Роль педагога в онлайн-обучении: кто учит детей и подростков

Роли учителей в школе состоят не только в объяснении тем и в оценивании. С одними школьник общается по видео или в чате. Другие как невидимые герои: помогают каждый день, но о них многие даже не знают. Третьи подключаются по желанию ребёнка.

Кто учит детей в онлайн-школе:

• учитель объясняет предмет на уроке и отвечает на дополнительные вопросы в чате, комментирует письменные ДЗ;
• наставник учит учиться, планировать график;
• репетитор готовит к экзаменам, олимпиадам, закрывает пробелы;
• методист создаёт уроки и задания;
• и это ещё не всё. 

Даже самые внимательные школьники и родители иногда путаются в таком разнообразии: не всегда понимают, к кому обратиться за помощью, когда ребёнок отстаёт или опережает программу, потерял мотивацию или что-то пошло не так. Это недопонимание исправляет журнал о жизни и учёбе по своим правилам «ИнтернетУрок». Раскрываем главные педагогические роли в онлайн-школе: кто и чему учит детей в 2026 году.  

Зачем школьнику разные педагоги

Дети в РФ могут учиться самостоятельно, вообще без учителей. Это прямо разрешает Закон «Об образовании РФ» ФЗ-273 для форм семейного обучения и самообразования.

Несмотря на такую юридическую возможность, желающих учиться без педагогов немного. Одновременно учёба становится всё меньше про пятёрки. Кроме предметных знаний, в 2026 году важны гибкие и метапредметные навыки. Во всяком случае таких результатов освоения школьной программы ожидает Министерство образования, что зафиксировано в федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС). 

Функции школьных учителей перечислены в Профессиональном стандарте «Педагог». В документе много прекрасного, например, среди задач по социализации — предотвращение и решение конфликтов в классе, школе «и семье». 

Роли учителей в Профессиональном стандарте «Педагог». 

В государственных школах большинство этих задач (кроме предметных) ложатся на плечи классного руководителя. Это огромная нагрузка. Одновременно играть каждую из необходимых ученику ролей одному учителю сложно, плюс не всегда хватает компетенций. 

В онлайн-школах дети учатся у педагогов, которые выбрали в команде роль, которая их максимально вдохновляет и в которой они полезнее всего ученику. В отличие от муниципальных и частных школ здесь никто не занимается тем, что не по душе. 

Учитель объясняет темы, комментирует ДЗ

Учитель в онлайн-школе —  это центральная фигура образовательного процесса. Его задачи в 2026 году выходят за рамки передачи знаний.

Михаил Волков, методист онлайн-школы «ИнтернетУрок»:

«Роль онлайн-педагога приобретает новое значение. Учитель перестаёт быть исключительно транслятором знаний. Он становится навигатором и модератором. Задачи педагога: удерживать внимание, интересно подавать материал, проявлять достаточно эмоций, связывать факты в системную картину мира. Стиль речи при онлайн-обучении тоже другой. Голос — это инструмент, требующий настройки».

Важно! Не каждый педагог — учитель. Но каждый учитель — педагог. 

Учитель — это должность в школе. Часто всех школьных учителей называют общим словом «педагоги». Однако этот термин слишком широкий. Он означает специалиста, который занимается воспитанием и развитием личности. Слово происходит от греч. paidos (дитя) + ago (веду) — «ведущий ребёнка». По факту, педагогом может быть не только школьный учитель, но и педагог детского сада, допкурсов, а также реабилитационного центра.  

Каким должен быть современный учитель. Круглый стол

Обсуждаем навыки и личностные качества педагога, которые мотивируют влюбиться в предмет

Чем занимается учитель в онлайн-школе

1. Объясняет предметные темы в формате видеоуроков, консультаций.
2. Ведёт и модерирует онлайн-занятия в микроклассах: объясняет тему, отвечает на вопросы, проверяет знания на уроке.
3. Отвечает на предметные вопросы в чате круглосуточно: объясняет непонятные аспекты, подсказывает, где узнать больше информации по теме.
4. Даёт развёрнутую обратную связь на письменные ДЗ: что получилось особенно хорошо, что не очень, как восполнить пробелы в знаниях, что именно изучить для этого.

Пример обратной связи на ДЗ в онлайн-школе «ИнтернетУрок»

Учителя онлайн-школ, как и ученики, живут в более свободном режиме. В том числе поэтому на уроках они полны энергии. Это направление выбирают те, кто максимально  увлечён предметом, заразительно объясняет темы в записи или в режиме реального времени.

Зачем нужен учитель в онлайн-школе:

• объяснить новую тему: видеоурок, видеоконсультация, микрокласс;
• проверить письменное ДЗ, дать развёрнутую обратную связь;
• непонятен узкий аспект темы, хочется получить объяснение эксперта (в чате).

В онлайн-школе «ИнтернетУрок» педагоги объясняют ученикам непонятные цели круглосуточно 

Наставник помогает «научиться учиться»

Наставниками называют разных педагогов. В большинстве школ он помогает с организационными задачами.  

Чему учит наставник в онлайн-школе:

• выбрать удобный темп учёбы, распределить уроки и ДЗ по неделям/месяцам/ четвертям;

• планировать день так, чтобы успевать и учиться, и заниматься другими любимыми делами;

• применять приёмы тайм-менеджмента, управления временем, чтобы больше успевать, меньше уставать.

Наставники

Научим планировать учебный процесс

Подробнее Оставить заявку

Евгения Лядущенкова, методист онлайн-школы «ИнтернетУрок»:

«Наставник — это проводник в образовательной среде. В нашей школе он помогает ребёнку адаптироваться к онлайн-образованию, учит выстраивать приоритеты. Вместе с учеником наставник планирует учебную неделю, учит распределять нагрузку, отслеживать результаты, корректировать стратегию. Регулярные встречи позволяют анализировать: что получилось, что вызывает трудности, где требуется дополнительное усилие. 

Также наставник собирает и анализирует информацию об успеваемости, снимая с родителей функцию постоянного контроля. Это позволяет сохранить более здоровые отношения в семье.

Наставник в онлайн-школе — сопровождающий взрослый, который помогает ребёнку постепенно становиться самостоятельным, осознанным, способным управлять своим образовательным маршрутом. Именно в этом я вижу его ключевую ценность».

Когда стоит обратиться к наставнику:

• ребёнку сложно адаптироваться к онлайн-занятиям;
• перестал делать домашку; 
• пропускает уроки; 
• получает невысокие баллы на тренажёрах и за ДЗ;
• накопились хвосты, пробелы в знаниях: нужен пошаговый план развития;
• мотивация резко упала;
• школьник говорит «всё нормально», но по маркерам выше вы видите, что это не так.

Помощь в учёбе: выполнить ДЗ за ребёнка, нанять репетитора или научить учиться?

Круглый стол с педагогами, психологами, родителями и доцентом вуза

Репетитор решает точечные образовательные задачи

В онлайн-школах репетиторы помогают по узким задачам, работают на результат. В формате онлайн-занятий педагоги занимаются лично или в группах равного уровня подготовки, объединённых одной целью.

Какие задачи онлайн-репетитор решает индивидуально, тет-а-тет:

• объясняет сложные темы увлекательно и понятно, точечно восполняет пробелы знаний; 

• помогает опередить программу одарённым детям, подстраивается под темп ребёнка без оглядки на средние темпы;

• помогает с ДЗ, кроме конкретного задания объясняет принцип решения подобных задач; 

• проводит онлайн-занятия в режиме реального времени в группах равного уровня подготовки: например, помогает ученикам 5–6 класса понять, нужен ли им физмат, готовит к олимпиадам по физике и математике, помогает поступить на физмат ученикам 8–11 класса,

• готовит к ВПР, МЦКО, контрольным, олимпиадам, ОГЭ, ЕГЭ.

Для каждой из этих задач в хороших школах свой репетитор. Занятия могут проходить индивидуально, в мини-группах или в формате вебинаров.

Ирина Воронцова, старший методист Домашней школы «ИнтернетУрок», кандидат педагогических наук:

«Мини-группы сочетают преимущества индивидуального подхода и групповой динамики. В отличие от занятий с целым классом из 25–30 человек, здесь учитель может уделять внимание каждому ученику. А в отличие от индивидуальных уроков, мини-группы позволяют сохранять здоровую конкуренцию, возможность учиться на ошибках других.

Роль преподавателя в мини-группе — в создании гибкой, поддерживающей и вовлекающей образовательной среды, где каждый ученик чувствует себя услышанным, получает обратную связь и учится взаимодействовать с другими. Учитель здесь выступает и как наставник, и как модератор, и как организатор живого учебного процесса».

Много шума было о замене онлайн-репетиторов на ИИ, однако пока что интерес к ним только растёт. Если верить аналитике Авито Услуги, то с декабря 2025 по январь 2026 года интерес к физмату вырос почти в три раза и по многим предметам продолжает расти.

Рост спроса на онлайн-репетиторов по предметам 

Ключевой фактор при выборе педагога  — подтверждённый успешный опыт по вашей задаче. Без него великолепных абсолютных знаний предмета и любви к детям недостаточно. Олимпиады и экзамены — особенно сложные задачи, они требуют постоянного обновления знаний специфики процедур, нюансов и критериев оценки. Важно вдумчиво подходить к выбору, избегать ловушек при выборе репетитора.

Когда стоит обратиться к репетитору:

• школьник не понимает несколько тем; 

• не получается решить несколько ДЗ подряд;

• ребёнок опережает программу; 

• боится провалить важную контрольную или экзамен;

• пришло время готовиться к ОГЭ или ЕГЭ.

Онлайн-занятия с репетитором для школьников

Мы поможем улучшить успеваемость, повысить уровень знаний и всегда вовремя выполнять домашние задания

Подробнее Оставить заявку

Методисты создают образовательные программы

Переходим к тем педагогам, которых ученик не видит, но взаимодействует каждый день: методистам и методологам. Чаще они есть в школах с асинхронным форматом.

Методист в онлайн-школе превращает необходимые знания и навыки по ФГОС в понятные, увлекательные уроки: видео-объяснения, тесты, тренажёры, аттестационные задания. 

Чем занимается методист в онлайн-школе:

• проектирует курс: определяет цели обучения, структуру (модули, уроки), логику перехода от простого к сложному; 

• превращает сложные формулировки в простые и понятные;

• пишет сценарии для видеоуроков, создаёт презентации, чек-листы, гайды, придумывает домашние задания, которые действительно работают и не перегружают ученика;

• продумывает, как удержать внимание ученика на протяжении всего курса (например, где добавить графику, анимацию, где сменить формат).

Анна Котик, лингвист:

«Сильный преподаватель всегда опирается на разные методические подходы. Например, в преподавании языков используются коммуникативный подход, метод Каллана, а также современные идеи Интуитивной Лингвистики — подхода, который рассматривает язык как живую систему смыслов, а не набор правил.

Но сам принцип шире любого предмета. Хороший учитель математики, истории, биологии или любого другого курса тоже работает как исследователь обучения: он смешивает методики, ищет формы объяснения, создаёт собственные образовательные решения. Чем шире методический инструментарий преподавателя и чем лучше он понимает, как человек учится, тем выше его профессиональный уровень».

Многие путают методистов и методологов. Методологи создают концепцию, а методисты — уроки и задания. 

Методист и методолог: в чём различия

И это далеко не вся команда онлайн-школы! 

Кто ещё участвует в обучении ребёнка в онлайн-школе:

• видеопроизводство отвечает за запись, монтаж уроков, добавление анимации, графических элементов (режиссёр, операторы, дизайнеры, специалист по монтажу);

• департамент сервиса выстраивает систему поддержки учеников и родителей по организационным вопросам (персональные менеджеры, специалисты контакт-центра);

• IT-департамент обеспечивает техническую стабильность образовательного ресурса, добавляет фичи.   

Кто учит детей в онлайн-школе

Как педагоги взаимодействуют вместе

Учебный процесс воплощает команда. Учителя, наставники, репетиторы и остальные члены команды онлайн-школы дополняют друг друга. Так ребёнок получает всеобъемлющую поддержку. 

Онлайн-школы разные: различаются форматы обучения, понимание ролей педагога. В сценариях ниже ориентируемся на практику онлайн-школы «ИнтернетУрок».

Сценарий 1: Ученик не понял несколько тем

Бывает, школьник не понял несколько уроков: например, сложная тема, не хватило времен или плохо себя чувствовал. Обычно достаточно пересмотреть урок в записи, прорешать дополнительные задания. В зависимости от причины, нужны разные педагоги.

Кто может помочь в онлайн-школе, если ребёнок не понял несколько тем:

• учитель ответит на предметные вопросы в чате (круглосуточно);
• наставник в личной консультации научит планировать день, поможет найти подход к сложным задачам;
• онлайн-репетитор восполнит пробелы в знаниях.

Сценарий 2: Школьник выбирает профиль обучения

В 10-м классе ученик обычно выбирает профильный класс. Можно принять это решение самостоятельно, а можно воспользоваться помощью педагогов.

Кто помогает с профориентацией в онлайн-школе:

• углублённые занятия по предмету в 5–6 классе позволяют заранее плотнее познакомиться с предметом, сформировать интерес или понять, что интересно другое направление;
• углублённые занятия по предмету в 8–9 классе позволяют укрепиться в решении о выборе класса или вовремя его изменить;
• углублённые занятия по предмету в 10–11 классе заменяют профильный класс: даже если ученик понял, что ошибся с выбором профиля, он может изучать углублённую программу по нужным предметам дополнительно. 

В онлайн-школе «ИнтернетУрок» ученикам проще, чем многим. Им можно выбирать глубину изучения предмета и сложность ДЗ самостоятельно, в том числе пройти предметы для ЕГЭ подробно, а остальные на базовом уровне.

Сценарий 3: Ученик опережает программу

Обучение одарённых детей — это задача со звёздочкой. Талант важно вовремя распознать и создать условия для его развития.

Как онлайн-школа помогает одарённым детям:

• учителя в микроклассах отмечают успехи и ответы на видеозанятии;
• при проверке письменных ДЗ учителя отмечают выдающиеся работы;
• онлайн-репетитор может помочь подготовиться к олимпиаде (при победе в некоторых можно поступить на бюджетное отделение в вуз без вступительных испытаний).

Кроме того, онлайн-школа позволяет учиться ускоренно: например, пройти программу двух классов за год. Так можно освободить год для подготовки к поступлению в иностранный вуз.

Сценарий 4. Школьник готовится к ОГЭ или ЕГЭ

Знаний из базовой школьный программы в целом достаточно, чтобы сдать госэкзамены. Однако у итоговой аттестации своя специфика: процедуры, требования,  критерии оценивания. Многим нужна отдельная подготовка. Тем более требования к абитуриентам вузов с 2026 года стали ещё жёстче: места на коммерческих отделениях ограничили, теперь борьба за баллы идёт даже среди выпускников, которые намерены учиться за деньги. 

Как ученикам онлайн-школ подготовиться к ОГЭ и ЕГЭ

• в формате вебинаров;
• в мини-группах;
• лично по видеосвязи.

Опыт Ирины Воронцовой по подготовке к ОГЭ по физике и информатике в мини-группах: 

«Мои дети, ученицы 9-го класса, занимаются в мини-группах по подготовке к ОГЭ по физике и информатике в Домашней школе “ИнтернетУрок». Делюсь впечатлениями своих дочерей.

• Индивидуальный подход. Одна дочь рассказала, что на физике учитель заметил, что она быстро решает задачи на формулы, но иногда путается в теории. А другая дочь, наоборот, хорошо объясняет вопросы, связанные с теоретическим материалом, но иногда путается в формулах. Учитель первой стал давать больше заданий на объяснение явлений словами, а второй — на расчёты. При этом они сидят на одном занятии и не чувствуют, что кто-то отстаёт или скучает — каждый занят своим делом.

• Поддерживающая атмосфера. Дочери рассказывали, что на занятиях по информатике и физике спокойно можно ошибаться. Учителя не ставят учеников в неловкое положение, не ругают и не отчитывают при всех, а говорят ободряющие слова: “Здесь ты не совсем прав(а)...”, “Давай вместе посмотрим, почему так получилось”. На занятиях чувствуется поддержка педагогов, ученики не боятся ошибаться.

• Гибкость. Дочки рассказывали, что на занятии по физике, когда проходили тему, связанную с ускорением, равномерным, равноускоренным движением, учитель чувствовал, что тема даётся группе тяжело. Он не гнал вперёд, несмотря на чёткое планирование. Педагог посвятил этой теме больше времени, спокойно объяснял материал, пока все не разобрались.

• Интерактив. Всем ребятам в группе очень нравится, когда на уроке педагоги используют онлайн-доску. Каждый может внести вклад в занятие: например, написать код, дополнить ответ одногруппника или, если допущена ошибка, исправить её. Это похоже на игру, но при этом отличный способ лучше запомнить материал.

Благодаря работе в мини-группах дети не просто готовятся к экзаменам, а занимаются с интересом, без страха ошибиться».

Интересно посмотреть, как работают педагоги онлайн-школы, чем отличаются от муниципальных учителей? Приглашаем вас на бесплатную экскурсию. Если укажете контакты в форме ниже, то сможете неделю проходить занятия онлайн-школы «ИнтернетУрок»: увидите педагогов, послушаете, как они объясняют темы, ведут видеоконсультации, и точно узнаете что-то интересное по любой теме, какую ни откроете. Здесь интересно!

О домашнем обучении

Полина Тихонова, редакция журнала «ИнтернетУрок»

Домашняя школа «ИнтернетУрок» Б. Гнездниковский, 1 стр.2, Москва, 125375 8 (800) 775 4121