедь» и «Леон» с Натали Портман;
• «Лапочка», простая комедия про танцующую девушку с Джессикой Альбой;
• «Белые цыпочки» про агентов под прикрытием, которые притворялись девушками.

Раз ты поёшь, возможно, и любишь слушать музыку?

Очень люблю! Каждый день слушаю, пока иду по улице или занимаюсь домашними делами. Нравятся популярные артистки, такие как Тейлор Свифт, Оливия Родриго, Бейонсе, Майли Сайрус, Ариана Гранде.

Ещё мне очень нравится малоизвестная британская группа, которая называется The 1975. Они даже как-то давно приезжали в Россию, но больше популярны в англоязычном пространстве.

А книги? Медалистки и так много читают, но, может, ещё что-то для интереса, для души?

Самые любимые мои книги, наверное, эти:

• «Унесённые ветром»;
• «Великий Гэтсби»;
• два романа Эриха Марии Ремарка: «Жизнь взаймы» и «Три товарища».

А ещё «Дневник памяти» Николаса Спаркса и «Джейн Эйр» Шарлотты Бронте — аргументы из этих произведений я использовала в итоговом сочинении в 11-м классе.

Уделяешь ли хоть немного времени совсем простым человеческим радостям?

Встречаюсь с подругами. Ходим в кино или просто погулять по городу, в центр — как, наверное, и все подростки.

А подруги тоже творческие?

Да, чаще всего из танцевальной и театральной сферы. У нас общие точки соприкосновения, музыкальные вкусы, вместе ходим в театральную студию или вместе танцуем. То есть мы очень схожи.

Говорят, что творческим людям бывает сложно вместе, потому что они эмоциональные, импульсивные. Получается, это неправда?

Я согласна насчёт эмоциональности, эмпатии по отношению к другим людям. И я, и мои подруги гиперчувствительные. Кто-то может сказать, что это преимущество. Я считаю, что так и есть. Мы ярче чувствуем свою жизнь, не только положительные, но и негативные эмоции.

«Я думаю, что лучше чувствовать что-то очень яркое, чем не чувствовать совсем».

Предпоследний вопрос, письмо в будущее: что пожелаешь будущим выпускникам ИнтернетУрока?

Желаю неиссякаемых сил, энергии, вдохновения, чтобы вас по жизни преследовали лишь успехи и позитив.

И последнее: что скажешь своей школе, ИнтернетУроку?

Спасибо большое за 4 года учёбы, я успевала развиваться во всех интересных мне творческих направлениях и школьных предметах.

Спасибо за выпускной в Москве! Даже не ожидала, что он станет настолько важным для меня днём. Когда ехала в Москву, я с собой даже не брала никаких нарядов. Для меня это было неожиданно. Я даже не надеялась, что будет торжественное вручение аттестатов, и очень рада, что праздник состоялся. Понравились люди, фото, сотрудники школы — все, кого там повстречала. Это вообще очень здорово! Все такие современные, прокачанные, осознанные. Мне это очень понравилось.

Желаю, чтобы школа только росла и становилась даже более масштабной, чтобы помогала большему количеству учеников.

А мы всей редакцией восхищаемся Марианной, желаем главных ролей со всеми спектрами эмоций, побед в выбранном пути и, главное, продолжать находить возможности для того, что другим кажется невероятным! Хотите ещё вдохновляющих историй о школьниках и выпускниках?

• Видеоинтервью с Варварой Барабашовой, чемпионкой мира по синхронному плаванию среди юниоров, которая учится на экстернате и поступает в спортивный вуз
• Интервью с «ангелом Плющенко»: как Анна Пантенкова совмещает лёд, скальпель и учёбу
• Интервью с Тимофеем Антоновым, золотым медалистом, который выигрывает в IT-джемах и объясняет принцип построения Александрийской колонны и пирамид
• Интервью с Алисой Ласуниной о том, как совмещать игру на трёх музыкальных инструментах, образовательное блогерство и учёбу
• История юного бизнесмена Максима Кананцева, который в 12 лет уже окончил 9-й класс и запустил бизнес, увлекаясь стрельбой, шахматами и инвестированием
• История семьи Синельников, школьники в которой учатся в гаванях в разгар кругосветного путешествия, направляя в перерывах такелажи и паруса деревянной ретрояхты

Интересно, где учатся или учились все эти подростки? Дарим доступ на неделю с полным функционалом к их школе. Проверьте — возможно, и вам эта школа поможет построить особенный жизненный путь.

Личный опыт

Светлана Сергеева, главный редактор журнала «ИнтернетУрок»

Домашняя школа «ИнтернетУрок» Б. Гнездниковский, 1 стр.2, Москва, 125375 8 (800) 775 4121